王子军 甘肃省兰州市皋兰县第四中学 730200
摘 要：在学校教育系统中，初中这一阶段尤其重要。初中是十字路口，也是一个孩子的个性、兴趣、爱好、伦理、道德成型的时候。所以，作为全面负责一个班学生的教育管理工作的初中班主任，他的能力会影响一个班级学生的成长和发展。因此，对初中班主任能力结构的研究与探讨对教育质量的提高、教师队伍的建设都有很重要的意义。
关键词：新时期 初中班主任 能力结构
新时期对初中班主任工作提出了新的挑战，要求初中班主任在工作中做出积极的调整和改善，否则难以应对学生群体特征的变化对班主任工作带来的冲击。而且，教育改革的不断深化、学生群体成长的新情况、新特点，也对初中班主任工作提出了更高的要求。
一、心理辅导能力
1.对初中生进行专门的心理健康教育。现在大部分中学还没有开设专门的心理健康教育课程，所以，初中班主任要充分利用班主任工作的便利，弥补这一空白，对初中生进行心理健康辅导，帮助学生了解心理科学知识，掌握一定的心理调节技术。这样的教育可以分为：心理卫生与健康理论部分和实践训练操作部分。前一部分为心理健康知识普及课，后一部分实践训练操作内容可以包括角色扮演、相互询问、人际交往训练等等，使学生掌握一些转移情绪、发泄愤怒、克服自卑、树立自信心的心理调节手段。通过这样的教育，以防患于未然。
2.设立“悄悄话”e-mail信箱。E-mail信箱十分有利于初中班主任与学生进行交谈，因为这种方式对一些不善于进行面对面谈话的学生十分方便。尤其是有些话碍于颜面，不方便当面说，此时E-mail信箱则可省去害羞的忧虑，而且初中生又可以把自己的思考在信中组织得更为严密。最为重要的一点是，E-mail信箱的隐秘性、匿名性，可以使学生的身份得到完全的隐藏，学生可以毫无顾虑地说出自己的问题和心中的真实想法，这样也有利于初中班主任及时、准确地把握学生的思想动态，更有针对性地解决学生心理健康问题。
二、德育能力
1.教师可以运用“E-mail”与学生交流的能力。长期以来，由于受到传统师道尊严的影响，一部分学生对教师，尤其是班主任老师总是敬而远之，甚至避之不及。即使班主任主动找学生谈话，与学生进行直接的、面对面的接触，也不可能使学生知无不言，而且，常常到最后演变成班主任单方面的说教或是“演说”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样，班主任就很难了解到学生的真实想法，更谈不上准确、及时地把握学生的思想动态，这必然影响到班主任对班级管理的有效性。要改变这一局面，利用网络中的“E-mail”功能，则可以弥补这一弱点。因为“E-mail”的隐蔽、匿名的特点，可以隐去真实姓名，人的身份能够得到充分的隐藏，学生可以利用这个特点充分而真实地发表自己的观点、看法和言论;也可以消除教师职业所赋予的权威给学生带来的威压感和顾虑，学生可以大胆地各抒己见，真实地表达自己的内心情感。这样一来，班主任就能够倾听学生内心深处真实的声音，对学生的真实想法能够准确、及时地把握，从而提高班级管理的针对性，提高德育工作的实效性。
2.运用网络模拟生活中的德育情景进行德育能力提升。班主任以往苦口婆心式的说教容易使学生两耳生茧，产生厌倦心理。虽然有的班主任老师组织学生开展辩论、演讲等活动取得了较好的效果，但是，由于升学压力的原因，学生学习时间紧，要充分保证这些活动的开展难度较大。而喜欢玩游戏是初中这个年龄段学生的天性，所以，初中班主任教师可以针对学生的这一特点，借用游戏的仿真性，就某一德育主题，利用电脑技术模拟生活中的德育情景，设计虚拟的校园、社区、家庭，让学生进入其中活动。这样既具有娱乐性，学生感兴趣，乐于参与，又有着相对的真实性，而且学生不必亲身实践就可以身临其境地感受人生哲理和道德标准。学生在游戏活动中受到教育，既知道自己该怎么做，又找到自身的不足之处，逐步改正。而且，某些诸如“毒品的危害”、“道德警戒线”、“早恋是个青苹果”、“地球村的危机”、“知法守法”等无法在生活中去尝试的问题，也都可以通过模拟情景使学生身临其境、设身处地去感受做人的道理。这些模拟活动既可以使学生长知识、增才干，又能丰富他们的精神生活，对学生的身心发展起着极为重要的作用。
三、实践反思能力
初中班主任工作是一项实践性很强的工作。在初中班主任工作中，最常见的实践反思就是对失败的教育实践的反思。虽然失败通常会给人带来挫败感，但是很少有初中班主任会用简单的怨天尤人来推卸责任，减轻自己的挫败感，相反，他们喜欢面对现实，追根究底，深入反思，认真分析失败的原因及解决的办法。当然，反思不仅仅是针对失败的教育实践的，成功的实践也需要进行反思。通过反思，可以分析实践之所以成功的原因，提炼出成功的经验，为以后的实践提供参考，尤其年轻初中班主任，更应该反思优秀班主任的成功经验。年轻班主任如若不假思索地直接照搬照抄优秀班主任的成功经验，效果往往不佳。究其原因，就是因为没有对优秀班主任成功的原因、条件进行认真、细致地反思，没有结合自己的实际情况加以必要的改进。
参考文献
[1]吴邃霞 东莞市D初中班主任胜任力实证研究[D].江西师范大学，2014。
[2]孙甜甜 新课改背景下初中班主任的角色扮演[D].河北大学，2013。
论文作者:王子军
论文发表刊物:《素质教育》2016年5月总第204期
论文发表时间:2016/5/31
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