【摘要】目的：分析突发性耳聋21例健康教育及护理体会。方法：参与分析的样本都是我院收入的突发性耳聋患者，合计42例，时段为2017年3月~2018年3月。按照“计算机表法”处理为两组，其中参照组（n=21例）选择常规护理，分析组（n=21例）选择健康教育。结果：分析组疾病知识掌握情况优于参照组，且各项内容均体现为P值＜0.05。结论：突发性耳聋患者应用健康教育后，患者可以更好的掌握疾病知识内容，非常值得推荐。
【关键词】突发性耳聋；健康教育；护理体会
突发性耳聋，属于耳鼻喉科十分常见的一项疾病。尤其是在近些年，这种疾病的产生率十分高，其中50岁年龄段上下的患者比较多，病发因素主要就是：工作疲劳；上呼吸道感染；情绪波动等等。我院挑选出突发性耳聋42例（时段：2017年3月~2018年3月），其中一组选择健康教育后临床效果更优，详细内容:
1.资料、方法
1.1患者资料
参与分析的样本都是我院收入的突发性耳聋患者，合计42例，时段为2017年3月~2018年3月。按照“计算机表法”处理为两组，其中参照组（n=21例）：男性患者统计有10例，女性患者统计有11例，最高年龄68岁，最低年龄17岁，平均年龄（43.8±1.2）岁；分析组（n=21例）：男性患者统计有11例，女性患者统计有10例，最高年龄67岁，最低年龄17岁，平均年龄（44.0±1.1）岁。以上资料内容选择t处理之后，表现出了P值＞0.05，无分析意义。
1.2方法
参照组选择常规护理，分析组选择健康教育，具体内容见：
1.2.1心理护理
告诉患者不能动怒，尤其是脾气十分暴躁类的患者，需要增强自身的休养，学会对自我情绪的掌控，尽可能不要冲动，维持好自我情绪的平稳。此外，护士还要积极和患者们进行近距离的接触、谈话，对患者的主诉或想法表示理解以及更好的倾听，还可以在必要的时候以现身说教的形式开解疗效比较好的患者[1]。
1.2.2饮食管理
在日常的饮食上，需要吃一些含有维生素D或者是锌元素等的食物，比如：木耳；瘦肉；绿色蔬菜等。这些均有助于患者耳蜗功能的恢复，还可以多吃一些大蒜、菠菜、洋葱等，实现血管的软化以及血脂的降低等，促进内耳血液的充分循环。
1.2.3生活指导
让患者绝对的进行卧床休养，不能喝酒、不能抽烟，不可以有太大的情绪波动，一直到听力功能相对稳定。对于存在眩晕的患者，维持身心的安静很是关键。由于长时间没有得到充足的睡眠，或者是生活上没有规律性，乃至情绪上压抑没有得到一定释放，都会使得血管长期紧张以及痉挛处境，令内耳出现血供不充足，进而更加容易产生耳鸣以及突发性耳聋[2]。这需要教育此类患者务必在生活上有一个良好的习性，最好是每天保证有7快快快小时左右充沛的睡眠时间，保持室内有清洁的环境、湿润的空气流通情况、舒适的床铺等，不能睡高枕，以免头部出现过度性转动，注意在睡眠不能喝浓茶或是咖啡类饮品，不能看恐怖类型或是惊险类型的小说，规避睡眠质量低下的问题，在必要的时候晚上可以服用安定片，有助于患者的睡眠。还可以在附近的生活环境当中，减少和一些物理因素比如强噪音等的接触，日常需要规避掉所有噪音的接触，以免刺激到听觉神经。
1.2.4指导耳保健
耳属于听觉器官，并且在中医来看，人们的耳功能是依附气血、髓、精等充盈，特别依赖肾气实现调节，也就是耳、肾相互依靠。需要每天早上、晚上对耳廊进行揉搓，约60次，让耳廊能够发热并且产生烧灼感，可以预防耳聋或是耳鸣。
1.2.5后续指导助听
针对药物疗效比较差且听力很难康复类的患者，可以佩戴合适的助听器，能够减少由于沟通不当所出现的不良反应，让患者工作以及生活等均更加便利[3]。
1.3观察指标
观察患者的疾病知识掌握情况。
1.4统计学处理
42例患者的数据在SPSS19.0中完成各项处理，疾病知识掌握情况运用%、n体现，且以X2处理。最终，以体现为P值＜0.05数值，为分析有意义。
2.结果
分析组的疾病知识掌握情况优于参照组，且各项内容均体现为P值＜0.05，有分析意义。见表1：
3.讨论
健康教育应用在突发性耳聋治疗当中，可以使患者掌握到疾病有关的临床知识，可以对疾病有好的人士，让其在生活方面更加规律，可以自觉执行健康的生活行为，利于自身健康质量以及生活质量的双重改善。经这样的健康教育之后，患者能够在运动方式、生活行为、饮食习惯等为出发点，更好的提升治疗效果以及遵医行为。
本次研究中，分析组的疾病知识掌握情况相较参照组更优，且每项内容均体现为P值＜0.05，这样的干预结果与崔顺姬[4]内容相似，展现出健康教育应用的重要性以及干预后的优势。
综上所述，健康教育应用在突发性耳聋患者中，其疾病知识掌握情况更好，是值得推荐的一种干预措施。
参考文献：
[1]陈波, 唐红玲. 心理护理及健康教育对高血压伴突发性耳聋患者治疗效果的影响[J]. 中国美容医学, 2012, 21(18).
[2]张雪梅. 心理护理及健康教育干预对突发性耳聋患者影响的临床观察[J]. 中国医药指南, 2011, 09(23):339-340.
[3]张春丽. 多元化护理在突发性耳聋患者中的应用[J]. 齐鲁护理杂志, 2017(13):114-115.
[4]崔顺姬. 突发性耳聋患者的心理护理和健康教育[J]. 中国医学创新, 2012(33):85-86.
论文作者:夏宝萍 陈龙利 马海玲 王薇 刘文静 吕涣菊
论文发表刊物:《医师在线（学术版）》2019年第08期
论文发表时间:2019/7/2
标签：患者论文; 突发性论文; 健康教育论文; 疾病论文; 知识论文; 情况论文; 年龄论文; 《医师在线（学术版）》2019年第08期论文;