小学班级文化建设中价值教育校本化的实践研究
江苏省昆山市三中心小学 朱萍海
【摘 要】 随着现代化教育的不断发展，新课标改革的不断深化，学校应上级要求，也更加重视班级文化的建设，文化建设是班级建设的重要组成部分，营造良好的班级文化氛围，可以感染学生、吸引学生、熏陶学生，有利于落实学校的管理，有利于学生在中学阶段身心健康地持续发展，对学生全面发展更是有着潜移默化的作用。因此班级文化建设越来越成为学校建设的重要部分，在文化建设中价值教育校本化的实践研究成为本篇论文论述的重点。
【关键词】 小学；文化建设；价值教育；实践研究
随着现代化教育的不断发展，学校越来越重视校本化的价值教育，我们也根据现阶段小学年级的发展现状，展开了一次价值教育校本化的探讨研究，价值教育校本化的研究旨在探索如何在中小学学校教育教学和管理中全面落实社会主义核心价值观，通过关注教师心灵成长，致力于教师身心健康、家庭和谐以及提升教师文化修养和教育教学智慧，并希望学校及老师们探索回归教育本质的理念和方法，改变当前学校教育中普遍存在的过于强调知识与技能、忽视立德树人教育的状况。开展“与活动课程相结合的价值教育校本化”研究，让学生们在做中学、学中做，让价值教育在潜移默化中影响每个学生，让学校文化和学校精神植根于中国传统文化的沃土，回归教育的原点，不忘教育初心。
一、小学阶段班级文化建设中价值教育校本化要以中国优秀传统文化为基础，“取其精华，去其糟粕”
老师们要想实践价值教育的校本化，要学会开放利用校本资源，开发价值教育的校本课程，开发校本课程要以中国优秀传统文化为基础，充分利用中国优秀传统文化，“取其精华，去其糟粕”，在这个信息科技发展迅速的时代，民族的、经典的、乡土的传统文化正被外来文化一点点侵蚀。学校是一个传播文化的重要场所，要引导和教育学生们学习了解民族文化、经典文化、乡土文化，并对中华优秀传统文化予以继承和弘扬。传统文化资源是未成年人思想道德教育有待开垦的肥沃土壤，学校要充分开发利用，可以提高德育教育的针对性和时效性，所以在校本化价值教育课程开发时，要以传统文化为基础，充分利用优秀传统文化资源，在小学阶段实现价值教育校本化，可以让小学低年级学生通过接触、背诵一些简单的格言警句、学习一些思想精粹，比如《弟子规》《三字经》的学习背诵，重在对学生传统礼仪进行规范的培养，让学生对中华优秀传统道德规范有一个初步的认知和了解；小学高年级阶段学生，可以让学生们通过学习经典章句及相应的实践体验，对一些优秀传统文化价值观和为人处事之道有较深入的领会和认知，让孩子们形成初步的价值评判能力和行为习惯。有很多学校都已经有了价值教育校本化的实践，并且开展得非常成功，列举一个我们在研究过程中遇到的例子，我们在浙江省温州市的一个小镇的小学中看到这样的案例：该学校通过传统文化开发美术资源，中国传统文化深奥烦琐，美术教材中的中国传统文化课程资源比较分散，课程类型比较单一，孩子们的学习兴趣低下，因此，该学校就美术学科进行校本课程开发。通过创新模式、整合模式、调试模式与选择模式，开发基于中国传统文化的小学美术校本课程。课程具有人文性、整合性、科学性、艺术性与创新性，让孩子们在传统文化艺术的学习下，提升自身的综合素质。这就是价值教育校本化在小学阶段的一个成功的案例，值得其他学校效仿学习。
二、价值教育校本化要根据教育部的相关要求开展
对小学生进行综合素质、综合能力的培养来提高他们的社会责任感，提高学生们对社会主义核心价值观的认识，现在很多学校都张贴上了社会主义核心价值观，让孩子们在潜移默化中受到影响，对小学阶段的孩子们进行综合能力的培养，是我国教育体制改革的需要，也是新时代发展的需要，而在新课标改革的大背景下，进行小学生们价值教育的样本化研究工作已经成为学校思想道德及素质修养建设的一个重要方面，更是小学生需要修炼的一项基本功。所以在这种大背景下，老师们不但担负着文化知识的传授任务，更有责任和义务加强对小学生们的价值观方面的教育，要不断提高自身修养，与时俱进，为社会主义建设培养更多、更优秀的人才。新课标改革是教育改革的核心，也是深化教育改革、全面推进素质教育的关键。学校实施的班级文化建设集中体现了一所学校教育价值的取向，直接影响学生们自身的发展和教育质量的提高。应国家教育部要求，每个学校都要有自身的价值取向，每个班级都要有自身的文化风气，班级文化建设也是现代化教育发展的一个重要部分，在班级文化建设中价值教育是重中之重，价值教育校本化的开展，不仅是在传统文化的基础上，还要学会利用现代科技，最终实现价值教育的校本化。
随着现代化连续的不断发展，新课标改革的不断深入，在班级文化建设中价值教育校本化的研究成为教育机构的热点问题，在小学班级文化建设中探索价值教育校本化课程实践研究，是以培育和践行社会主义核心价值观为目标，通过对当前小学价值教育现状把握的基础上，提炼出本校的核心价值观，并在实践中检验，在实践过程中，可以通过开发校本课程来让孩子们的综合素质得到提高，要以传统优秀文化为基础，充分开发利用中国优秀传统文化的精华，这对班级建设中的价值教育有很大的作用，也能够有力推动价值教育校本化过程，还要学会利用现代科技，传播弘扬学校校本化过程和成功经验，还要符合国家教育部门对价值教育校本化的相关要求，让孩子们在做中学、学中做，通过对本课题的研究，让孩子们在小学这一重要阶段锻炼各方面的能力，提高自身综合素质，为未来的学习、工作、生活打下良好的基础，这也是本篇文章的一个重要意义。
【参考文献】
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