摘要：高中信息技术是高中生的一门必修科目。它采取学业水平测试的考核形式，主要考察学生信息技术素养，过关与否关系到是否可以获取高中毕业证。通过分析近几年新疆信息技术学业水平考试的出题思路、考试方式等方面，就如何抓好日常教学和考前复习，提高考试成绩提出自己的应试对策。
关键词：信息技术；学业水平考试；复习策略
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）09-173-01
自治区高中信息技术学业水平考试（简称信息技术学考）是高中阶段信息技术的一项重要考试，考察学生对电脑操作的基础知识和应用能力，新课程标准对考试内容提出新的要求，有部分学生不能熟练掌握信息技术基础知识而导致不能通过信息技术学考，为了帮助学生快速通过考试，不影响毕业，经过我多年的教学，经过分析考试的出题思路，从而了解学生存在的问题，指导学生努力的方向，帮助学生应对信息技术学考，是我们值得研究的问题。
一、考题及出题思路的分析
1.1信息技术学业水平考试模块设置和题型分布
高中信息技术分为两大模块：必修模块和选修模块。必修模块是学生在高中阶段必须学习的内容，同时至少还要增加一个选修模块。信息技术学业水平考试内容包括必修书的所有内容同时增加选修书的自己喜欢的模块，这样可供选择的范围就比以前加大了，充分体现了以学生为本的教育教学理念。考试题型及分数的分布为： 35个单选题， 70分； 3个操作题，30分，共100分。从分值分布来看，学业水平考试重在考察理论基础知识，学生了解如何在日常生活中电脑的基础知识，同时学会电脑简单操作，例如：word文档， excel表格的处理，学会在电脑上灵活操作。
1.2学考试题的出题依据和学科特点
信息技术学业水平考试是以试卷形式将学生输入的电脑知识通过考试方式把目标在试题中体现出来，这是一个知识输出的过程， 试题知识范围在信息技术考纲范围中，结合信息技术时代特点，考试过程中以网络化方式，计算机会自动计时。
1.3试题设计更加灵活、多样化
信息技术学业水平考试本身就是与网络知识有关，近两年来，信息技术出题方向也渐渐朝着多样化、灵活化发展，虽然理论知识试题都是单选题，降低了学生的考试难度，但今后的趋势还会增加多选题和判断题，所以，不能只是趋于一种题型的复习。
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二、整合考前复习资料，做好复习备课，提高课堂教学效率
2.1明确复习目标，注重理论知识
复习时，要根据信息技术考试大纲的知识点的考点分布情况，提前分析教材的知识重点，对知识点进行归纳梳理，书上内容要面面俱到，同时在较短时间内还是要抓住最重要的内容，也就是往年最容易出现的题型内容。35道选择题中，其中有10分左右的题是较难题，属于较新颖的、结合生活实际和时代特点的题型，70分的单选题中抓好这35道选择题就可以顺利过关，30分的操作题中共3道大题，一道题10分， word文档和 excel表格是必考的两道题，简单的 flash动画制作和 photoshop图片处理软件两者随机抽取一个，以信息的获取这部分内容为例，我会指导学生掌握以下基础内容： 信息获取的流程、采集信息所用软硬件功能、搜索引擎分类和使用关键字的技巧及文件类型的鉴别方法等基本内容。学业水平考试会在选择题中考察其概念和结合实际的简单应用，就是说这部分内容以记忆为主，由此我会在复习时制作相应的思维导图用以梳理这部分知识点，使其系统化、结构化，帮助学生掌握。
2.2理顺知识点，精讲精练
信息技术学业水平考试的复习时间也就是6~8课时， 要在这个时间内完成两本教材知识点、考点的回顾，就必须想方设法提高效率，教师要提前精心的梳理好知识点， 针对考点分类归纳，理论知识可以按章节绘制成思维导图，实操能力根据学生实际情况设计综合任务。 每次进行一项专练，既利于学生熟能生巧，同时防止造成知识点混淆。要注意的是，理论题虽然知识点固定，但考核时可以通过情境创设等方式使其千变万化，教师可以总结某一个知识点的多个考察方式， 反复分析，引导学生掌握做题思路， 而对于实操方面， 里面囊括的技能不变，例如： word题当中的字体、字号、加粗等设置很容易学生就掌握的， 类似的操作复习的时候没有必要重复。 浪费时间和精力，复习的后期把容易出错的考点汇总到一起集中解决，由此查缺补漏，逐步巩固，一定会有显著成效。
2.3提高学生的灵活应变能力
考试不会一成不变，不变的只有隐藏在考试方式下知识点，在复习过程中我们要引导学生灵活掌握知识点，学会分析考题，有些题除了考察信息安全，还要求学生有相应的生活经验，有很多学生缺乏灵活的应变能力，只记得看到过、做过的题目，题目面孔一换，就手足无措了，学会转换语言的正确表达方式，灵活地判断问题和解决问题。
三认真进行信息技术教学工作，提高课堂教学效果
我们教师在平时的信息技术备课活动中，应该研究教学大纲，从学业水平的考纲中领悟知识点的分布范围，重点是让学生明白课本表述的意思，并用信息技术语言表达的正确方式，当然，出题的方式有很多，我们要教会学生灵活应对考题的知识点，抓住重要字眼，才能做到成功应试。所以，在平时的教学中要经常做信息技术考题，不要等到考试前再练习，精讲精练，及时巩固。
总之，信息技术发展速度非常的快，相应的信息技术教学扩展内容变动大，更新快，我们信息技术教师需要不断钻研教材和学业水平考试A标准，不断学习信息技术新内容，不断改进教学方法，以适应不断更新的信息技术，我们不但要重视学生的学业水平考试，最重要的是提高学生的信息素养。
参考文献
[1]《关于做好高中信息技术学业水平测试的几点建议》 李维长 西藏教育，2013年1期.
[2]《高中信息技术学业水平考试与复习策略探究》 范晶.中国教育技术装备，2014年3期.
[3]《优化高中信息技术学业水平测试复习的对策及思考》 张强.新课程（中学版），2010年7期.
论文作者:刘敬涛
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月4期
论文发表时间:2019/11/19
标签：信息技术论文; 学业论文; 知识点论文; 学生论文; 水平考试论文; 高中论文; 内容论文; 《中小学教育》2019年9月4期论文;