山东省寿光市侯镇第一初级中学 262724
摘 要：伴随着近几年课程改革的不断深入，国家和政府等各个层面对中学体育课程提出了越来越高的要求，新的体育教育理念不仅要打破传统教学模式带来的不良影响，还需要充分激发初中学生对体育课学习的兴趣。因此，在进行初中体育教学时，体育教师可以加入体育游戏环节，这不仅丰富了初中体育课程的内容，可以极大程度地激发学生的学习兴趣，还可以推动中学体育课程的改革。
关键词：课程改革 体育课程 教育理念 教学模式 体育游戏
一、体育游戏在初中体育教学中的意义分析
1.体育游戏在初中体育教学中的应用，体育游戏可以激发初中学生的体育学习兴趣。古语说得好“兴趣是最好的老师”，体育游戏具有一定的娱乐性，符合初中学生的心理特征，学生在娱乐中起到锻炼身体的作用，同时教学效果比较好。在体育练习之后，可以把一些体育动作进行简单的巩固和练习，单调的动作有了娱乐性，学生的学习兴趣有了很大的提高，体育教学效果比较好。
2.体育游戏在初中体育教学中的应用可以促进学生的心理健康发展。在初中体育教学中一些动作或者要领比较难，会给初中学生的心理带来一定的压力，学生在体育课程中表现为惧怕、焦虑等。在初中体育课程中加入体育游戏环节，可以巧妙地帮助学生化解心理压力，学生在轻松的心理状态下进行一些具有难度的体育活动的锻炼，加强了学生的自信心。
3.体育游戏在初中体育教学中的应用，可以帮相学生树立良好的团队意识。在体育游戏环节中，教师一般会采用分组的方式，把学生分成若干个小组进行教学，每个学生都会为自己的小组努力，忘记了个人的得失，拥有一颗很强大的团队意识。另外在体育教学中，运用集体性的游戏可以培养学生的自律行为、培养学生团队的凝聚力。
4.体育游戏在初中体育教学中的应用，可以培养学生的自觉性和积极性。鉴于初中学生的心理特征，在初中体育教学中加入游戏环节，学生可以自觉的进行训练，从而增强学生的身体素质，在保证完成体育教学任务的同时，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
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二、体育游戏在初中体育教学中的应用原则
1.教师主导，学生主体的原则。在初中体育教学中，体育游戏中要充分体现教师主导、学生主体的原则，需要教师正确的引导学生，帮助或者辅助学生的动作更加规范，学生在游戏活动中要玩的尽兴，充分发挥学生的潜力，帮助学生得到很好地锻炼。
2.教师的教育性原则。教育性原则是教学活动中必须要遵循的原则之一，在初中体育教学中体育游戏要符合教学形式，教育学生的目的不能更变。在体育游戏中，教师要想办法把教学内容更加科学合理的渗透到教学中，提出教育的目的性。
3.锻炼性原则。在初中体育教学中体育游戏要突出锻炼性原则，更加突出锻炼学生的身体素质，帮助学生掌握各种体育活动的运动技巧，争取培养学生德、智、体、美、劳全面发展。
4.安全性原则。任何形式的教学都要确保学生的安全，初中体育教学中在促进学生人身安全的基础上，对于一些有极大难度或者危险性很大的动作要进行合理的整改，同时对学生进行安全教育，认真讲明每个动作的要领和注意事项，保证学生的安全。
三、体育游戏在初中体育教学中的应用注意事项
1.体育游戏开展前的准备工作：体育教师在正式上课之前，都会让学生做好准备活动：一方面是吸引学生的注意力；另一方面是保证学生身体中的各个器官、部门都具备良好的状态，最大程度避免学生因为剧烈运动而造成的伤害。教师在实际教学中，要使学生具有良好的心态、充分调动学生的积极性。在选择准备活动中，教师要改变传统的活动模式，积极创新活动内容。另外，教师要做好安全教育工作，在实施活动中，教师要观察每个学生的动态，及时发现问题，并进行解决。
2.体育游戏开展中的注意工作：拓展体育游戏内容，培养学生创新意识。教师在对学生展开教学中，要不断创新教学形式，积极拓宽体育游戏内容，不断补充游戏素材，使学生能够积极的参与进来，从而培养学生的创新意识。很多体育教师在授课之后，便让学生自由活动，很多学生不能充分利用剩余的时间，教师可以抓住机会带领学生做游戏。这不仅能充分的利用剩余时间，还能有效激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，培养学生的创新意识。
在初中体育教学中运用体育游戏，对初中学生日后的发展具有重要的作用。体育游戏的运用，不仅保证初中学生具备良好的身体素质，更能使学生形成良好的品质。在开展体育游戏活动中，能够有效激发学生的兴趣，为学生营造良好的学习环境，从而提高初中体育课堂教学质量，并为学生日后的发展奠定良好的基础，还可以推动中学体育课程的改革。
参考文献
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[4]谷圣娟 刘兵 体育教学中合理运用活动性游戏的探讨[J].运动，2013，（08)。
论文作者:孙有仁
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第362期
论文发表时间:2019/4/29
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