摘 要：合作学习是改变以往那种求同的学习方式，让每个同学都积极思考，把自己的独特见解与大家交流、讨论的学习活动，让学生明白语文是一个灵活的学科，一个问题可有多种解答，一个观点可以从多个角度来阐述，真正培养了他们的求异思维。合作式学习是课程改革中提出的新的学习方式，能促进学生的主动参与意识，便于发挥学生的群体力量和智慧，培养学生的合作精神。
关键词：语文教学 培养学生 合作学习 能力
合作学习，不仅仅是一种学习方式，更重要的是一种教学思想和教学方式，学会合作与交流的能力是现代社会所必须的，也是学习过程应当提倡的组织方式。在小学语文教学中应从以下几个方面培养学生合作学习的能力：
一、做好学生合作学习的教学引导策略
1.改变教室内桌椅的排列，将长期以来“插秧式”的排列结构变为学生易于接受的、备受学生欢迎的生活化、艺术性的排列。这样的学习空间是开发的，小组成员可以最大限度地展示自我、表现自我，得到满足的情感体验。
2.我们应根据语文学科的特点，并结合学生的实际情况，来组织小组合作学习的方式和方法。小组合作学习是否合理、是否有效，关键是看教师组织的艺术性和合理性，这就要求教师充分了解学生情况、挖掘教材，尽量做到最好。
3.合作学习的基础是每个小组成员的自主性学习质量。要想保证学生在语文学习中合作学习的质量和效果，每个成员都应该根据自己的实际情况为自己确定具体的学习目标，并能主动地完成自己的目标。
二、注重改变落后的传统教学观念
合作学习是与创新教育理念相适应的。小学语文教师要想在课堂上实施合作学习，必须构建崭新的教学观念来适应现代教育。一节好课，并不要求教师把所有的知识讲通讲透，而是要求教师能给予学生适当的指导，让他们学会思考，与学习的方法，促进他们学习的积极性和主动性。
三、注重创设情景，营造合作氛围
语文教学是教与学的交往互动，师生双方互相交流、互相启发、互相补充。课堂中该让学生自主探究、讨论解决的，教师还是应该放手，但也不能放任自流，采取放羊式教学，尤其是对学生的“讨论”要有计划性和目的性。组织小组讨论的目的是让每一位学生都有表达见解的机会，但实际讨论中，往往是优秀生讲得多，后进生从头到尾不说一句。在讨论后的反馈中，教师要有意识地给他们机会，让他们说出所在小组的总体见解，然后加以表扬。只有这样，每一位学生在讨论中才能得到发展、提高，也激发了后进生学习的积极性。
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四、注重实践，培养合作意识
在课堂教学中引导学生进行小组实践活动，既发挥了学生的智慧，同时也使学生认识到通过多人合作能使问题得到圆满的解决，大大增强了学生协作互助的合作意识。
五、鼓励学生自主探究，合作创新
合作交流就是在学生与老师信息交流的同时，注重学生与学生之间的信息交流，学生相互之间的沟通易于与师生之间的沟通，他们有着本能的平等、和谐、民主的关系，有共同的语言；他们之间能踊跃发言、大胆置疑、敢于想象，能相互取长补短，从而培养其合作精神，产生一种同伴效应。
六、注重讨论，提高合作效率
合作学习，即在合作中共同解决问题，而这些问题往往是由教师设计的，教师交给学生讨论的问题要有一定的深度，这样才能使“合作”不流于形式，才能让学生把教材作为例子，从学会了到会学了，达到由课内的获取到课外的提升，从而真实地体现在学习中合作，在合作中学会学习。
七、为学生的小组合作开辟自主空间
教师作为引导者，应指导学生主动参与的意识，充分调动学生的学习欲望，发挥其学习的主动性。我从很早就提倡小组合作学习。如何使这一组织教学不流于形式，我首先给学习小组确定一个明确的目标，另外小组学习的内容可以选择。语文教学中，如能让学生们自主选择自己喜欢的段落学习，后在小组内交流，那学生的学习兴趣定会大大提高。
八、让交流合作精神融入生活回归自然
小学语文教学要能使学生学会从生活中发现语文，用语文的眼光看语文，用语文的思想思考生活，从而在丰富的语文学习活动中感受到语文的有趣和有用。生活是语文的源头活水，学生能在丰富的生活中感受语文知识，这只是学习语文的一个方面。而通过把语文知识运用到实际生活中，才是学生真正掌握语文知识的具体体现。
总之，在小学语文课堂教学中深刻领会新课程标准的内涵，进一步转变教育观念，树立“以学生发展为本”的思想，让学生自己在学习过程中发现问题，在活动中自主合作探索问题，能运用所学知识解决生活中的问题。只有这样，才能使每一个学生都能得到全面发展，我们的语文教育也就会焕发出生命的活力。
参考文献
[1]陈广君 浅谈小学语文教学中小组合作学习的实施策略[J].中国校外教育：上旬，2017，（4），110-111。
[2]陈燕 浅谈小学语文教学中合作学习的应用[J].考试周刊，2016，（46），63-63。
论文作者:蒙海彪
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第373期
论文发表时间:2019/8/21
标签：学生论文; 合作学习论文; 小组论文; 语文论文; 教师论文; 自己的论文; 小学语文论文; 《中小学教育》2020年第373期论文;