甘肃省永昌县红山窑中心小学王建宏
【摘 要】中国古典诗词博大精深，它用最生动的语言给 人呈现最美的画面，拥有如此优美的韵味，广袤深邃的意境， 这不仅仅可以让小学生继承中国优秀传统文化，又能给小学生 更好了解传统文化的机会。但是小学诗词的教学现状却不乐观， 比如存在两大问题，一是观念问题，觉得诗词对小学生不重要； 二是方法问题，没有采用正确的教学方法，既不能实现教学目 标，也有可能给小学生留下不好的影响，如中国诗词是没有用 的。本文从中国小学生学习诗词角度出发，针对出现的各种教 学问题，从不同方面来提出相应的解决办法，希望能和广大工 作者一起探讨与研究。
【关键词】古诗学习教学方法
一、小学生诗词学习现状
1.学生自身的态度问题
几千年来，诗词一直是我国的优秀文化之一，无论我们处于什么时代，我们都应该好好继承与发扬这种文化。目前，虽 然国家很重视古典诗词文化，但是在少数学校中依然也存在忽 视诗词文化的现象。加强青少年传承优秀文化教育已达成共识， 但小学生学习古典诗歌的现状却不容乐观。比如从小在家中或 在学校，由于家长、老师不重视诗词的培养，导致很多小学生 对诗词不感兴趣，以至于上到介绍中国诗词文化时，他们不愿 意去听课，最终教学水平达不到。所以，家长、老师应该从小 培养孩子认真学习传统优秀文化，为他们介绍古典诗词的好处， 从而培养养成爱看、爱听诗词的习惯。
2.教师的教学方法
老师是学生学习的榜样，所以就要求老师的教学方法要得当，能激发学生的学习兴趣。一般教师的教学方法有三个步骤： 一是能否背诵课本上所学的古诗；二是能否主动积累与运用课 本的古诗；三是自己对学古典诗词的感觉如何。但是这种教学 方法大部分不适合现在的小学生学习，因为小学生还处于对任 何事物都感兴趣的阶段，此时，老师应该通过自己的方法，激 发学生对古典诗词的兴趣，从而让他们在课堂上积极发言，谈 论自己的感受。如果长期使用传统的教学方法，通过背诵诗词， 慢慢理解它所要表达的情感，这样会让学生感到学习诗词是没 有乐趣的。因此，面对课外古典诗词的学习，只能让学生凭自 己兴趣学习，这样的结果，只会让学生慢慢失去对学古典诗词 的兴趣，因为课内的诗词都是老师讲解的，而不是通过自己的 理解所学到的，最终导致学生在做题时，遇到课外诗词就会束 手无策，知难而退。
二、学生学习问题出现的因素
1.环境因素
无论学习什么，环境因素都是很重要，因此学习古典诗词，还要看所处的环境。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆自古以来，中国古典诗词一直盛行到现在， 不过随着经济的发展，经济全球化，现在的文化都是中西合并， 导致慢慢的国人就忽略了自己的传统文化。在教育中，我们应 该采取在继续传承中国传统文化的基础上，再去吸收外来文化，这样不仅仅可以发扬光大自己的文化，还能吸收外来优秀文化， 这样何乐而不为呢？
2.教材因素
时代在变。教材也要在变，如果教材不随着时代的进步而做改变的话，那么小学生学到的知识永远都是旧的。教材是现 代课程的三大主要组成之一，各类的语文课本几乎都是根据教 学大纲、课程标准而设计而成的，这些都是学习语文的重要工 具。在教学实践中，教师也是以课本出现，从而引出一系列问 题，让小学生学习的知识更加多。课内的内容总是有限的，因 此需要教师引用外来的教材，两者相互结合，才能完成一场课 堂学习。古诗本身之间是存在关联的，但是可能需要老师、学 生去发现，这过程虽然可能枯燥，但是结果必是出乎意料的。
三、如何改善现状
1.创造良好的学习环境
环境的创造不仅仅需要学校努力，更加需要全社会努力，只有不断创造良好的文化氛围，我们的传统古典诗词才能更好 的传承下去。人类的活动是离不开某种环境而单一存在的，这 说明了环境的重要性。学习文化的三大环境，一是社会环境， 如果全社会都积极创造一个良好的学习氛围，那么这样会更加 有利于民族文化传承，但是这需要所有人一起努力，让越来越 多的人意识到学习和弘扬中华传统文化的重要意义，这有助于 营造适合学生学习古典诗词的氛围；二是校园环境。作为培养 学生的主要基地，如果校园环境不好的话，那么无论学生多么 愿意学习诗词，那么学习的兴趣也会慢慢消退，直到不再对古 典诗词感兴趣。所以学校应该在环境方面尽自己最大努力，比 如平时在广播中播放古诗朗诵的片段，逐渐培养浓厚的校园诗 词文化，也可以经常组织诗词朗诵的主题活动......通过这一系列 的措施，为师生创造一个充满古韵的现代校园环境，使学生置 身其中，随时受到优秀传统文化经典的熏陶和感染；三是家庭 环境。家庭环境也是影响学生学习优秀传统文化的一大因素之 一，一般可以通过社会媒介积极宣传古典诗词，从而影响家长 的价值取向，引导形成良好的家庭学习氛围，这样才能为孩子 创造一个浓厚的家庭学习氛围。
总而言之，如何提高小学生的作文成绩是有很多途径的， 教学工作者需要不断的去探索与学习，采取多种多样的训练模 式，树立正确的思想价值取向，激发学生特有的想象力与创新 能力，学会独立思考，并且能够敢于表达，善于表达，将真实 情感融入于文章当中，这样写出来的文章立足于生活的同时， 也有血有肉，更能够打动别人，令人惊艳。
参考文献
[1]张光琼. 浅谈小学阶段朗诵古诗文[J]. 四川教育学院 学报 2002（8）
[2]王明杰. 浅谈多媒体在小学古诗教学中的应用[J]. 延 边教育学院学报 2005（3）
[3]黄济. 小学教育学. [M] 北京 人民教育出版社 1999(12).
论文作者:王建宏
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第12期
论文发表时间:2018/4/4
标签：诗词论文; 小学生论文; 自己的论文; 古典诗词论文; 文化论文; 环境论文; 古诗论文; 《创新人才教育》2017年第12期论文;