关键词：初中；数学运算；训练策略；
数学是一切自然科学的基础，运算能力则是学习数学的重要基础。良好的数学运算能力将直接影响到学生数学学习的质量。所以，我们必须要在每一节课上注重运算指导，落实针对性的时效训练，培养学生良好的运算习惯，从而真正激发学生学习数学的兴趣。
一 注重指导，做好典型示范
要想培养学生们良好的运算能力，平时课上的教学工作和示范教育至关重要，课下的悉心指导也必不可少。数学老师们要将“运算指导”时时记在心间，课课落到笔尖。在教学过程中，首先要做到因材施教，及时采取灵活多变的方法，将运算方法、相关的概念及公式理解等有机融合，使学生融会贯通，灵活运用。其次，要注意做好示范，言传身教。教师是学生的榜样，我们要求学生做到的，自己一定要做好。在平时的课堂板书、批改作业中，我们都要做到列式、书写、转换的规范性，简洁性，准确性。这样，我们展示给学生的就是一个个规范的示例。对于学生来说，也可以在潜移默化中受到教育，做对做好每一道题。最后，我们要注意对学生的答疑辅导及补缺补差，分清情况，对有需要的学生“开小灶”，矫正他们的运算错误，提高他们的计算正确率，严格要求，抓实抓细，对于作业中计算不规范的错误，一定要及时纠正。书写脏乱不工整，老师也一定要及时指出，批评指导。测验时出现的计算不规范错误，在善于总结归纳，在课堂上进行详细讲评，教给方法；这对培养学生良好的学习态度和运算习惯，进而提高教学质量是十分必要的。此外，作为一名数学教师，除了做好教学和辅导工作，我们还要时刻注意学生的情绪变化。很多学生因为数学运算能力不高导致考试丢分，产生挫败感，畏难情绪严重，甚至会放弃数学学习。我们要注意鼓励教学，经常激励学生，使他们对教师的严格要求给予认同，并对执行计算规范保持持久的兴趣，这样才能逐渐形成习惯。
二 避免粗心，培养准确的运算能力
学习中的粗心是一个很坏的借口。数学考试成绩出来，经常会有学生感叹：“这个题怎么会错了”，“我都会的，就是粗心了”。在我看来，所谓的粗心其实都是一种潜意思的逃避和自我安慰。告诉自己“就是马虎了”，往往就放心了，好像问题一下子就得到了解决了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但事实上，没有哪一个学生希望在考试中粗心，大家都希望可以高质量地完成试卷，也都做到了检查好几遍，但却总是避免不了各种错误。这是因为错题的本质不是粗心，而是能力问题。粗心这个词掩盖了很多实质性的问题。运算能力是最考验学生的基础和细心程度的，它需要强大的专注力和扎实的基本功。所以，我们在日常学习和训练过程中，就一定要严格要求学生，以认真的态度，聚精会神地做好运算三步骤，避免粗心，培养准确的运算能力。这样才能真正提升学生的运算能力，形成良性循环。所谓运算三步骤，首先要求学生们养成良好的审题习惯。计算的最终目的是要使计算正确，很多学生做错题的根本原因就是他没有养成审题、检验的习惯。在平时的教学和批改作业过程中，要注意培养学生的审题习惯，看清题目要求，弄懂已知条件，才能为做对题开一个好头。其次，我们要注意针对性的培养学生们形成做完题认真检查的好习惯。有效的检查不仅可以确保计算结果准确无误，还能培养学生对学习认真踏实、一丝不苟的积极态度。在平时的学习中，要着重培养学生善于检查、验算的意识，可以在做作业的过程中，有意识的要求学生写出验算步骤，教给他们一些检查、验算的方法，帮助学生养成检查、验算的好习惯。最后，学生往往忽视数学答题过程中同样需要书写规范、干净整洁。书写不规范可能会造成计算上的错误，看错题，抄错数，看串行，小数点点错等诸多问题都是因为书写不规范造成的。此外，有的学生性急贪快，再加之书写欠工整，时有把“1”写成“6”等情况，还有一些学生平时不注意，考试一紧张，就会把36写成63之类的。所以，在书写算式时，我们要要求学生认真书写，字迹要工整。只有养成了良好的书写习惯才能有效地避免“看错”的发生。
三 注重计算实效训练，培养合理高效的运算能力
初中阶段的学生的年龄普遍处在13—15岁左右，心理上逐渐开始成熟，相较于小学阶段，自控能力有所加强。但好玩、贪玩、慌张、做事没有耐心等问题都导致其计算能力较弱。许多学生没有恒心，没有毅力，计算题都是算了半截或草草了事，甚至用计算机算题应付老师。所以，我们要注意日积月累，运算练习要有目的性、系统性、典型性。作为老师，我们要根据具体情况，对学生进行系统的、多样的，持续的计算练习，这能在一定程度上培养学生们的计算能力。此外，要注意学生运算能力培养的合理性，不能盲目追求高速度，宁慢勿错，宁少勿滥。“罗马不是一天建成的”。良好的计算习惯也不是一朝一夕的事，需要一个较长的过程，所以坚持训练才是最重要的。根据教学内容每天进行五十道题的针对性训练或者更少都可以。此外，我们还可以充分利用学习小组，让学生之间互相检查，找出错误，相互帮助，相互学习，共同进步，形成良性的学习竞争氛围，时时培养学生严谨向上的学风。
参考文献
[1]孙志强;提升初中生数学运算能力“三策略”探讨[J];考试周刊;2019年42期
[2]曾卓环;数学教学中运算能力的培养途径[J];新课程(上);2014年01期
论文作者:赵雪
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10期
论文发表时间:2019/11/21
标签：学生论文; 能力论文; 数学论文; 粗心论文; 要注意论文; 习惯论文; 培养学生论文; 《教育学文摘》2019年10期论文;