摘要：习近平总书记在“七一”重要讲话中指出：“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信”。幼儿是祖国的花朵，未来的希望，中国人民的自信必须植根于孩子，中国人民的民族自信必须植根于中华优秀文化的传统沃土。在去年的教育大会上，习近平总书记提出：“培养人要在坚定理想信念上下功夫，要在厚植爱国主义情怀上下功夫。”幼儿园把中华优秀的传统文化引进课堂是我们义不容辞的使命。
关键词：幼儿；戏曲；秦腔；传承；文化自信
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）11-118-01
一、在幼儿园开设秦腔课程的必要性
随着社会的发展和历史的进步，文化的传承应该与时俱进，而中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，戏曲作为传统文化的一部分，是文化自信的来源之一。我们要珍惜戏曲文化的价值，古为今用，弘扬精华，在幼儿园有创新的开设戏曲教学正是将中华民族文化厚值的重要举措。3-6岁儿童发展指南指出：“每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”幼儿园开设地方戏曲——秦腔课程，对幼儿进行传统的戏曲教育，有助于孩子们对祖国传统戏曲文化的了解，加深对祖国的热爱之情。根据幼儿身心健康发展的特征，鼓励幼儿在学习秦腔的活动中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。挑选适幼儿演唱地戏曲片段，运用戏曲优美的旋律，由浅入深地引领幼儿对戏曲开展鉴赏、效仿、表演的形式，能激起幼儿对戏曲艺术的兴趣，提升幼儿对戏曲艺术的感悟和表现力。
戏曲属于一门动作艺术，是经过动作来展现人物的、戏曲表演是带动所有种类艺术美的原动力，开展塑造和抒发感情的特殊方法。幼儿针对成人化的戏曲动作的把握有一定的局限性，但是幼儿的可塑性较强。将戏曲教学渗透到每日的生活和活动之中，让艺术教育与秦腔艺术有机结合起来，相互融合。我们根据孩子的年龄特点可学可唱可演的唱段，例如《三滴血》、《红灯记》、《花木兰》等选段。满足幼儿对戏曲脸谱的好奇，我们围绕“秦腔脸谱”开展多种形式的特色活动。秦腔脸谱是一种具有中国文化特色的特殊化妆方法。由于每个历史人物或某一种类型的人物都有一种大概的谱式，所以称为“脸谱”。脸谱的主要特点有三点：美与丑的矛盾统一，与角色的性格关系密切，其图案是程式化的。所以秦腔脸深受孩子们的喜爱，经过多次观看秦腔视频，孩子们渐渐的发现秦腔人物的脸谱是不一样的，而且表现出了浓厚的兴趣。为此，我们举办了“弘扬传统文化?传承秦韵古风画脸谱主题手工、绘画活动”，并让家长参与其中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆开展亲子绘画、手工制作，孩子们自己设计脸谱，通过亲子互动手做脸谱，看着做好的脸谱，孩子们不由自主的表演开了，看着一招一式的表演，很是欣慰。虽然孩子们的唱腔、动作不太标准，但在他们幼小的心灵洒下了传统文化的种子，对弘扬传统文化发挥了不小的作用。幼儿的审美情趣在潜移默化中提高。我们设立专门的戏曲表演教室，专业的秦腔教师带领孩子们学习秦腔。孩子们个个精神抖擞，昂首挺胸，一板一眼地学唱秦腔选段，一招一式，表现着不同角色的韵味。经过一学期的学习，孩子们的精气神有了很大的改变，身姿挺拔、眼神灵动，动作协调。
二、秦腔作为特色课程在幼儿园实施的有效方法
1.故事融入法:比如，《花木兰》这段经典的唱段比较简单，我们可以先给孩子们讲故事《花木兰》，孩子们对故事情节了解后，再把唱词的意思讲给孩子们听，然后再进行唱段学习，学习唱腔时加上动作，通过演唱孩子们戏曲的情境了解感受到了戏曲。
2.诗歌融入法：戏曲唱词基本上都是诗歌形式出现，孩子们对新颖有趣的事物富有喜爱之情，《火焰驹》中《对花》是以花命题的问答式唱词，老师可以用教授诗歌的形式，教会孩子们唱词，然后用地方语言教孩子们唱段的戏词，用来存留作品的关键特色，并且将它作为难点放到前面，激发幼儿的兴趣。
3.视频导入法：先引导孩子观看视频，再播放秦腔视频——《对花》选段。在熟悉的音乐根基之上，以轻松的对唱游戏处理了困难，孩子们也很自然地参与到戏曲当中。
4.将秦腔融入两操当中，我们根据园本特色，进行适当改编，改革创新早操的音乐和结构编排，采用传统秦腔曲牌，创编一些孩子们容易学习和掌握的戏曲动作、圆场步，把经典戏曲片段、诗词朗诵穿插其中，促进幼儿自主创意、自由参与活动的意识，发展幼儿动作的协调性和准确性，在传播和保留传统文化的同时，提升幼儿体质，促进幼儿全面发展。我们秦腔戏曲韵律操，音乐节奏欢快，感染力强，极富秦腔的民族特色，编排的动作简单易学，富有童真童趣，孩子们能愉快有力地表现操节。段落间还穿插游戏动作和队形变化，不仅提高了幼儿身体的协调性、灵活性，还使幼儿在早操中感受到了戏曲带给他们的古典美和传统文化的魅力。培养了幼儿的自主意识，更新了教育观念，让传统文化、经典戏曲浸润了童心世界，使幼儿园的早操更加富有特色。
在幼儿园展开秦腔地方戏教学，不单单可以让幼儿认识戏曲的有关知识，激起民族自豪感，还可以有利于推动音乐水平的提升，这些富有浓厚民族艺术气氛的内容和样式，伴随教育所给予孩子们的民族精神能够在他们将来的道路上逐渐展现着潜移默化的作用。
党的十九大报告中指出：深入挖掘中华优秀传统文化的思想观念、人文精神、道德规范、结合时代要求继承和创新，让中华文化展现出永久的魅力和时代风采，将国宝级传统文化传承、创新、弘扬。我们有义务承担传承优秀传统文化的责任，为幼儿树立文化自信，传承传统文化的，让传统文化浸润童心。
课题来源
本文为甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度申请申报立项课题《幼儿园秦腔教育课程实践与研究》的阶段性成果。
(网络初审号[TS2019_818 ])。
论文作者:郭莉君
论文发表刊物:《教学与研究》2019年11期
论文发表时间:2019/11/20
标签：秦腔论文; 戏曲论文; 孩子们论文; 幼儿论文; 传统文化论文; 脸谱论文; 动作论文; 《教学与研究》2019年11期论文;