体育课程是小学教育阶段的一门重要课程，其教学活动承担着磨练学生意志、优化学生品质、强健学生体魄、增强学生心理素质等作用。但是，由于学生对体育课堂教学的参与兴趣较为低下，因此导致其教学质量一直处于较低状态，制约了各种教学价值的高效践行。在现实教学中，教师要想方设法点燃学生心中探究新知的思想火花，“寓体育于兴趣之中”，激发他们的学习动机与兴趣，让他们在轻松、生动、活泼及欢乐的气氛中掌握体育的基本技术和基本技能，进而学会终身学习的方法与本领。
一、以竞赛促参与，激发学生的学习兴趣
心理学家托伦斯认为，在竞争条件下，学生的创造性思维的灵活性、清晰性和流畅性将有明显的改善和发展。每个人都有竞争意识，适当地组织一些竞赛活动，创设竞争氛围，是激发、培养学生学习兴趣，激发学生的参与和创新热情的一种有效手段，它既能检验自己的成绩，也能了解对方的实力，使他们从中找到成就感，更主要是在竞争活动中，培养学生勇于探索实践的创新能力。“君子爱财，取之有道。”体育教学中的竞争，就是超越自我并战胜别人，比赛中的竞争是体育教学中的一个主要形式。由于小学生具有一定的自尊心及争强好胜、不服输与好学上进等特点，教师在教学中，必须引导学生树立公平竞争的道德观，努力创造条件，营造一个良好的、积极的、健康的竞争环境，并采用竞赛等方法组织教学（如追逐跑比赛、迎面接力比赛、十字接力跑比赛等）。如在跳高教学及训练中，在教育学生严格遵守规则，公平竞争的前提下，以竞争为手段，采用了“达标”、“竞赛”及“模拟考试”等教学方法来激励、培养他们团结协作、遵守规则、不怕横杆高度和敢于挑战高度的良好心理素质，引导他们尽最大努力去拼搏，把课引入高潮。此外，还可以采用团体竞赛与个人竞赛相结合的竞赛形式，来达到调节课堂气氛，提高学生最佳的学习效果。小学生注意力集中的时间比较短，并且十分地贪玩，枯燥乏味的教学会使他们失去兴趣，所以体育老师要积极进行课堂的创新，增加课堂教学的趣味性。老师要对学生的特点有所了解，并根据他们的特点进行课堂规划，可以设置一些良性竞赛，激发学生们的好强心，使学生在课堂中表现得积极踊跃。老师们要意识到趣味性不是指一味地让学生进行游戏，而是要将品德及意志融入游戏当中，以此来提高课堂的质量。比如说，举办接力赛跑竞赛，把学生分成几个小组，统计每个小组的成绩，并排出名次，第一名的小组要发放礼品，比如贴纸或小红花等等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆跑步是小学体育课的一项重要内容，这次接力赛跑活动的开展，不仅可以让教师更好地开展教学内容，还可以让学生积极地参与到活动中，而接力可以提高小学生的合作能力，学生在参与活动时，可以了解体育精神与体育魅力，从而树立学生克服困难的决心与勇气。学生在竞争与合作中充分体现了集体荣誉感与合作意识，对没有取得好成绩的学生，教师要给予鼓励，增强学生的学习动力，以传统游戏为题材，做好启迪与创新。在体育课中，对游戏的设计既要有合理性又要有可行性，最好在游戏中能够体现出我国的民族特色，并增加一些创新元素。
二、以评价促热情，激发学生的学习兴趣
小学生的年龄特点决定他们普遍比较在乎教师对自己的评价，积极的评价及肯定的语言往往能维持他们参与教学活动的兴趣。因此，在体育教学中，教师应不断提高自身洞察学生学习情况的能力，以便及时捕捉到学生学习中的闪光点，从而对其进行赞赏性评价，使得每个学生都能在体育课程学习中看到自身的优势，并能从教师的眼中看到自己的进步与提高，进而真切感觉到成功的喜悦，最终自信满满地投入到后期的体育课程学习中去。另一方面，在日常教学中，教师的及时点评，可帮助学生快速解开疑惑，还可让学生明确自身的不足之处，为以后的体育课程学习指明了方向，以显著优化学生的学习效果，使得他们深切感觉到付出与收获成正比关系，从而督促学生以更加努力与积极的态度参与到体育知识与技能的学习中去。
三、以模拟促动力，激发学生的学习兴趣
小学生对社会的了解并不多，对知识的结构认识也不是很完善，所以体育老师要针对学生的这些特点，在不违背教学任务的前提下，在课堂上开展一些模拟情境的活动来提高学生的学习兴趣。体育课中设立模拟情景能激发出学生的学习动力，从而提升学生对学习的主动性，保证教师教学任务的完成。比如说，为了更好地贴近生活，教师可以模拟超市减价的情景，让学生自主购买物品；在体育课上，可以把不同颜色的小球埋在沙滩里，让每位同学分别来找寻不同颜色的小球，最先找到小球的同学就是获胜者。这种模拟教学的情景，既锻炼了思维能力，又给学生带来了学习的动力，从而提高学生对学习的主动性。同时，小学生参与到社会活动的机会有限，这种模拟情境还能让小学生变相的接触社会的实践
四、以鼓励促学习，激发学生的学习兴趣
多表扬鼓励学生，帮助学生在学习上获得成功，培养其学习兴趣。在教学过程中，学生对某一个技术动作初步掌握或有了明显的突破时，练习兴趣最浓，即使教师让他休息，他还是要继续练习，这时老师就要及时地给予带有针对性的语言进行鼓励。
小学的体育教育在学生的成长及性格养成上有非常积极的影响，挖掘兴趣进行教学在小学体育课中具有先进性，它比较符合当前的教育发展模式，极大地推动了教育事业的发展。为了保证教学顺利开展，体育教师要改变传统的教学理念，提升自己的综合素质，注重环境的建立，结合实际情况，总结教学经验，有效提高小学体育课的教学效果。
论文作者:李庆山
论文发表刊物:《素质教育》2019年11月总第324期
论文发表时间:2019/9/20
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