（江西赣州技师学院，江西省 赣州市 341000）
摘要：现代化企业的高速发展，使其在用人方面的要求也越来越高，对人才的要求从技术型人才逐步转为全方位综合发展全面型人才。职业素养是员工在从事自己工作中，尽自己的才能把工作完成做好的数据能力，它直接关系着企业的竞争力。赣南红色文化具有优良的民族精神。本文将了解中职生职业素养的发展情况，对赣南红色文化进行调查，把赣南红色文化与中职生的职业素养教育相结合，来提高中职生的综合素质。
关键词：赣南红色文化；培养；中职生职业素养；意义
【正文】
随着社会的高速发展和经济的快速增长，实现阶段的企业用人要求从以往单方面发展变成了全方面发展的综合型人才。职业教育主要任务就是将中职生培养成德、智、育全方面发展，具有创新力和实践能力的全方面综合发展人才。在注重培养技能的同时，也要注重培养个人的职业素质。
由于现在中职高校采用普通高校的教育方式，导致的中国高校没有职业教育的特点。而职业教育可以使人的全方面综合发展。如果只有技术技能，但职业素养不高，综合素质不高，都会在职业要求不断改变的状况下被淘汰，对以后学生毕业后就业有很大的影响。目前的中职生教育体系并没有很大改善，所以国家、社会、政治以及中职教育机构和中职生都应该注重职业教育的发展，最为重要的是提高中职生的职业素养。
赣南是一个古老著名的革命地区，具有非常珍贵的革命遗址和革命精神，是一个红色文化资源丰富的宝地。红色精神代表着中华民族团结统一、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。这些精神都是现在中职生所缺失的，也是现在企业所需要、所要求的，所以可以充分利用红色文化来提升中职生的职业素养。
一、赣南红色文化对培养中职生职业素养的重要意义
将赣南红色文化作为培养中职生的职业素养的道路，从各方面出发，建设一个完整有效的培养中职生职业素养的体系，为社会培养成高能力、高素质的职业劳动者。
可以从培养中职生就业能力出发将素质培养作为基础，技术能力为基本，根据目前企业的发展需求，将中职生培养为高技能、高素质的全方面综合型人才，保证我国经济长久有效的发展；有利于弘扬红色文化培养中职生的民族精神，传承发扬我国优良传统文化；为中职生树立正确的职业人生价值观，提高社会工作的适应能力，能从“学生”更快转变为“工作者”。
二、在赣南红色文化对培养中职生职业素养中所遇到的难题
目前中职生的职业素养水平与现在企业用人的要求之间存在着很大的落差；中职教育机构培养的目标与企业用人的要求之间有很大的差异；中职教师职业素养教育水平渔行业的快速发展之间有很大的差距。
主要原因是中职生以自我为中心，对于团队精神不够理解，对他人不宽容，太自以为是；不尊重与理解他人，只考虑自身的利益，缺乏社会责任心；太过于个性张扬，不在意他人的看法与感受；三观不正，只知索取，不靠自身努力去追求，不懂感恩，好高骛远，攀比心比较强等等。
三、造成中职生所存在问题的原因
造成以上的原因主要是由于家庭教育不正确，家庭文化程度不高，背景不同，所以一些学生的不良习惯与行为都极有可能由于家庭教育所导致的。学校教育也会影响学生的素质与行为，老师师资力量不同，只注重知识专业上的教育，并不注重学生的德育方面发展。
中职生的一些不良行为都会给用人单位留下不良印象，导致中职教育机构形象受损，给职业教育的发展与中职生的就业问题带来了难题。
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四、结合赣南红色文化提升中职生职业素养的措施
1、利用赣南红色文化资源，开展红色文化课程
可以充分利用红色文化资源，在学校开展红色文化课程。课程内容主要了解革命精神和意义，学习革命精神。根据中职生的实际情况，制定一套有效的学习红色文化方案，将红色资源运用到职业素养课程中，来提高中职生的职业素养。
2、将赣南红色文化与中职生的职业素养结合起来
将赣南红色文化为道路去培养中职生职业素养，建立一个有效的培养中职生职业素养的体系。将就业作为导航，以学生素质作为基础，技能作为基本，将中职生培养为高技能、高素质的全方面综合发展的人才。
3、将赣南红色文化中的革命精神与革命事件塑造中职生的人格素养
将赣南红色文化中的革命精神与革命事件与职业素养课程联系起来，将红色文化中人民不畏艰难、艰苦奋斗的抗战历史，作为中职生就业中遇到困难能刻苦学习，去克服重重困难的有效榜样，形成良好的人格素养。从而提高中职生的对工作的责任心，学会去理解他人，拥有团队精神，提高自身素质。
四、赣南红色文化在培养中职生职业素质中所遇到问题的解决方案
本文将中职生作为研究对象，去探索赣南红色文化对培养中职生职业素养的意义。利用几种方法去研究、探究赣南红色文化在培养中职职业素质中所遇到问题的解决方法。
1、文献研究法
论文写作的基础就是大量丰富的文献材料，利用文献材料来进行研究，所幸在目前的学术界中，对中职生的职业素质培养已经有了很有效的研究成果。通过收集、采集网络上、期刊上、杂志上等等所发表的有关培养中职生职业素养文章以及有关赣南红色文化文章。对其进行整理、研究、分析，明确了赣南红色文化与中职生职业素养相结合的课程目标，这些文献资料给其中的研究带来了很大的贡献。
2、问卷调查法
将本文所想研究的内容，做成问卷，经历发放，收集、分析三个阶段，在面对比较复杂的问题是，不同的人有不同的看法，不同的人有不同的解决方法，这样收集来的信息比较多样，给解决问题带来了丰富的资料。采用问卷调查的方式，将问卷调查发给一部分中职生，去了解中职生现阶段的职业素质水平以及中职生对赣南红色文化的了解程度，学习程度。了解造成中职生职业素养，现阶段不理想的问题，分析原因，这样可以对提高中职生职业素养提出有效的解决方案。
3、访谈法
它主要是被采访者和采访者直接口头交谈的方式来收集需要的信息，将被采访者对一现象或事件的看法与理解，进行描述与评价，作为解决问题的资料。对中职生身边所接触到的人进行访谈，了解中职生日常的行为，评价中职生的日常表现，分析现阶段中职生职业素养的水平，提出如何利用赣南红色文化资源去解决中职生职业素养水平不高的问题。
【结束语】
通过利用赣南红色文化资源去解决中职生职业素养问题会遇到很多的困难，必须要不断的去研究、探索与实际相结合该提出有效的方案，来提高中职生职业素养。根据现阶段企业用人的要求，要把中职生培养为符合企业要求的全方面综合性发展人才，需要国家、社会、政府注重中职生职业素养的培养，也需要中职生注重自身素质的培养。
作者简介：刘艳（1987.08-），女，江西省丰城市人，当前职务：专职教师，当前职称：助理讲师，学历：硕士研究生，研究方向：中国汉语言文学。
论文作者:刘艳
论文发表刊物:《知识-力量》2018年12月下
论文发表时间:2018/11/2
标签：中职论文; 素养论文; 职业论文; 红色论文; 赣南论文; 文化论文; 素质论文; 《知识-力量》2018年12月下论文;