摘 要：本文阐述了小学生阅读拓展的基本含义与内容，分析了当前我国小学生阅读拓展指导活动中出现的主要问题，进而探讨了小学生阅读拓展指导的策略。
关键词：小学语文 阅读拓展 问题分析 拓展策略
一、小学生阅读拓展活动的基本含义与内容
1.小学生阅读拓展的基本含义。关于阅读拓展的概念向来未做出严格的界定，总体而言，阅读拓展属于一个通过拓展各类与阅读知识有关的要素，产生认知的过程。所以阅读拓展就是指在语文教师的指导下，学生有目的、有计划地进行课外阅读活动，进而不断开拓小学生的阅读空间，挖掘小学生的阅读潜能。
2.小学生阅读拓展的主要内容。小学生的阅读拓展一般包括三种要素：阅读内容，阅读形式，阅读空间。阅读内容的拓展，目的是培养小学生的思维方式与视野，所以阅读的内容不会局限于课本，更多的是来自生活与课外读物。阅读形式是小学生获得知识的一种路径，在信息时代的今天，阅读形式呈现出多元化特征。教学活动中学生既能够借助老师提供的图片、音像开展阅读，又可以通过互联网、电视等进行阅读。而阅读空间应作为小学生学习语文过程中提升创新思维的重要手段。因此，教师在进行阅读拓展的指导活动中，要按照新课程标准着力培养学生良好的阅读习惯。
二、小学生阅读拓展指导中的问题分析
1.部分语文老师不够重视。对于小学生的阅读学习与积累，语文老师发挥着关键性作用，作为学生的指导者与施教者，在阅读拓展中教师更加凸显其主导性。然而，很多老师并没有关注学生的阅读情况，并没有及时给予学生必要的帮助和指导。有些语文教师仍然看重的是考试成绩，丰富学生知识面、提高学生阅读技能方面缺少有效的指导。
2.学生的阅读兴趣缺乏。小学生阅读拓展指导过程中，要抓住学生的年龄与学习特点。处于小学阶段的孩子一般具有极差的自控力与耐心，很多学生没有养成良好的阅读习惯。此外，小学生喜欢玩乐、好奇心强，对于学习、阅读等稍显枯燥的内容很少主动花费时间，这也是小学阅读能力偏低的重要因素。
3.家长的投资力度不够。据调查可知，小学阶段的学生不喜欢阅读或阅读效果不佳，很多程度上与家长的投资有关。一般情况下，家长因为忙于工作或家务，无暇顾及孩子的学习与成长，所以往往也没有花费精力在其阅读方面。而且家庭环境也给小学生的阅读带来重要影响，若是家庭成员都没有阅读的习惯，孩子难以受到感染。长期以来，由于很多家长侧重于提升孩子的学习成绩，缺少阅读的引导与影响，不利于孩子阅读能力、理解能力的提高。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、对小学生开展阅读拓展指导的相关策略
1.构建良好的阅读资源。在小学生开展阅读拓展活动中，语文老师要充分应用学校所有资源强化指导。此外，语文老师还要确立终身阅读的观念带头学习，对学生提升效率具有极大帮助。所以，相关老师要经常组织同学开展阅读活动。如建立“班组图书角”，这样在小学生成长过程中构成彼此传阅、交流沟通的阅读氛围，逐步激发小学生的阅读兴趣。
2.视学生实际情况设定阅读内容。小学生的阅历太浅，认知力相对较差，所以，阅读方面存在较大的障碍。老师在开展教学活动时，应当充分抓住这一点，进而给予指导，适当拓展阅读的疑点、难点、重点，进而不断扩大学生的阅读面，提高阅读能力。在逐步丰富学生阅读内容的时候，老师还要侧重于提升广大学生的接受力、理解力和灵活应用的能力。此外，语文老师还要站在发展的视角，抓住学生不断成长的特征，进行阅读拓展的指导活动。从扩大视野方面入手，逐步塑造其正确的世界观、人生观、价值观，为学生的理解与应用打下坚实的基础。
3.强化家长对孩子的阅读拓展的关注。家庭是学生阅读的重要场所。因此，进行小学生语文阅读的活动不应只局限于学校、老师的责任，更是家长应尽的责任。所以，家长也要怀有“敏而好学”姿态与孩子共同学习与阅读。作为家长可下载或购买如诗歌、哲学、名人传记等书籍扩展孩子的知识面，并尽量抽出时间培孩子共同探讨。现阶段，社会经济的不断进步，相关教育部门会经常举办一些读书会、读书沙龙等活动，这时家长也要积极带领孩子参与其中，让其在生活中不断提升自身的内涵与文学素养，为日后的学习与阅读打牢基础。此外，家长可以应用有效的奖惩办法鼓励其主动阅读，并与老师保持良好的沟通，使家长切实地在拓展学生阅读方面发挥作用。
4.学校有效进行阅读引导与检查。在开展小学生的阅读拓展指导中，学校既扮演了管理角色，也扮演了指导与检查角色。学校应当对小学生阅读拓展指导活动进行及时的检查与总结。在活动的检查方面，可对老师的指导方式与过程进行监督，了解活动中师生的互动情况，进而更好地掌握小学生对阅读活动的热情，督促语文老师高效开展活动。此外，要强化对活动效果的评估工作，使老师在活动中发挥更大潜能，推动小学生阅读面、阅读能力向更宽、更广的领域拓展。
参考文献
[1]蒋浩丹 阿育古坡 小学语文拓展阅读教学的思考[J].速读旬刊，2017，（9）。
[2]刘权 小学语文拓展阅读教学思考[J].教育科学（引文版），2016，（10），00113。
[3]张文燕 关于小学语文拓展阅读的思考[J].学周刊，2016，35，210-211。
论文作者:李东升
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年12月总第286期
论文发表时间:2018/12/14
标签：小学生论文; 学生论文; 家长论文; 孩子论文; 老师论文; 内容论文; 语文老师论文; 《教育学文摘》2018年12月总第286期论文;