摘要：目的：分析冠心病患者实施健康教育护理管理。方法：选取104例在我院接受住院治疗的冠心病患者作为研究对象，应用随机分组法将其分为对照组与实验组，对照组患者应用传统方法进行健康教育，实验组的患者进行评估、护理诊断、计划、实施以及护理评价等程序进行健康教育，对两组患者的满意度、疾病了解度进行对比分析。结果：实施健康教育以后，在对护理质量满意度与疾病了解程度方面，实验组的患者均显著优于对照组（p<0.05），差异具有统计学意义。结论：对冠心病患者实施健康教育，能显著提升患者满意度与对疾病的了解程度，应用效果显著，值得在临床护理中进行推广应用。
关键词：冠心病；健康教育；护理方法；护理效果；护理管理
冠心病是有冠状动脉粥样硬化所导致的心肌缺氧、缺血甚至坏死的一种疾病，严重危害人类健康，良好的生活方式能够有效的减少疾病复发率【1】。我院为了能够让冠心病患者养成健康的生活方式，对患者实施了系统性的健康教育，取得了较好的应用效果，现将具体情况进行如下报道：
1.临床资料与方法
1.1临床资料：选择在我院接受住院治疗的冠心病患者104例作为研究对象，本组患者中共有女性患者48例，男性患者56例，患者平均年龄为（65.08±5.17）岁。应用随机分组的方法将该组患者分为对照组（44例）与实验组（60例），两组患者在临床一般资料方面不存在巨大差异，（p>0.05），组间具有可比性。
1.2方法：
1.2.1 入院评估：患者入院后进行详细的入院介绍，包含责任护士、主管医生、病区环境以及住院规章制度等。并对患者的主客观资料进行收集，对患者进行全面评估。并与患者建立信任感，进行入院评估单填写。重点对患者的关注内容、认知情况进行收集，并确认患者对疾病的态度。
1.2.2 制定健康教育目标：对所收集的资料进行整理分析，对患者存在的潜在问题进行确定。通过分析发现，主要存在以下问题：a、对疾病没有正确的认识；b、对疾病与负性心理之间的关系没有充足的认识；c、没有认识到合理膳食的重要性；d、缺乏自我防护意识；e、没有足够的用药常识【2】；根据患者做存在的问题，对护理目标进行制定，首先应让患者认识到冠心病的发病原理，叮嘱患者保持良好的心态，注重合理饮食，并掌握急救措施，对药物使用方法进行学习。
1.2.3 实施健康教育：健康教育可以通过书面形式、专题讲座以及个别指导的方式进行。
1.2.4 效果评价：应用自行设计的调查问卷对冠心病患者的相关知识掌握情况进行了解，得分在90以上的为掌握。并观察患者的日常行为与认知态度对患者的遵医行为进行掌握。通过问卷调查的方式对患者满意度进行了解。
1.3统计学分析：所得的所有数据应用统计软件SPSS19.0处理分析，计数资料采用x2比较，计量资料采用t检验，如果（P＜0.05）则差异显著，有统计学意义。
2.结果
2.1 健康教育效果
健康教育以后，在疾病知识、技能掌握情况方面、态度与行为改变方面，实验组均显著优于对照组（p<0.05），具体情况如下表所示：
2.2 满意度对比
满意问卷调查返现，对照组中有35例患者对护理质量满意，对照组患者满意度为79.5%；实验组中有56例患者对护理质量满意，实验组患者的满意度为93.33%。在护理满意度方面，实验组显著优于对照组（p<0.05），差异具有统计学意义。
3.讨论
健康教育是治疗工作延续，对患者康复具有重要作用。健康教育的目的是提升患者对冠心病的认知度，从而提升患者自我防护意识，降低并发症的发生率，提升患者生活质量。因此健康教育应注意了解患者需求，有侧重点的进行护理【3】。
我院首先对患者进行全面评估，然后根据患者的个别需求制定健康教育的内容与方式，主动了解患者生活中存在的困难，健康教育的内容应当与患者需求紧密相关，这样才能有效的提高患者学习的积极性、主动性【4】。
本次研究结果表明，实验组的患者在疾病了解程度、护理满意度方面均显著优于对照组（p<0.05），该结果充分表明，对患者实施精细、完善的护理，能够提升患者对疾病了解度与满意度，临床应用效果显著，可在临床护理中进行推广应用。
参考文献：
[1]傅江湲，李薇，陈哲等.冠心病病人健康教育两种方法的对比性研究[J].中国实用护理杂志，2004，20（3）：56-57.
[2]陈雪，陈瑰丽.健康教育联合心理疏导对冠心病伴焦虑抑郁患者心理状态的影响[J].中国实用护理杂志，2012，28（6）：68-69.
[3]熊倩，赵庆华，田义华等.心内科护士对冠心病健康教育效果评价认识的质性研究[J].护士进修杂志，2014，（3）：216-218.
[4]王莺，赖家盈，郭春莲等.老年糖尿病合并冠心病患者系统健康教育的效果评价[J].中国实用护理杂志，2011，（31）：52-53.
论文作者:唐海芸
论文发表刊物:《健康世界》2016年第19期
论文发表时间:2016/10/26
标签：患者论文; 健康教育论文; 冠心病论文; 实验组论文; 满意度论文; 疾病论文; 对照组论文; 《健康世界》2016年第19期论文;