浅析小学语文教学中要重视自主学习论文_哈丽努尔·马合木提

浅析小学语文教学中要重视自主学习论文_哈丽努尔·马合木提

新疆额敏县额玛勒郭楞蒙古民族乡寄宿制学校 哈丽努尔·马合木提

【关键词】自主学习;自主阅读;能读会写

教学实践告诉我:学生喜欢哪位老师就喜欢这位老师所教的学 科,学习中就能更加积极主动。这就要求我们教师从思想观念上真

正把学生当作学习的主人,以学生的发展为本,要重视自主学习,

使学生“人人要书读、个个有收获”。

教书是为了育人,学生获取知识是发展自己的起点,学生的内因才是获取知识的关键,所以教师首先要激发学生的兴趣。学生有了兴趣就不会感到学习是一种额外的负担,就会主动去学。

一、理解自主学习

自主学习,顾名思义,就是指不听命、不依赖于别人的独立自主的学习。所有的能有效地促进学生发展的学习,都一定是自主学习。自主学习能力则是指学习者在学习活动中表现出来的一种综合 能力。具备这种能力的人具有强烈的求知欲,能够合理地安排自己的学习活动,具有刻苦钻研精神,并且能够对自己的学习效果进行 科学的评价。

(1)自由的状态

自主语文学习,学生处于完全放松的状态。没有任何功利性,没有任何压力,不为应付考试,不为应付教师的检查,有的只是与语文心灵的接触。这样的读书学习,使学生从以考试为指挥捧的学 校教学中挣脱出来,而在迥乎于课堂教学的一种全新环境下,自由的呼吸,思维活动也信马游疆,主体在一种完全开放的心灵背景下,找到新的视角、新的观念或者在旧观念之间建立新的联系,从而激 发了创造力,提高了学习效率。

(2)自由地选择

自主语文学习首先是一种自由开放的方式,让学生自主接受教育的同时,又有选择地根据自己的兴趣和爱好发展自己的特长。自 主选择学习内容可以很好的补充、发展学生自身的知识结构(最好有教师指导)。这比学校教学划一的教育内容更利于学生的全面发 展。

(3)自由地学习

自主语文学习不强调学习进度的统一和学习方式的划一。语文学习是最具个性化的学习,最能体现学生的思维品质和思维习惯的 差异,也是最值得尊重差异的学科,所谓“仁者见仁,智者见智”。”。

(4)自由地交往

自主语文学习使同学们自觉地走出课堂的小天地,通过一系列自由的课外活动增进同学们的交往与相互了解,使他们从狭小的自 我走出来了解社会、了解人类、也了解自己。“变封闭分散的个体 为密切相联的群体,”这是个体个性发展的源泉和基础,也是有效语文学习的前提。语文学科的特点决定语文是一门需要活动、实践、交往、对话的学科。

二、重视自主阅读

自主语文学习中最重要的一个环节就是自主阅读。教师是学生阅读的引导者,要培养学生自主阅读的兴趣。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要做到教会学生自学, 一个重要条件就是要使一个人在上小学和中学的时候就酷爱读书,并且学会在阅读过程中认识自己。

(一)常思阅读材料

(1)贴近生活。校园生活、家庭生活就很贴近学生的生活。这些 领域是学生熟知的,学生阅读起来较为从容,易于接受,易于理解。学生易于从这些材料当中捕捉到属于自己的生活,从而把阅读内容和自己的生活紧密地联系甚至溶合起来。

(2)贴近心理。由于青少年活动区域狭窄,生活阅历简单,情感体验也局限于一定的范筹,从而形成了相对衡定的青少年心理。选材者——教师,若是忽视了这一点,仅根据自己的认知体验,把感动自己的文章硬推给学生,那将是尴尬难言的。

(3)贴近水平。选材要贴近学生的认知水平,最多只能略高于 这一水平。总之,兴趣是最好的老师,阅读尤为如此。因此在学生自主阅读之时,万不能主观盲动或想当然,而要慎重选材,更好地激发、 引导、培养学生的阅读兴趣。

(二)常想阅读方法

阅读的主体是学生。虽然学生同处一个年龄段,有着诸多共同 之处,但是,对于阅读这一复杂的心理活动来说,学生个体主观色彩极其浓重。由于学生的生活体验、阅读水平、习惯爱好、思考角 度等方面的差异,这就决定了阅读就不能是某一种框架内的统一行 动。

(三)琢磨检查方式

“汇报成果,畅谈心得”是在学生自主阅读后,以学生为主体,本着百花齐放的方针自由表达阅读积累与冲动的过程。

三、追求理想目标

让学生自主学习语文的目的在于使学生多看书以提高朗读、说 话和写作能力,更在于解放、充实并提升学生,使其成为有灵魂、 有信心、有创造力,能够创造幸福生活和服务社会的人。

(一)能读

能读,即胸中有经典。读是一种主体由外而内的广泛“吸收”,其目的在于充实人、丰富人、提升人的精神境界。学生自主学习语文,老师推荐若干好书让学生去自由阅读。经典名作,有兴趣的好 书,或应读、可读之书等,都可以尽兴去读,越多越好。

(二)会写

会写,即笔下能文章(写一手漂亮文章)。写则是一种主体由内而外的自由“倾吐”,其目的亦在于创造、出新,解放人的思想、 心灵和文笔,以便高扬人的创造力和生命力!真正语文好的学生, 靠学教材、听讲解就学得“好”的十分罕见。语文“拔尖”的学生,十之有九却都是得力于课外阅读与写作。多读书勤做笔记,仔细观 察生活聆听世界,形成自己独特的感受。

只有信任学生,敢于放手,让学生自主学习,让学生自主阅读, 使每个学生都能参与到学习中去,并让学生养成良好的学习习惯尤 其是阅读习惯,才能真正使学生成为学习的主人,生活的主人。学 生“人人要书读、个个有收获”,能自主发展应是我们语文教学自觉追求的理想目标。

论文作者:哈丽努尔·马合木提

论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第3期

论文发表时间:2017/8/15

标签:;  ;  ;  ;  ;  ;  ;  ;  

浅析小学语文教学中要重视自主学习论文_哈丽努尔·马合木提
下载Doc文档

猜你喜欢