摘要：由于小学语文教育的主要对象是七岁到十二岁的儿童，所以在小学语文教材中，有大量的儿童文学作品。因此，想要保证小学语文教学的质量和水平，就需要教师努力提高自身的儿童文学素养，引导小学生进行有效的课外阅读，从而保证更加有效地开展语文教学。本文主要就儿童文学在小学语文教育中的重要作用进行了简要分析，同时提出了几点进行儿童文学教学的策略，旨在能够有效提高小学语文教学水平，提升学生语文综合素质。
关键词：儿童文学；小学语文；作用
语文是帮助学生积累词汇量，实现与他人良好沟通的重要学科，而将儿童文学高效应用在小学语文教学中可在原有基础上丰富学生阅历，培养学生自主学习意识，从根本上提高小学语文教学质量及效率，故当前语文教师就需对儿童文学的应用途径进行深入分析，以充分发挥出儿童文学的教育价值。
一、儿童文学和小学语文教学目标相一致
为提高小学生的阅读写作能力，小学语文要求从树立正确的三观、提高文学素养、塑造优良品行这三方面出发，切实推动新课改。而儿童文学是站在儿童的角度去培养儿童看世界的方式。通过儿童文学作品，引导儿童的思维向好的方面去发展。儿童文学作品的出现可以培养学生的阅读与写作能力，培养优良的文学素养，树立正确的世界观、人生观、价值观，而作品本身所表达的情感、体现的价值观、呈现的知识，都将全部影响着学生的阅读写作水平以及学生对语文教学的热度，这与小学语文教学的目标是完全吻合的。小学语文教学中不可或缺的部分在于培养学生语文阅读写作的兴趣，激发学生语文阅读写作的热情，引导学生主动积极的去阅读写作。作者从儿童的思维方向出发，所创作出来的文学作品更容易点燃学生的阅读热情，呈现出儿童纯洁无瑕的内心世界，刻画出富有想象力的童年趣味故事，彰显了儿童文学所特有的童真美。利用儿童文学特有的优点，可以将学生带入奇幻的故事情节中去，仿佛置身于唯美的童话世界一般。儿童文学作品这种特有的魅力将潜移默化的培养着学生的语文阅读写作能力。
二、儿童文学在小学语文教育中的作用
1儿童文学是小学语文教学内容的延伸
在小学语文教学期间，教学内容主要以教材为主，让学生通过阅读及分析优秀作品，树立起更加正确的人生观、价值观及社会观。而儿童文学作品作为小学语文教学内容的延伸，其活泼的文字描写及丰富的想象力更可激发出学生对语文学科的学习兴趣。不仅如此，儿童文学作品中也包含着大量的人生哲理与道德品质，可潜移默化的影响学生行为举止，提高学生自制力及注意力，获得更加高质的课堂教学效果。
2儿童文学是培养学生综合素质的重要途径
处于小学阶段的学生身心发展尚未健全，因此在语文教学期间，教师也应通过儿童文学培养学生综合素质，提升其后期学习与社会生活的适应力。不仅如此，小学生表现力很强，通过儿童文学作品中的丰富的故事情节可极大程度的激发出学生想象力及表达欲望。而教师在规划儿童文学教学课堂的过程中也应注重学生评价体制的健全，认真倾听学生天马行空的想法，及时赞扬学生在儿童文学作品阅读及学习期间取得的点滴进步，切实提高学生语文学科的学习自信心，使学生能够以更加饱满的热情投入到儿童文学作品的学习当中。
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3儿童文学是拓宽学生阅历的主要方式
为切实提高学生语文素养，仅依靠单纯的课堂教学模式是远远不够的，故教师应鼓励学生利用课余时间阅读儿童文学作品，帮助学生积累更多词汇量，拓宽学生生活及文学阅历[2]。随着信息技术的快速发展，学生在阅读儿童文学作品的过程中也可借助得电子阅读器及阅读软件，这就需要教师与学生家长进行深入的沟通，共同帮助学生养成良好的阅读习惯，使儿童文学作品能够在提升学生核心语文素养中发挥出积极的促进作用。
4丰富小学生的精神世界
阅读儿童文学除了能够让学生避免沾染上不良恶习之外，更重要的还在于发扬学生的博爱精神加深他们对于各种事物的感觉。在儿童文学中，有许多内容是赞扬人类社会的美德，这样就能够帮助儿童提升思想境界，培养其良好的道德习惯塑造更加健全的人格。同时能够培养学生对于美的理解、欣赏和创造能力，起到很好的教育效果。因为小学生正处于个性塑造的形成时期，可塑性比较强，所以通过阅读儿童文学作品能够很好地塑造学生的个性和性格，有效丰富其精神世界。
三、提升儿童文学在小学语文教育中应用有效性的路径探索
1结合学生心理，科学选择文学作品
为从根本上提升儿童文学作品在小学语文教育中的应用有效性，教师也应从结合学生心理特征，科学选择儿童文学作品入手。具体而来说，教师可利用课后时间向学生推荐适合其阅读文学作品，使学生能够更多的接触到优秀作品及其中所表达的内涵。同时，针对不同年级学生选择难度适宜的文学作品，例如，一至三年级学生，可着重推荐童话或预言类文学作品；四至六年级学生可着重推荐艺术类文学作品，如《小王子》《朝花夕拾》等，让学生通过不同国家文学作品的熏陶，提升自身人文素养，更好地实现全方位发展。
2.站在儿童角度设计教学方案，树立儿童价值观
小学语文儿童文学教学，着重点在于要从儿童的角度出发去看待问题，站在成年人角度以教师自身的观点看法去进行语文教学，是很多老师常犯的一个错误，所以进行小学语文儿童文学教学过程中重要的关键点之一就是我们小学语文教学工作者要树立儿童观，学会从儿童角度出发去看待解决问题，传授相关的儿童文学知识。
3.创设新型教学方案，烘托课堂氛围
影响学生语文儿童教学的重要因素之一就是教学方式太过单一、守旧。因此小学语文教学工作者在儿童文学教学过程中应改变固有的教学方式，推陈出新，创设新型的教学方案，提升小学语文课堂教学趣味。
综上所述，文学作品能够激发学生学习的兴趣，培养其创新能力。儿童文学作品对于小学生的成长起到了非常重要的作用。所以，这就需要我们要充分认识到小学语文儿童文学的重要作用，有效开展儿童文学教学，使学生的学习积极性得到提升，学生在语文学习过程中能够更加富有创造力和想象力，提高学生的语文综合素养。
参考文献
[1]王俊杰.儿童文学在小学语文教学中的现状及对策[D].东北师范大学，2007.
[2]曹文英，吕杰.儿童文学在小学语文教育中的地位[J].河北师范大学学报（教育科学版），2005（01）：110-112.
论文作者:李雪萍
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月28期
论文发表时间:2019/6/10
标签：儿童文学论文; 文学作品论文; 儿童论文; 学生论文; 小学语文论文; 素养论文; 语文论文; 《知识-力量》2019年8月28期论文;