——小学生花样器械韵律操实践与推广
王春霞 江亚文 浙江省宁波奉化区方桥小学 315500
一、韵律操之花样开发过程
1.由划一到分层，聚焦学情。有别于传统体育项目，韵律操是一种让身体的组织结构更加精巧的游戏，是让心灵伴随音乐理解节奏的游戏。如何启迪学生开动这场心灵游戏，怎样循序渐进地接触这场心灵游戏，是研究者对花样器械韵律操，对不同学龄段儿童的一次新的探索。
2.由统一到变身，创新器材。在原有韵律操的基础上，变徒手跳操为器械跳操，将简单、便于携带和使用小器械带入跳操中，既激发了学生跳操兴趣，同时也增加韵律操的动作精细度。都说“兴趣是最好的老师”，手持器械的孩子跳操兴趣明显高于往日，小小的器械对孩子来说是声音，是色彩，是形态变化而生成的一种极具魅力的“磁石”。
3.由单一到合体，增加韵趣。韵律操不仅是一项全身的大负荷运动，而且是一项有节奏的运动项目，它是跳操者依据对音乐节奏的把握，用肢体语言对音乐做出阐释，或奔放，或轻缓，或柔美，或激荡，让跳操者在欢快的乐曲中不断激发机体内部的潜力，进而提高自身的身体素质。
4.由固定到变通，渗入课堂。以“欣赏—学习—练习—变式—创新”为学习模式的花样器械韵律操，以其动作性强、场地要求少、节奏欢愉、渲染氛围的特点，容易植入于各类学科之中，课堂课间活动之中。
二、搭建金字塔式训练体系
学校花样器械韵律操的金字塔式训练体系搭建完成“普及——提高——再普及——再提高”。在兴趣普及中寻找能力提升者，在高一层的训练中达成更完善的操体，进而进行二次普及，这就是所谓的“金字塔体系”。“塔基”是全校学生，“塔身”是社团学生，“塔尖”是校精英选手，此类层层选举的过程具有流动性，只要训练到位、学而有余，每一位学生都有可能到达“塔尖”，成为校级韵律操研究成员。其二，具有暗示引导性，让学生在良性循环的训练体系中获取技能的提升，内驱力的养成。其三，具有榜样引领性。“塔尖”的榜样作用，有利于成为学生的目标激励，同龄人的榜样示范作用远胜于教师的引、练、督促。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、构建层级化的推进途径
1.浸入课堂教学——学习。以课堂教学（包括社团课堂和教学班级）为教学主阵地，用授课制方式指导学生学习花样韵律操的基本动作，按照不同水平和不同层级的学生，班级为单位进行基本动作的分解和学习，重动作的规范性，音乐的节奏度，激发学生学习兴趣，激活学生运动热情，为塑形健身把号第一关。
2.排入课间活动——练习。在教育部规定广播体操之后，三套花样韵律操的展示已成为学校的规定动作，让学生在练习锻炼，在锻炼中增强体能。每日的8分钟的韵律操练习，增加了学生的运动量，不同的操型有针对性对对学生的身体各个部分进行运动，有助于学生正体形，强韧性。
3.引入家庭生活——创意。
（1）在每年的9月健身月中，课堂习得的韵律操动作也是孩子的体育家庭作业之一，跳给爸爸妈妈看，让爸爸妈妈评一评，韵律操学习的平台，丰富了学生课余生活。
（2）花样器械韵律操的亲子赛，要求父母和孩子一起编编操，跳跳操，在亲子互动中增进亲子交流，在创编中发挥孩子的创造力，激发学生的表现欲，培养了孩子的自我认同感和自信心。
4.融入社区活动——引领。走出校园不单单是学校精英学员的特权。学校为每个会跳操的孩子都搭建了不同的展示平台，或是六一节日庆典班级特色展示，或是社团进社区活动，或是老人节送歌舞活动……不定期的舞动舞台搭建，让更多的孩子走出校门，以活动的形式回馈社会。
四、韵律操之动态评价体系
1.指向“塔基”的评价—— 形态美。“塔基”指全校学生，也是学习器械韵律操的入门级，基本功练习是该阶段学习韵律操的主要内容，通过基本分解动作的操练，增强学生身体各部位的柔韧性，有助于学生形态的协调发育。
2.指向“塔身”的评价——表现美。“塔身”指学校韵律操社团的40名左右的学生，他们是由每个班级推选的个人跳操综合能力较好的学生。总之，通过韵律操的基础训练，有效改变学生身体形态的原始状态，使其基本姿态更加规范而优美，精神面貌与气质得到明显的改善。
3. 指向“塔尖”的评价——气质美。花样器械韵律操可以是个人舞台展示，也可以是一种群体活动，学校“塔尖”精英学生在经过二层考核后进入学校的尖子团队，不仅具备扎实的基本功，而且拥有良好的气质，如在学校的“花样韵律操”比赛中，承担活动编排的、指导的角色。由社团教师根据操型进行包括表情、形体、技巧及难易度进行综合评定。
教育的本质就是促进人的发展，其关键在于引导，花样器械韵律操的教学始终贯彻“学生发展为中心，重视学生的主体地位，确保每一位学生受益”的新课程理念，引导学生全面发展，健康成长。
参考文献
[1]钟启泉 等《基础教育课程改革纲要（试行）》解读.华东师范大学出版社，2001年，8月，第一版。
[2]季浏《体育（与健康）课程标准》解读.湖北教育出版社，2002年，5月。
[3]傅建明《校本课程开发的价值追求》.《课程、教材、教法》，2002年，第七期。
[4]浦秀华 体育课程改革中体操内容的运用.太仓市一中。
论文作者:王春霞 江亚文
论文发表刊物:《教育学》2017年5月总第119期
论文发表时间:2017/7/19
标签：韵律操论文; 学生论文; 器械论文; 花样论文; 塔尖论文; 孩子论文; 学校论文; 《教育学》2017年5月总第119期论文;