浅析高校排球教学中如何对教学方法进行创新
李文兰
（中央美术学院，北京）
摘 要： 近年来随着教育的不断发展完善，很多学校越来越重视音体美等副科的教学效果。在高校体育教学中排球项目是深受广大学生喜爱的一项运动，但是由于教学方法的落后使得排球项目的教学效果不甚理想，这就需要教师针对这一问题对教学方式进行创新，以此来提高课堂教学效果加大排球运动对于学生的影响。本文主要通过对现阶段排球教学的现状进行分析，发现其中存在的问题，并对教学方法进行了创新，希望能够改善排球教学的现状，从而提高教学效率。
关键词： 高校；排球教学；教学方法创新
排球运动在我国有着很大的群众基础，而且排球运动对于提高人们的身体素质促进身心健康发展方面有着重要意义，所以排球也一直是高校体育中一项重要的教学内容。但是由于受教育观念以及教学方法的影响，使得高校排球教学缺乏创新性和娱乐性，因此，使很多学生失去了学习排球的兴趣，这种现象的产生严重影响了体育教师的教学质量[1]。但是，由于近年来我国女排勇夺世界杯冠军，又拿下奥运会冠军，这又使得很多学生对于排球有着一定的憧憬，并对学习排球展现出了很强的积极性。高校排球运动对于促进大学生身体素质的发展以及提高其精神、意志力方面有着很大的帮助作用，对于促进学生良好的发展有着非常重要的意义。但是近年来由于教学理念落后，教学水平差强人意这就使得学生的学习热情受到打击，使得教学效果不高。
洙赵新河流域西靠黄河，东临南阳湖，北接梁济河流域，南与万福河和东鱼河搭界，属黄泛冲积平原，地势西高东低，流域总面积4 206 km2。其中菏泽市境内流域面积4 119 km2，流域内耕地 431万亩（28.73万 hm2）、人口450万人，粮食单产600 kg以上，棉花单产60 kg以上。含有京九铁路、兖新铁路、菏泽电厂、济菏高速、巨野煤矿等重要保护目标。
一 高中排球教学的现状分析
（一） 教学内容不合理
在排球教学中会有很多技巧类的高难度动作，但是体育教师在教学的过程中会忽视学生自身的实际状况，而一味的追求动作技巧的教学，这种情况下会严重打击学生的学习积极性，从而使学生失去对于排球课程的学习兴趣，造成教学效率低，达不到体育教师所期望的效果的现象。在大部分排球教学过程中都要从最基本的垫球、发球和传球开始进行学习，这些内容的学习既需要学生运用大量的时间进行练习，教学内容还没有观赏性，这就使得学生在长时间重复一个动作时失去学习耐心，体验不到学习排球的乐趣，严重消磨学生的学习热情，从而导致很多学生放弃对于排球运动的学习。
（二） 教学方法单一
由于之前很多学校对于体育项目不够重视，所以在教学方式上也一直是采用过去较为传统的教学方式，这就使得很多教师在教学时仍使用竞技方式的教学方法，这种教学方式大多都将重点放在体育技术性教学，而忽视了体育运动强身健体，释放压力的属性。在体育教学的过程中教师不仅要让学生掌握一定的运动知识，促进学生体育能力的提高，还要多与学生进行沟通使学生能够感受到体育教学不仅只是运动教学[2]。
（三） 教学效率不高
很多体育教师在进行排球教学时总是会沉浸在自己的技术教学中，从而忽视了学生在体育课堂中的参与性。大部分教师在教学时都会将“教”与“学”分开进行，“教”的部分就是教师针对一些理论知识以及技术动作进行示范，之后让学生对此进行练习，这样的教学方式很大程度上限制了学生思维的发展，只能将学生框在一个框架中，这就使得学生学习积极性不高，导致排球教学的教学效率低。这就使得学生在进行体育评价时只能展现课堂中学习的动作，难以反映出学生自身的身体能力。
单调的动作教学会使学生感到枯燥乏味，所以教师在教学过程中可以适当的结合游戏教学法进行教学，从而提高学生的学习兴趣。游戏教学法指的是教师在教学的过程中可以根据教学内容创建一些小游戏，并在游戏的过程中加强学生对于排球运动的认识，从而能够更深一步的了解排球。在技能教学的过程中运用游戏教学法能够很好地增加学习的趣味性，使学生能够完全的投入其中有利于提高教学效果。利用游戏教学法进行教学时既可以活跃课堂教学氛围，又可以在游戏过程中发现学生的潜力，从而促进学生的发展提高体育课程排球教学的教学质量。教师在设计游戏时要从学生的实际情况出发，从而提高学生的各方面技能促进体育教学的发展。
（四） 教学评价体系落后
阵地上一时寂静下来。没有了枪声，没有了炮声，连鸟叫和虫鸣声也没有。只有微微的风，轻轻地从阵地的上空吹过。
对于学生来说体育评价是对学生学习成果的鉴定，这会影响到学生的成绩。但是，就我国的现状来看很多学校对于排球的教学评价都只是对期末考试时学生的表现进行评判，这使得很多学生在平时学习过程中过于松懈，不愿意参与到排球教学中的训练，只是在考试之前加大练习力度，从而提升自己的成绩，这种现象使得学生逐渐放弃了对于排球运动的学习[3]。对于高校来说他们开展排球课程的目的是为了使学生在学习过程中能够提高自身的排球技术水平，并在此期间提高自身的身体机能，从而养成良好的体育锻炼意识。但是教学评价只会针对学生的排球技能掌握程度进行考核，很大程度上忽略了对于学生综合能力的评价。
（五） 高校排球教师队伍素质有待提升
多媒体是现如今大学教学中应用最为普遍的一种教学方式，但是在体育教学中却很少用到多媒体进行教学，在排球教学中利用多媒体技术辅助教学法主要就是进行视频教学和PPT演示等，教师可以利用动画。图片等多种形式对学生进行初始认知教学，使学生能够更加详细的了解一些排球动作和排球技术，从而提高排球教学的教学效率。运用多媒体进行教学时能够很大程度上激发学生的学习兴趣，提高学生对于排球教学的学习兴趣。在利用多媒体进行教学时，还能够很大程度上提高学生的想象能力，使学生通过视频或者图片对一些动作有更深入的了解，从而促进学生思维能力的发展。
二 高校排球教学方法的创新
（一） 加强排球理论文化教育
排球运动拥有着悠久的历史，在排球运动不断发展的过程中出现了很多优秀的排球运动员，同时也产生了很多与排球运动相关的故事，这些故事对于激发学生的学习热情有着很大的帮助。另外，排球运动是一项具有较高理论修养的运动，只有学生充分掌握了其中的理论知识才能够更好地了解排球技术，领会每个动作的意图，所以体育教师在教学的过程中应当加强对于排球理论文化的教育，从而提高教学效果[4]。
（二） 念动教学法
体育教师想要提高排球教学的课堂效率就要不断地对教学方法进行创新，念动教学法是美国心理学家苏思所倡导的一种教学方法，这种教学方式主要是为了提高学生在体育课堂中的主观能动性。再利用这种教学方法进行教学时，就是要在学生注意力高度集中的情况下引导学生对之前看到的排球动作进行回顾，在回顾的过程中对动作进行完善。利用念动教学方式教学时教师可以很大程度上缩短教学时间，提高教学效率，是学生感受到学习排球的乐趣从而改善课堂教学氛围[5]。相对于传统的教学方法来说念动教学法更加有利于锻炼学生的思维能力，有助于培养学生的意志力提高学生学习兴趣。
（三） 多媒体技术辅助教学法
排球教师队伍素质不足主要是说教师人数过少，在高校排球教学过程中很多教师都是多项任务在身，很多教师缺少对于专业排球知识的了解，这就使得教师在教学中会出现教学水平不达标的状况。另外，在高校体育教学中我们会发现，每个教师都会同时对多个班级进行教学，这使得教师没有多余的时间对教学方法进行创新，因此只能利用传统教学方式进行教学。
（四） 游戏教学法
通过麦肯齐河水系，大量的浮木漂流入海进入北冰洋，在那里与海冰冻在一起，海冰在融化之前会顺着波弗特环流将漂流木带到遥远的海岸线上。通过研究北极漂流木的数量和分布，研究人员可了解到更多过去12 000年里关于洋流、海冰和气候变化的信息。
（五） 结合一定的排球实践活动进行教学
为了提高学生的排球实力教师可以举办一些具有实践意义的教学活动，使学生在活动中提升自身的能力，推动高校排球课程的全方位发展。在此之前教师可以先对活动进行设计，按照学生对于排球技术掌握的情况进行活动安排，使学生能够在活动得到实践，从而发现自身的问题，并加以提高。此外教师还可以带领学生参加一些课外活动，让学生在轻松自由的环境中发挥自己的实力，感受排球的魅力提高学生之间的团队协作能力。
（六） 完善排球教学评价体系建设
在体育课程开展的过程中学生最重视的就是教学评价环节，因为这不仅是对学生整个学期学习成果的考察，还直接与学生的成绩挂钩，所以体育教师要对排球教学评价体系的模式进行探讨，改善评价模式提高教学评价体系对于学生的影响，从而促使学生不断进步。与传统高校体育相比大多只重视最终的期末评价，而新课标背景下的体育教学注重对于学生的整体评价，这就使得学生在平时的学习中也会拿出十分的态度去应对，从而提高体育教师的教学效果。
客户端流量监控功能基于VPNService实现。在VPNService框架中，开发者可以获取和控制所有网络层流量。此外，网络层中包含的传输层端口信息用来区分出不同应用的流量。
三 结语
总而言之，现下仍有很多高校对于排球教学的教学方法创新不重视，这使得体育教学的教学效果不理想。所以，各个学校的体育教师要将此重视起来，在创新教学方法的过程中从学生的角度出发，了解排球教学的内容，将其与新型教学方式相结合，从而提高学生的学习热情，提高教学效率。我们身为高校体育教师就要重视学生的身心健康发展，从学生的实际状况出发创造适合的教学方式，提高学生的综合能力发展，为促进排球教学的发展做出一份贡献。
参考文献
[1] 司璞.影响高校排球教学效果的因素分析及优化策略研究[J].才智,2019(09):4.
[2] 肖建波.快乐体育教学法在高校排球教学中的应用研究[J].才智,2019(07):23.
[3] 金东烈.高校排球教学现状及教学模式的改进[J].当代体育科技,2019(06):49+51.
[4] 郑玉霞.比赛教学法在高校排球普修课教学中的应用[J].才智,2019(06):123.
[5] 丘大为.分层教学法在高校公共体育排球教学中的应用探究[J].内江科技,2019,40(02):106-107+128.
本文引用格式： 李文兰.浅析高校排球教学中如何对教学方法进行创新[J].教育现代化,2019,6(50)：45-46.
DOI： 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.50.023