陕西省西安市长安区黄良街道中心学校 710109
摘 要：习近平总书记指出：“泱泱中华，历史悠久，文明博大。中华民族在几千年历史中创造和延续的中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂。要把我国历史文化和国情教育摆在青少年教育的突出位置，让青少年更多领略中华文明的博大精深，更多感悟近代以来中华民族救亡图存、发奋图强的光辉历程。要把优秀传统文化融入到学校立德树人的实践中去。”语文课程对继承和弘扬中华民族优秀传统文化和革命传统、增强民族文化认同感、增强民族凝聚力和创造力具有不可替代的优势。
关键词：小学语文 渗透 中华传统文化
一、不断学习，努力提高教师传统文化修养
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”教师是学生学习路上的领路人，如果自身文化素养不过关，那么提高学生知识素养便无从谈起。随着全球经济多元化，互联网和新媒体技术快速发展，西方思想文化和价值观念的大量涌入，原有的生活方式、教育方式、思维方式受到冲击侵蚀，对中小学教师的理想信念、价值理念、道德观念产生了不容忽视的影响。同时受应试教育的影响，有些教师只重视考试内容，忽略了传统文化渗透。为有效解决这些问题，需要中小学教师更加主动汲取优秀传统文化的思想精华和道德精髓，将优秀传统文化的核心思想理念、传统美德、人文精神融入血液、铸入灵魂，从而铸就学生精神高地，使广大师生成为优秀传统文化忠实的践行者、弘扬者、阐释者。
二、立足课堂，教学中不断渗透优秀传统文化
1.依托汉字渗透传统文化。汉字与中国传统文化有着久远而密切的联系。汉字的产生、发展过程,从一个侧面反映了中华民族的文化观。汉字里积淀着中国文化的结晶,中国文化也仰仗着汉字流传得更为久远。汉字是一种表意文字，许多字从外形上看可以知道它的大概意思。比如“孝”字的上边是个“老字头”，下边是个“子”，是小孩搀扶老人的形象。孝就是尽心奉养父母、照顾老人的意思。在语文识字写字教学中，我就经常依据汉字的这个特点和《字源识字法》来讲解汉字知识，让学生在识字写字中感受中华传统文化。
2.通过古诗词教学渗透传统文化。中国是诗的国度，诗歌是中国人灵魂的叹咏，是中国人浪漫精神的具体体现。在中华文明灿烂的历史长卷中，古诗词是独有的一种文体，是传统文化的载体。勤俭节约是中华民族的传统美德，唐代诗人李绅在《悯农》中写道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，写出了劳动的艰辛，告诉学生们应该节约食物、不浪费。唐代诗人李白的千古名句“举头望明月，低头地故乡”，字里行间流露出作者对家乡的深深思念之情，可以抓住这些千古吟唱教育学生从小热爱自己的家乡。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆结合不同的季节，可带学生们学习应景的古诗：春暖花开时节学习《春日》《咏柳》等描写春季美景的诗词；夏季学习《小池》《山亭夏日》等诗词，带学生们走进古人眼中的夏日美景；到了秋高气爽季节，学习《山行》《赠刘景文》等和秋天有关的诗词；《江雪》《逢雪宿芙蓉山主人》则带学生们走进一幅优美的雪景。
3.利用日有所诵——经典诵读传承传统文化。每天早上利用早操前十分钟，安排学生进行日有所诵——经典诵读，《弟子规》《三字经》等篇目从开始的会朗读，到后来的可以熟练背诵，不占用孩子其他学习时间，不增加孩子学习负担，教师不做过多讲解，潜移默化中渗透了中华传统文化。
三、结合实践，感受生活中的传统文化
1.以传统节日为契机，对学生进行传统文化渗透。传统文化是看得见、摸得着的，生活中更多体现了传统文化的韵味。例如中华传统节日春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等，都是进行传统文化教育的素材。
结合春节主题，我们开展了“我们的节日——春节”主题活动，课前布置学生结合当地民俗搜集春节的来历、习俗、饮食等知识，在课堂上交流分享。教师教给学生和春节有关的古诗词《元日》《守岁》等。重阳节则开展了“金秋菊花香， 九九话重阳”重阳节主题活动。活动从《九月九日忆山东兄弟》这首古诗导入，学生明白了重阳节习俗——登高、插茱萸、赏菊花、吃重阳糕等。更重要的是学生回去后主动帮父母做家务，给爷爷奶奶洗脚、捶背等，受到家长一致好评。
2.以传统活动为抓手，对学生进行传统文化渗透。爱玩是孩子们的天性，在这个电子产品、网络游戏盛行的时代，可利用孩子们的好奇心引导他们探索古诗词中描写的古代儿童的活动。比如《村居》中“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，教他们自己动手做风筝，放风筝。孩子们也明白了中国是风筝的故乡。
3.结合《中华诗词大会》等节目，对学生进行传统文化渗透。《中华诗词大会》节目开播以来，我让学生每期必看。许多学生说：当看到七岁小女孩李尚荣一路过关斩将、落落大方的气势一下镇住所有人时，自己刹那间对中华古诗词产生了新的看法，感受到古诗词的大美，爱上了古诗词。
4.结合新媒体网络打卡，对学生进行传统文化渗透。2017年7月22日开始，西安发布平台借助新媒体开展了“诗意之城，你我共读”，一百天读一百首美丽的诗。作为一名语文教师，作为一名古诗词爱好者，我积极参与活动，同时倡导学生积极参加，坚持打卡。每天朗诵一首古诗，和学生一起徜徉在古诗词中，感受古诗之美，感受大美西安！我们班邢欣荣同学在此项活动中每天从未间断，稚嫩的声音、动情的朗诵获得了不少网友的点赞和鼓励。
中华优秀传统文化与小学语文教学的渗透融合任重而道远，我们应该从教学的方方面面让学生领悟中华优秀传统文化的精髓。与时俱进，让符合当代社会潮流的方法将中华优秀传统文化发扬光大。
论文作者:强锐
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第345期
论文发表时间:2019/1/8
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