摘要：语文教学立足美点探寻，能丰富语文课的情趣，增强学生对语言文字的感受能力，在潜移默化中提升学生的语文素养。
关键字：语文教学；美点；插图；词句；作者；背景
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）11-221-01
美是一种欣赏，是一种陶冶，是一种静等花开的宁静。
执教多年的语文，给了我足足的幸福感。驰骋语文的疆场，我能体会到刀光剑影的江湖浪潮；遨游语文的海洋，我能感受到游刃有余的自由徜徉；翱翔语文的天空，我能体悟到雄健勇猛的无拘傲翔。语文的世界是春暖花开，语文的世界是轻舞飞扬。
带着憧憬与欣悦，我想再来一场寻美之旅……
“语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。”【1】可以说培养学生的“审美情趣”，是语文教学的一个重要任务。语文教学立足美点探寻，能丰富语文课的情趣，增强学生对语言文字的感受能力，在潜移默化中提升学生的语文素养。语文教学中的美点可以从插图、词句、朗诵、作者身世与写作背景几个方面去探寻。
一、图音画韵显诗意
现在的语文课本都是彩绘的，一篇篇精美的课文后面有的会配上一些精美的插图。这些配图有风景画、人物画像、书法展示等。这些精美的插图不仅有助于对课文的理解，还增添了学习的情趣，更是一种美的熏陶与感染。
如课文《草虫的村落》中的插图，是一片碧色的草丛。葱茏郁郁。那翠绿的杂草、静美的绿叶让人心动，给人宁静。给人清新疏朗，散发着潮润润气息之感，像一幅淡淡的水墨画，弥漫着浓郁的诗意。
课文中的插图可以为课文内容带来诗情画意，是一种艺术气息的滋润，“润物细无声”。
二、寻章摘句话精美
语文是语言文字的有机组合，语言文字的魅力尽显其中。“两句三年得，一吟双泪流”，这是贾岛用来形容自己作诗的用心良苦。其实，任何一位作家在创作的时候都是呕心沥血的，一字一句，一段一篇都是自己的酝酿成果。品读语言就成为语文课的灵魂所在。
品读语言，寻找美点，可以从以下方法入手：
（一）画龙点睛之“词眼”
一个句子中的一个词，往往就像一条龙的眼睛一样，有了它，整个句子就美了，整篇文章就活了。这方面的例子有很多，如“鸟宿池边树，僧敲月下门”的“敲”字，正由于月光皎洁，万籁俱寂，因此一阵轻微的敲门声，就惊动了宿鸟，或是引起鸟儿一阵不安的噪动，或是鸟从窝中飞出转了个圈，又栖宿巢中了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆作者抓住了这一瞬即逝的现象，来刻画环境之幽静，响中寓静，有出人意料之胜。一个“敲”字绘制出了一幅幽静月夜图。
再如阿累《一面》中的一句话，“我摩挲着那本书，舍不得丢开，不说买，也不说不买。”。“摩挲”一词，写尽了我对《毁灭》这本书的喜爱之情和特别想得到它的心情。
（2）赏心悦目之“佳句”
语文教学，面面俱到就是不到，所以，抓住重点才能透析精华。在对课文内容有了整体把握之后，对文章优美句子的赏析非常重要，通过赏析重点句子达到对文章内容的理解，以点带面。
如林清玄的《桃花心木》：“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。”这是全文的核心所在。这里的“不确定”，照应了上文的种树人管理树苗的不定时，但对上文的“不确定”做了内涵上的延伸，它指的是人在生活、工作、事业上的困难和挫折。作者由桃花心木的生长联想到人的生存，联想到生命法则，其含义是极值得回味的。
品读优美句子，能加深对课文的理解，增强语感，提高语文素养。
三、吟篇诵文声含情
语文课是听说读写的综合活动，一篇篇课文都是由精美的文字组合，如果把这些无声的文字用有声的音符表达出来，那未尝不是一种听觉享受。教师能声情并茂地把课文朗读出来，并且能指导学生能把课文读得抑扬顿挫，那么就为语文教学锦上添花。而且如果能真正把握课文朗读的要领，那每次的语文学习都会是一场美美的旅行。
如《中华少年》应读出高昂之气，表达出中华少年的坚强决心以及作为中华少年的自豪之情。
一篇小小的现代诗，用抑扬顿挫的语调，用缓急交错的节奏读出诗味，读出诗情，读出诗美。这是一种美的熏陶、美的享受。
四、知人论世长精神
在语文教学的过程中，总是少不了了解作者，了解写作背景，这对理解课文起着重要的作用，其实这也是一种美点探寻。如法布尔用了40年的时间写成了《昆虫记》；曹雪芹批阅十载，增删五次，完成小说的巅峰之作《红楼梦》。学生了解了一部作品蕴含了多少作者的呕心沥血，一种崇敬之情就会油然而生，这是一种崇高美。辛弃疾一生主张抗金，收复河山，然而却事与愿违，他一生都是壮志难酬，眼看大好河山落入他手，所以了解了辛弃疾的人生悲剧，就能理解“了却君王天下事，赢得生前身后名”的报国理想，就能理解“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”的悲愤。这些作家的坚持执着的精神是美的，对文学的挚爱情感是美的，对事业的辛勤付出是美的，对家国的热衷爱戴是美的。这些美的熏陶和感染，会给学生潜移默化的影响。
如《我的伯父鲁迅先生》这篇课文，如果同学们对鲁迅先生有一个全面的了解，那么就有助于对本文鲁迅形象的理解。
一篇篇精美的文章，一位位知美的作家，让语文成为了美丽的绽放。寻找美点，品味美点，收获美点，成为语文课最美的享受。在不断的学习实践中，积累储蓄，把美感融入血液之中，融入灵魂之中，慢慢提升语文素养，最终能写出充满美意的文章。
参考文献
[1]中华人民共和国教育部制定.全日制义务教育语文课程标准（2011年版）.北京：北京师范大学出版社，2012,1.
论文作者:李晓军
论文发表刊物:《教学与研究》2019年11期
论文发表时间:2019/11/13
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