我对女儿的“公交车”教育，本文主要内容关键词为：我对论文,公交车论文,女儿论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
女儿上小学后，就与公交车打上了交道。第一年，她由爷爷奶奶接送，到了第二年，两位老人回了老家，女儿就开始独自坐公交车上下学，如今她已经独来独往三年了。开始，我还为女儿的独立感到高兴，但很快就发现“放飞”的女儿滋生出了一些坏毛病、坏习惯。
“逃票”事件
一天下午，我坐公交车回家。到三八亭站时，正碰上女儿就读的学校放学，一群孩子背着书包叽叽喳喳地上了车。我发现女儿也在其中，但车内人多，女儿没有发现我。这时，监车员清点人数，发现有一个学生没有投币，就问：“还有谁没投币呢？”这时，女儿说：“阿姨，是我，我今天没钱了，明天一定补上！”监车员一听，说：“你们这些孩子经常逃票，没钱就下车，走路回去！”我正想站起来替女儿投币，但转念一想，这孩子怎么没钱？她妈妈每天都会在她的书包里放5元给她零用。难道真如监车员所说的那样，她逃票？
我这边还没有进一步的动作，女儿那边就强词夺理上了：“谁逃票了？你说话注意点！”监车员见女儿态度强硬，又是个小孩子，就吓唬她：“逃票的就是你，你再不下车，我就去学校告诉你的老师。”这时，我坐不住了，刚想站起来，却发现女儿并没有被监车员吓住。她毫不示弱地说：“好啊，你去告诉我们老师吧，我也去你们公司告诉你们领导你贪污票款。有一次，我看见你没把乘客的钱投进钱箱，你拿着买麻辣豆腐吃了。”
车上的乘客听女儿说得有模有样，有的就信以为真了。这时，监车员急了，说：“你这孩子咋睁着眼睛说瞎话呢？我什么时候拿票款买麻辣豆腐吃了，有哪个能作证！？”女儿听到车上乘客的议论，劲头更足了，又大声说：“有啊！我的同学们都看见了。你们说，是不是？”这时，和她一起上车的那群孩子就帮着女儿瞎起哄：“是的，我们都看见了！”“我们都要去告她……”
监车员被女儿和这群孩子气得快哭了。这时，女儿突然发现了坐在后面的我。我狠狠瞪了她一眼，她吓得不做声了，下车时，当着女儿的面，我向投币箱里补投了一元车费。
回到家，没等女儿把书包放下，我就教训起她来：“你给我站住！小小年纪，怎么变成这副德性！逃票，多丢人啊，还理直气壮的，太不像话了！”妻子听我在客厅发火，就从厨房跑了出来，问：“怎么回事啊？一回来就发火。”
女儿委屈地说：“我没有逃票，我是真没钱了！”
我问：“那你妈妈给你的钱哪儿去了？”
女儿哭诉道：“今天学校组织我们给灾区捐款，我怕同学们捐的比我多，老师不表扬我，我就把所有的钱都捐了。结果，我就没钱坐车了。”
听女儿这样一说，我知道女儿不是真心想逃票，心情缓和了许多。但是她在公交车上的表现，让我很担忧，现在孩子还小，但如果这样发展下去，怎么得了？作为家长，我不能不管。我说：“你把身上的钱全部用来献爱心，出发点是好的，你做得对，但是你的动机不纯。因为你怕同学捐的比你多，怕自己得不到老师的表扬。你的这种想法，本身就是自私的，就是捐得再多，也是为自己着想。”
女儿听后，一声不吭。我接着说：“当你发现自己没有回家的车费时就逃票，企图蒙混过关。当监车员发现后，你才不得不站出来承认，这说明你还不诚实。上车前，为什么不给司机和监车员说明白呢？为什么当时不找同学借呢？”
这时，女儿不服气地说：“我找同学借了，但大家刚捐了款，都没有钱。我不对监车员说，是怕她不让我上车。我不会逃票的，她不说，我明天也一样会多放一元钱补上的。”
我问：“那你在车上为啥要顶撞监车员，说人家贪污了呢？”
女儿说：“爸爸，你也看到了，是监车员先说我经常逃票的。我说她贪污，那也是故意吓唬她的，谁叫她先污陷我呢！”
我见女儿还不承认错误，只得改变策略，一分为二地说：“是，监车员的言语有些欠妥，这是她的不对，但你作为学生，应该懂得礼让。就依你说的，你不是真心要逃票，但你没有投币，这是事实。难道监车员说你两句不应该吗？而你又做了什么呢？不但不承认错误，还怂恿同学和你一起诽谤人家。你知道这是什么性质吗？弄不好，是要追究法律责任的！幸好，人家见你是小孩子，不与你计较。”
经过我的一番开导和教育，女儿终于低下了脑袋，说：“爸爸，我错了。”
为了让女儿记住自己的错误，第二天女儿放学后，我还特意带她到公交公司找到那位监车员，向她说明原因并赔礼道歉。如今，那位监车员和我女儿成了好朋友。
“让座”事件
星期天，我们一家三口上街。女儿为了给我们占座位，公交车还未停稳，就急不可待地蹿上了车。她不仅给自己占了一个座位，还为我和妻子各占了一个。我和妻子上车时，只见女儿还在不停地喊：“这两个位置是我们的，你们不要坐，不要坐……”妻子见女儿喊得起劲，赶紧过去落了座。我平时坐车，就是有个把空位，也懒得去坐。女儿见我犹豫，就喊：“老爸，快坐，快坐。”我只好坐下。公交车驶过一站，上来一位老奶奶，站在我女儿和一位小伙子旁边。我对女儿使了个眼色，意思是要她起来让座。但女儿把头侧过去，装作没看见。我只好说：“蕾蕾，你起来把座位让给奶奶坐吧！”这时，她不情愿地说：“那个大哥哥都不让，为什么要我让呢？这年头，还有哪个学雷锋啊？”
孩子这样说话，让我觉得她的思想有问题，但车上人多，我不便教训她，只好自己起身，把老奶奶拉到我的座位上坐下。下车后，我对女儿进行了严厉批评。女儿不服气。我们逛了一会儿街，临近中午，就准备回家了。因为我批评了女儿，坐车回去时，她已经没有了来时的积极性，故意放慢脚步，嘴里说：“懒得管你们了。”我和妻各自提着大包小包上了车，车上已没有了座位。女儿幸灾乐祸地把身体斜倚在驾驶台的扶栏上，手里拿着甘蔗，不紧不慢地嚼着，眼睛却对着车里的人溜溜地打转。
突然，我发现女儿不吃甘蔗了。她似乎盯住了一个目标，然后三下两下挤到了一个坐着的乘客旁。不一会儿，公交车到站，那个乘客提着个大袋子就下了车。女儿毫不费力地落了座。我感到奇怪，这孩子怎么知道人家要下车呢？更让我感到惊奇的是，女儿落座后，还向手里提着东西的妻子喊：“妈妈，到我这里来。”然后，她用手指了指旁边的一位大妈，意思是要她妈妈站到大妈的身边去。妻子不解其意，说：“我站在这里很好，你坐吧。”
公交车又到了一站，那位大妈果然下了车，但位置被旁边的一位乘客坐了。女儿嘟囔了一句：“唉，真是个大蠢包！”我知道女儿是对她妈妈没有明白她的意思，错过了座位而不满。
我对女儿在公交车上表现出的机灵劲儿，还是挺欣赏的。但是她的一些行为和说话中表现出来的思想，却并不让我欣赏。孩子虽小，但如果现在不抓紧对她进行思想品德教育，将来她就有可能变成一个自私自利、缺乏社会公德的人。
回家后，我把女儿在公交车上的表现对妻子说了。妻子开始不以为然：“孩子机灵点有什么不好？长大了不会吃亏。”我说：“你只看到好的一面。难道她的自私狭隘、公共道德意识淡薄，你一点没看出来？”妻子说：“我看孩子现在还小，就没有像你这样深层次地去想。那好，这工作你就来做吧。”
我把正玩游戏的女儿叫进了房间。见她有点不耐烦，为引起她的兴趣，我说：“刚才你在公交车上表现‘优秀’，你妈妈夸你机灵哩！”女儿一听是在表扬她，就来了精神，说：“那当然，同学们都说我是占位高手。”这时，我不解地问：“那，你是怎么知道人家马上就要下车的呢？”女儿一听，高兴地说：“爸爸，难道你没看出来，他是一个刚从外地打工回来的民工，刚下火车，搭公交车到汽车东站坐长途呢。”“那旁边的那个大妈，你又怎么知道人家也要下车呢？”我又不解地问。女儿哈哈一笑，卖关子：“爸爸，你说呢？”我说：“我知道还问你干吗？”女儿说：“告诉你吧，她家就住在法院那一片，我坐车经常看见她在法院门口下车。”听女儿这一说，我不禁暗暗佩服起她来，小小年龄却有很强的观察力。见女儿情绪不错，我话题一转：“在公交车上，你很机灵，但爸爸妈妈都不赞许。你知道这是为什么吗？”
这时，女儿撅起了嘴。我只好慢慢开导她：“因为你行为的动机和你上次在学校捐款一样出现了偏差。你帮爸爸妈妈占座位，出发点是好的，但你在占座位时，不考虑大家的利益。公共场所，我们要讲社会公德，爸爸要你把座位让给老奶奶，你装作没看见，还说怪话，做得太不应该了。平时，爸妈和老师是怎么教育你的？尊老爱幼是中华民族的传统美德，难道你忘了吗？还有，你在公交车上啃甘蔗，难免把渣子掉在车内，也是缺乏社会公德的表现，是一种不文明行为。这些，老师就没有教过你吗？”女儿觉得我说得在理，就点了点头，但又不服气地说：“我在学校表现很好的，老师经常表扬我。”
思考和纠错
孩子这一说，立刻引发了我的思考：造成孩子缺失公德心的原因是多方面的，其中，我们传统的教育方法难辞其咎。学校、家庭往往鼓励孩子做好事，却忽视了引导孩子做他该做的事。因而，对该做的事，孩子不是自觉地去做，而是为了获得表扬才去做；对于不该做的事，孩子不是自觉地不去做，而是受到纪律约束，担心被批评而不敢去做。客观地说，以纪律约束和以表扬奖励为主要手段培养的文明行为习惯，是不稳定、不长久的。一旦离开了学校和家庭，没有了纪律约束和表扬鼓励，这种文明习惯就不见了。
怎样才能让女儿成为一个真正有道德的人？除了针对具体事例及时教育她外，我觉得做家长的必须身体力行，以好的行为方式去影响和感染她。比如，在车上遇到老人、行动不便的乘客，我和妻子都会主动起身让座。为加强女儿的道德品质建设，我买了适宜她这个年龄段的有关道德修养的书籍送给她读。比如《爱的教育》，是意大利亚米契斯著的日记体小说，它以一个12岁男孩的眼光，去关怀和注视身边的世界，发现这个社会温情而可爱。这样的书通篇洋溢着爱与关怀，可以引导孩子保持一颗进取而善良的心。
经过一段时间的这种理性加感性的教育，我发现女儿懂事多了。星期天，我们一家三口去看她外公、外婆。过去吃饭都是我们服侍她，现在她却能主动给外公、外婆盛饭舀汤，还能帮家里擦地板了。在外面说话做事，她也比以前文明多了，我为女儿的进步由衷地感到高兴。