新疆布尔津县高级中学 古丽夏提·阿合乃
摘要：自主学习能力是学生的一种能动行为，能够实现行为上的自主支配，并且不受外界干扰。和传统教学方式相比，教师对学生自主学习能力的培养，能够促进其探究精神的形成，提升创新能力和解决问题能力，进而使其发展更适应时代需要。
关键词：高中生物课堂；自主学习能力；探究精神
在高中生物课堂中，培养学生的自主学习能力，符合素质教育的基本要求，有利于实现课程改革目标，提升课堂教学有效性。在实际教学中，教师应该注重多样教学方式的引入，培养学生实际动手能力，实现知识的化难为易，使学生感受到生物学习趣味性，主动、积极参与到整个学习中。
一、高中生物课堂中培养学生自主学习能力的重要意义
首先，高中生物课堂中，对学生自主学习能力的培养，有利于促进学生良好心理素质的形成。传统课堂学习中，学生对教师的依赖程度较高，教师多数采用灌输教学模式，这种陈旧的教学方式，影响了学生的应对能力和创新能力，学生在学习中的主动性、积极性难以充分发挥。一旦遇到新问题，便会不知所措，在这种状况下，学生在学习中的积极性、自信心很容易受到打击[1]。自主学习能力的形成，能够使学生在学习中自主发现问题、思考问题、探究问题、解决问题，而教师在整个过程中只是起到一定引导作用，在这种状况下，能够促进学生良好心理素质的形成。其次，探究能力、分析能力、实践能力以及解决问题能力是学生在新时期必备的一种能力，只有具备这些能力，才能更好适应时代发展需要，为社会发展做出贡献。
二、高中生物课堂教学学生自主学习能力的培养策略
（一）注重对学生学习兴趣的激发
在培养自主学习能力过程中，学生是主要参与者，因此在培养过程中，需要了解学生心理，注重对学生学习兴趣的激发，调动其在学习中的主动性、积极性，在激发学生兴趣时，可以从这几方面入手：首先，突出学生课堂主体地位，为其提供更多学习时间与空间，而不是将问题答案直接向学生讲授。同时教师在设计问题时，需要使问题有一定层次性，让不同层次的学生都能参与到学习中，在学生回答完问题之，需要给予适当鼓励，使学生在学习中的潜能得到最大挖掘。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如在学习《细胞的衰老与凋亡》时，教师使用多媒体，为学生形象展示细胞衰老和凋亡过程，使学生对这部分内容产生形象认知，然后再设置与此相关的问题，引导学生作答，如细胞衰老和凋亡有什么关系和区别？通过这种方式的运用，能够使学生在兴趣的驱使下，主动探究问题，促进对学生自主学习能力的培养。其次，转变评价机制。传统教学中，通常将学生学习成绩作为评价依据，在培养学生自主学习能力时，教师应该注重评价多元化，将学生在课堂中的表现、踊跃程度、课后练习情况等，都纳入考虑范围，使学生获得比较全面发展。
（二）引导学生分析、推理学习内容
就高中生物教学来讲，教师不应该仅仅注重对知识的讲授，也需要使学生在学习中了解怎样分析、理解生物知识，在多次观察、实验中，形成相应生物理论，而结果与分析过程之间的对比，能够使学习更具趣味性。因此教师在教学中应该注重对学生的引导，使学生在学习中，学会透彻分析生物知识，对生物理论知识形成的过程进行不断探究，提升学生生物综合学习能力。但是学生能力的形成需要一个过程，需要教师给予耐心、细致的指导[2]。例如在学习《基因突变及其他变异》时，教师可以先不向学生讲授基因突变的影响因素和引发的后果，而是让学生在正式学习之前就搜集相关资料，学生在搜集资料时，会不自觉深入了解相关内容，深化对基因突变的认识与理解。进而教师再逐渐讲解相关内容，这样学生会在原有认知基础上，形成新认知，构建相对完整知识体系，形成良好自主学习能力。
（三）辅助学生解决重难点知识
辨证思维能力是自主学习能力的重要组成部分，辨证思维能力主要是指学生在学习中形成的知识概念、知识分析、问题判断、思维形成等，然后在此基础上，对问题进行正确判断。它主要是将事物视为一个整体，根据内部矛盾与变化，产生对事物更系统的认知。在这一过程中，学生会在思维上实现突破，全面掌握生物知识，进而更好解决在学习中的重难点问题。而在解决重难点问题时，教师需要在一旁进行辅助，使学生的思维发展在方向上保持正确，促进学生学习效率的提升，使整体学习更具针对性，降低抵触情绪。
结束语：
总之，在高中生物教学中，为了使学生自主学习能力得到很好培养，教师需要注重教学理念的转变，教学方法的创新，加强对学生学习兴趣的激发，使学生在学习中主动查找相关学习资料，形成对学习内容的初步认知，然后以积极态度参与到课堂学习中。同时注重对学习内容的深入挖掘，开展师生之间的交流与讨论，进而使学生的自主学习意识和自主学习能力在潜移默化中得到培养，提升其综合学习水平。
参考文献：
[1]刘丽.高中生物课堂教学中学生自主学习能力的培养[J].数码设计（上）,2018(10):34-35.
[2]赵艳春.试析高中生物课堂教学学生自主学习能力的培养策略[J].中外交流,2018(51):218-219.
论文作者:古丽夏提·阿合乃
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第8期
论文发表时间:2019/8/30
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