湖南省妇幼保健院 儿童保健科 410008
【摘 要】目的：探讨健康教育在儿童保健护理工作中的应用效果。方法：随机选取2016年11月-2018年11月期间我院接收的健康体检儿童60例，依据就诊先后顺序将其分成观察组和对照组各30例，对照组行常规护理，观察组在常规护理基础上结合系统化健康教育，对比两组护理效果。结果：护理后与对照组数据相比，观察组儿童及家长的焦虑抑郁情绪得到明显改善，家长对健康知识掌握度也明显提高，儿童出现的不良成长问题发生率也较低，组间数据对比差异经统计学计算后显示（P＜0.05），具备统计学意义。结论：在儿童保健护理工作中应用针对性系统化健康教育，可有效改善儿童及家长的焦虑情绪，增强儿童家长对健康知识掌握度，降低儿童成长过程中易发生的不良问题，确保儿童健康成长。
【关键词】健康教育；儿童保健护理；作用分析
近年随着的社会不断发展进步，人们的保健意识也随之增强，尤其是针对儿童健康成长发育是目前家长及临床重点关注的问题。由于大部分家长对儿童成长健康知识的掌握度不足，从而导致儿童易发生偏食厌食、营养不良及体重异常等不良成长问题[1]。所以提高儿童保健护理工作水平，加强对儿童保健的健康教育，是确保儿童健康成长发育的关键。为此，本次研究详细分析了健康教育在儿童保健护理工作中的应用效果，详情如下。
1资料与方法
1.1一般资料
本次探讨对象选取我院2016年11月-2018年11月接收的60例健康体检儿童，将所有儿童进行分组护理，其中包括对照组和观察组，每组分别有30例儿童，观察组中包括男性儿童16例，女性儿童14例，年龄0.8-3岁，中位年龄（1.9±0.6）岁；对照组中包括男性儿童17例，女性儿童13例，年龄0.6-3岁，中位年龄（1.8±0.5）岁。两组基本资料对比差异不具备统计学意义（P＞0.05）。
1.2方法
对照组行常规护理，及时通知家长按时给儿童进行接种预防，发放健康知识手册，指导家长定期为儿童进行体检，针对存在营养不良的儿童给予针对性的药物，并给予儿童及家长常规的健康教育；观察组在常规护理基础上结合系统化健康教育，①健康宣教小组，小组成员由护理经验丰富的护士长及护士组成，首先对儿童健康发育情况、基础资料、家长对健康知识掌握度及心理状态进行评估掌握，为其制定针对性的健康宣教方案。②由责任护士对儿童及家长进行一对一的健康指导及心理疏导，将常见疾病相关知识、科学饮食、及时预防接种的重要性和合理运动等多方面进行讲解，并耐心解答家长心中存在的疑问，给予家长针对性的心理疏导，改善其不良心理状态，增强家长对健康知识的掌握度；③为每位儿童建立个人档案，开设微信平台，及时了解掌握家长对健康知识的掌握情况和儿童成长状况，并将其信息进行详细记录，同时要及时帮助家长解决纠正儿童挑食及厌食的问题。鼓励家长要保持积极乐观的心态，与孩子多沟通交流，及时掌握儿童心理状态，才能更好的解决儿童不良习惯。④定期开展各项亲子活动，使家长之间能够互相交流培养教育孩子的心得及解决孩子成长过程中存在的问题，从而提高家属健康知识掌握度及教育管理孩子的能力[2]。
1.3观察标准
采用汉密顿焦虑量表（HAMA）和抑郁量表（HAMD）对护理前后两组家长的焦虑抑郁等不良心理状态进行评分对比，总计24项，评分结果越高表明不良心理状态越严重；采用调查问卷的方式对护理前后两组家长对健康知识掌握度进行对比评分，每项分值为10分，得分越高表明健康知识掌握度越好；并记录对比两组儿童1年内出现的不良成长问题发生率。
1.4统计学方法
本次分析中所有数据分析采用的是SPSS19.0软件，应用（）描述计量资料和t检验；应用n（%）描述计数资料及x²检验，当两组数据差异达到P<0.05时为有统计学意义。
2结果
2.1两组各项指标评分对比
记录显示，护理前两组儿童家长的焦虑抑郁情绪及对健康知识掌握度评分对比差异无统计学意义（P＞0.05）；护理后与对照组相比，观察组家长的焦虑抑郁情绪均得到明显改善，家长对健康知识掌握度也得到显著提高，两组数据差异经计算显示（P＜0.05），具有统计学意义，见表1。
2.2两组儿童不良成长问题发生率对比
记录显示，观察组儿童1年内出现的不良成长问题较少，其数据仅为6.7%，而对照组儿童1年内出现的不良成长问题发生率达到了26.7%，两组数据差异存在统计学意义（P＜0.05），见表2。
表1 两组各项指标评分对比详情（n=30，）
3讨论
儿童的健康成长发育是目前每个家庭中重点关注的问题，但由于大部分家长对儿童成长健康知识掌握度不足，从而导致家长易出现焦虑抑郁等不良心理状态，使家长的监护能力降低，致使儿童易出现偏食及厌食症、体重过轻或过胖、微量元素缺乏等不良成长问题，因此严重影响了儿童的健康及成长发育[3]。由此可见，加强对儿童家长的健康教育，提高家长对儿童成长健康知识的掌握度，帮助家长及时改善不良心理状态，才能增强家长对儿童的监护能力，并确保儿童的健康成长发育[4]。
系统化健康教育是通过建立健康宣教小组，对儿童健康发育情况、基础资料、家长对健康知识掌握度及心理状态进行评估后，制定针对性的健康宣教方案，在护理中通过一对一的健康指导及心理疏导，是家长的不良心理状态得到及时改善，并增强家长对健康知识的掌握度。通过建立儿童个人档案及开设微信平台，及时了解掌握家长对健康知识的掌握情况和儿童成长状况，并帮助家长及时纠正儿童挑食及厌食的问题。在定期开展各项亲子活动后，使家长之间能够互相交流，从而提高家长对健康知识掌握度及教育管理孩子的能力[5]。
在本次分析结果中也显示，与采取常规护理的对照组相比，应用系统化健康教育后观察组家长的焦虑抑郁情绪均得到明显改善，家长对健康知识掌握度也得到显著提高，且儿童出现的不良成长问题也较少。
综上所述，健康教育在儿童保健护理工作中的应用效果较好，对改善家长的不良心理状态、增强家长对健康知识掌握度及确保儿童的健康成长发育起着重要作用。
参考文献：
[1]刘 慧.健康教育在儿童保健门诊应用中的护理效果[J].中国继续医学教育，2017，9（13）：201-202.
[2]姚翠.探究在保健院开展儿童保健与预防接种健康教育的重要性[J].医药前沿，2017，7（12）：366-367.
[3]夏冰，王琳，魏霖，等.强化健康教育在儿童保健门诊中的护理效果[J].医学信息，2017，30（4）：203-204.
[4]熊晓妍.健康教育在儿童保健门诊应用的护理结果分析探讨[J].临床研究，2016，24（3）：21.
[5]孔伟迅，李霞.健康教育在儿童保健门诊中的应用价值分析[J].中国妇幼保健，2017，32（16）：3721-3722.
论文作者:吴慧
论文发表刊物:《中国结合医学杂志》2019年1期
论文发表时间:2019/3/15
标签：儿童论文; 家长论文; 健康教育论文; 健康知识论文; 不良论文; 两组论文; 儿童保健论文; 《中国结合医学杂志》2019年1期论文;