四川省宜宾县观音镇徐家初级中学校 兰宏才
【摘 要】生活化教学是新课程背景下要求的一种新的教 学方式，是新时期教学改革的需要以及新课程改革的重要体现。 初中化学作为我国九年义务教学的重要科目，对奠定学生的化 学基础、培养学生基本的化学素养具有重要作用。对初中化学 教学的生活化也是新时期新的教育要求和学生的学习需要。因 此，本篇文章主要针对新课程背景下初中化学教学的生活化进 行相应的探究，以期通过正确的教学方式的制定和实施，实现 新课程背景下初中化学教学生活化，提高初中化学教学的有效 性。
【关键词】新课程；初中化学；生活化；教学措施
化学教学课堂的生活化是根据当前学生的学习要求以及科目本身的特性来决定的。化学科目中有很多理论性、抽象性以及科学 性的知识，对于初中生来说是相对困难的，因此，开展生活化教学 能够在一定程度上降低化学教学内容的难度，让学生对学习内容更 加容易理解和把握。同时和学生的生活联系起来，加深学生的印象，让学生对化学的相关知识把握更加全面，能够正确地在生活中进行应用，从而体现出化学教学的价值所在。
一、初中化学教育中实施生活化教育的重要意义
在化学教学中，因为化学是一门重要的学科，而且化学学科具 有很强的工具性和生活性。因此，实施生活化教学对初中学生而言 具有重要意义。
（一）有利于激发初中学生的学习兴趣
由于初中学生在学习的过程中提不起兴趣，从而导致教学效率不高。但是在实际教学工作中，开展生活化教学，就能够将化学知 识变得更加生动形象，让学生能够更加清晰地记住化学知识，从而激发学生的学习兴趣。同时，生活化的化学知识能够带动学生学习热情和加强学生的学习体验，能够让学生更加积极地参与到学习 中，从而有利于激发学生的学习兴趣，提高化学教育教学效果。
（二）有利于初中学生能够更加深入地掌握知识
在教学中凸显出教学知识的生活化，能够进一步加强学生对相 关知识的认识，从而让学生在生活中也能够有意识地挖掘这些知识和应用这些知识。有利于调动学生的内心去感受、去理解、去体验，让学生情不自禁的将学习带入生活中，不仅增加了学生的学习自主 性，而且通过在学生生活中对知识的应用和掌握，更加明确所学知 识的实质，感悟其中的道理。进一步推动初中教育中的化学教学效果[1]。
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（三）保障理论和实践的充分结合
初中化学教学具有很强的理论性和抽象性，比如化学元素，如果不用学生生活中的实际例子或是结合学生的生活经验进行教学， 学生对这些知识的理解就只能停留在书本表面，不能深刻地体会和把握其中更深层的含义。同时，传统的照本宣科的教学方式也阻碍了学生理论和实践的充分结合。充分开展生活化教学，在学生学习 理论知识的同时，能够在实际生活中找到相应的对照物和学习的辅助点，能够更加深入地掌握初中化学知识，从而使得理论和实践得以结合，有利于加强学生的学习效果以及化学教学的教学质量。
二、初中化学生活化教学的有效措施
（一）紧密联系学生的实际生活，开放教学课堂
生活化教学，必须要注重理论和实践的结合，以化学教材为基准，以实际生活为教学目的和准则，实现有效的生活化教学。初中 化学教学内容在生活中都有丰富的教学素材。将学生的生活充分融 入到其中，让学生感受到化学和生活的关联性，从而意识到化学科 目的作用。比如《自然界的水》这一教学内容，很多学生知道水的作用，但是并不知道水的组成，包括化学式和化合价等等。教师就 可以从学生的生活出发，通过对水的认识、水的净化灯知识的讲解， 提高初中化学教学的有效性。
（二）利用生活实践为引导，开展信息生活化教学
在信息技术发达的今天，很多学生对网络都有所接触。特别是智能手机以及各种电子终端的不断发展和普及下，学生接触到的网络事物也就更多。很多情况下，网络已经成为了学生生活的一个重 要组成部分。因此，在开展化学教学的时候，教师就可以利用学生 感兴趣的计算机作为切入点[2]。比如在教学《燃料及其应用》这一 内容时，教师就可以利用多媒体展示出燃料在燃烧时发生的变化
等，通过慢镜头仔细观察，从而掌握燃料在燃烧时出现的化学变化
和反应等。
（三）设置生活教学情境
设置生活教学情境是结合化学教学内容，设置一个和具有相关 内容的生活情境，让学生在这个情景中更加清晰和深入地掌握相关知识，并且能够激发学生的潜力，培养学生实践能力、思维能力。比如在教学“水的净化”这一内容时，教师就可以让学生回家观察自己家中的净水机，或是阅读净水机的说明书，通过教师带领学生制作简易的净水装置，从而对净水的过程和原理有一个清晰的认识，有利于加强学生化学知识的生活性应用，增强教学的有效性。
三、结语
化学学科是初中教学中的重要学科，是构建学生完整知识体系 的重要课程。在新课程背景下，相关教学工作人员要充分意识到生 活化教学的现实意义，完善和加强对初中化学教学课堂生活化的教 学措施，不断提高初中化学教学的有效性，更重要的是能够加深学
生对化学课程的理解，不断提高教学质量。
【参考文献】
[1]杨玉环.新课程改革背景下初中化学教学中学生自主学习能 力的培养[J].学周刊,2015,05:192.
[2]任洪博.新课程背景下初中化学生活化教学策略[J].科技展 望,2016,14:208.
论文作者:兰宏才
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第4期
论文发表时间:2017/8/10
标签：学生论文; 化学论文; 生活化论文; 初中化学论文; 知识论文; 新课程论文; 初中论文; 《创新人才教育》2017年第4期论文;