湖北省咸宁市嘉鱼县舒桥中学 437200
摘 要：所谓”有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生获得了具体的进步或发展。有效教学是教师开展教学活动所追求的结果．都想以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果．在初中数学教学过程中，主要是通过在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展来衡量教学效果的好坏．
关键词：数学 有效教学 策略
作为一个初中数学教师我们有责任去不断提升自己的专业水平，特别是提高自己的课堂教学水平。在当前大力提倡“减负增效”的背景下，“有效教学”无疑已成为每个数学老师所共同面对和研究的热点问题。以下结合本人几年来实践新课程的经历，谈谈自己在初中数学课堂上有效性教学策略进行的探索实践与反思。
一、教材处理的有效性
1.认真钻研教材是创造性地“用教材”的基础和前提。新教材是课改理念的文本体现，是一个载体，需要每一位教师去认真研读、感悟、领会教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所提供的数学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，才能体会新教材中蕴含的教学理念，也才能备出高质量的课。
2.创造性地“用教材”讲究把教材用好、用活、用实。用好，就是基于教材但又不完全拘泥于教材，能根据学生的实际，或根据教学的需要，或针对教材中的一些不足之处，对教材进行改进和补充，使之更好地为教学、为学生服务。
二、教学目标的有效性
新的数学课程标准要求 “知识与技能，过程与方法，情感与态度三方面的目标是一个密不可分的有机整体，强调知识与技能的学习必须有利于其它目标的实现为前提。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”它不仅强调知识与技能的理解掌握，而且让学生在分析现实社会，解决日常生活中的问题的过程中，经历知识与技能的形成与应用过程，“人人学习有价值的数学”；不仅强调让学生 “经历观察、实验、猜想、证明等数学活动的过程，发展合情推理能力和初步的演绎思维能力”，注重让学生从现实世界和生活中发现问题、解决问题，让学生在掌握知识、解决实际问题的过程中学会合作与交流，“初步形成评价与反思的意识”，发展实践能力和创新能力，能够“人人都能获得必需的数学”；在关注知识与技能，过程与方法的同时，关注学生学习数学的情感与态度，弘扬学生的主体性，使学生在科学学习活动中获得成功的体验，在让所有学生获得共同的数学教育的同时，有机会接触、了解乃至钻研科学学习的需要，让“不同的人在数学上得到不同的发展”。
三、课堂教学策略的有效性
1.创设有效的问题情境。“让学生在生动具体的情境中学习数学”是新课标的一个重要理念。新教材最大的特点和优点之一就是许多知识的引入和问题的提出、解决都是在一定的情境中展开的。因此，情境教学是提高教学有效性的一项重要教学策略。它可以把学生很快地吸引到课堂教学活动上来。
2.有效地运用实物。利用实物教学，可以将抽象的东西直观化，深奥的东西浅显化，从而克服学生的思维障碍，这样有助于提高学生学习数学的兴趣。
3.进行有效的情感态度渗透。通过分析影响学生数学学习的学习态度、学习动机及个性特征等情感因子，采用营造民主和谐的课堂气氛，增加教师自身的情感投入，挖掘教材中的情感因素等有效的方法渗透情感态度。
四、课堂教学评价的有效性
在数学教学中积极开展有效性评价，不仅关注学生的学业成绩，同时重视发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展的需要，帮助学生认识自我，建立自信。数学教师应当以评价参与者的角色去反思自己的教学，强化数学教学的评价意识。在有效教学中进行有效评价，在有效评价中进行有效教学，使教学与评价形成互动机制。在教学过程中构建理想教学标准并在此基础上实现理想教学，从而使理想教学与理想评价形成良性互动。
五、学生学习方式的有效性
研究表明，在数学教学中，学生主动参与到教学过程之中时，他们的学习会更有效率，收获更多。要让学生学会学习，教师必须更新教学观念，从课堂改革入手，形成有利于学生学会学习的教学行为。
六、课堂教学反思的有效性
苏格拉底说：“没有反思的生活，是不值得过的生活。” 新课程标准指出：“对学生数学学习的评价，既要关注学生知识和技能的理解和掌握，更要关注他们的情感与态度的形成和发展，既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。”有效反思是有效教学的助推剂，同时寄寓了教师职业的人生价值。每次上完课进行本节课堂教学的反思，不足的及时批注下次改正，需要再加强的下节课强化。每次测试教师分析到人头，通过试卷分析，学生反思学习问题及安排出今后学习打算和策略。
参考文献
[1]颜小兵 初中数学课堂有效教学策略初探[J].中学数学月刊，2009，（7）。
[2]《全日制义务教育数学课程标准》（修改稿）。
[3]张建 初中数学课堂有效教学的策略探讨.中国科教创新导刊，2009，03。
[4]倪建恩 初中数学课堂教学有效性浅析.科教文汇，2009，06。
论文作者:付素珍
论文发表刊物:《素质教育》2018年6月总第274期
论文发表时间:2018/6/13
标签：学生论文; 数学论文; 教材论文; 有效性论文; 评价论文; 情感论文; 知识论文; 《素质教育》2018年6月总第274期论文;