山西省吕梁市高级实验中学 033000
摘 要：本文阐述了高中物理课堂教学中培养学生问题意识的策略。物理是培养学生思维能力的一门重要课程。问题是引发思维的“触发器”，在高中物理教学中，培养学生的问题意识才能促进学生思维的发展。
关键词：高中物理 问题意识 思维策略 探索知识
高中物理阶段是学生思维意识高度发展的时期。通过物理教学能够培养学生自主学习能力和研究能力。在实际教学中，可以通过一些神奇的物理现象，让学生了解基本物理概念和原理。高中生在物理学习过程中，如果能根据学习内容提出一些问题，并带着问题探索知识的奥秘，就能有效提升学习效率。
那么，在高中物理教学中如何有效引导学生提出问题，培养他们的问题意识呢？
一、在课前预习中培养问题意识
要想让学生能够真正愿意学习物理，热爱物理，就需要教师培养学生课前预习的习惯。学生良好的学习习惯可以进一步加深学生的问题意识，并使其健康有序地发展。“导学案”是引导学生进行课前预习的有效载体，在初中物理教学中，要引导学生借助“导学案”培养学生预习、思考的习惯，这样，就能有效地培养学生提出问题的能力，促进他们形成物理问题意识。为学生设计好“导学案”，在“导学案”中主要通过导学问题、知识链接和导学练习，引导学生进行课前预学。这样，就能让学生对新课的重难点进行思考、提问，同时还能帮助他们形成初步的知识概念。
在课堂教学中，教师可基于学生的学习情况，引导他们提出相应的问题，这个过程实质上就是学生自我预习反思的过程，然后再以学生提出的问题为切入点开展教学。这样，学生将预习中遇到的问题带进课堂，通过课堂学习解决问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生通过课前的思考提问，及课堂上探讨学习，有效解决相关的物理问题，提升学习实效。但是，需要指出的是，并不是所有的物理内容都适合学生课前预习，教师要根据教学内容及学生的学习特点，为他们设计有效的“预学案”，这样，才能让他们的物理预习更高效。
二、在具体情境中培养问题意识
随着课程改革的不断深入，学生的课堂主体地位得到了进一步的落实。在实际教学中，教师可引导学生运用教师构建的教学情境对新知识进行探索研究。在课堂上，学生可以通过独立自主的学习获得新知识。基于此，教师的任务一是为学生创设适宜的教学情境，二是为学生及时提供处理相关问题的材料，引导学生提出探究问题。
1.结合原有认知，创设问题情境。很多物理知识之间存在紧密的联系，在高中物理课堂教学中，教师要注意物理知识之间的联系，注意结合学生的原有认知及生活经验创设恰当的情境，引导学生在情境中提出问题，从而有效提升教学效果。学习中既巩固学生已学知识，同时还能引入新知识。教学中，可以引导学生提出具体的问题。
2.结合实际生活，创设问题情境。一个合适的情境是提升课堂教学效率的有效方式之一。情境的创设，不仅能够提升学生学习物理的兴趣，还能在实际教学过程中，加强学习的主动性和初中物理教学中学生问题意识的培养。教师在创设情境时，需要尽可能围绕学生的兴趣点来设计，有效提升学生的学习兴趣。
在高中物理教学中，很多知识都是交织在一起的，并且和其他各个学科的知识也有非常紧密的联系，在具体教学中，教师可引导学生进行适当的分析思考，以开阔学生的视野。可见，在物理教学中，教师不能一味地照本宣科，而应该将实际生活场景和物理知识结合起来，采用多种教学方式提升学生的学习积极性。在设置问题时，教师也要尽可能地让学生大胆联想、大胆假设，全方位地思考问题。
三、在实验操作中培养问题意识
物理这门课，定理和公式非常多，高中生在学习的过程中，如果仅凭教师讲解很难理解。实验是物理学习的一种重要方式，通过实验，学生可以自己动手，有效学习。为进一步加深学生对相关知识的印象，还可以增加一些自主实验。在这个过程中，学生由于有了操作体验，因此就能够提出问题。可见，在高中物理教学中，在学生实验操作之后，引导学生提出问题是十分有效的。在这个过程中，学生提出的问题是具有思维含量的，学生在问题驱动下，能够对相关的物理内容进行深入探究，对物理知识进行内化，从而达到高效学习的目的。
综上所述，在高中物理课堂教学中，培养学生的问题意识是提升学生物理素养的有效途径之一。只要教师充分调动学生的学习积极性，提升学生的问题意识，那么高中物理教学效率自然也会得到提升。教师是学生学习的最好伙伴，教师同时也是学生模仿的对象，所以教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。基于此，教师可以设身处地站在学生的立场看问题、解决问题，并将质疑的方式教给学生，让学生学会质疑。
参考文献
[1]高玉怡 浅谈高中物理教学.中学物理，山西教育出版集团，2017，3。
[2]刘提宇 浅谈高中物理实验.新课程，山西新闻出版集团，2017，5。
论文作者:刘勇宏
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年10月总第243期
论文发表时间:2017/10/16
标签：学生论文; 物理论文; 教师论文; 意识论文; 情境论文; 培养学生论文; 高中物理论文; 《教育学文摘》2017年10月总第243期论文;