2007年全国中考作文试题巡览，本文主要内容关键词为：中考论文,试题论文,全国论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
1.北京市（课标卷） 动力来自______
［解读］本题是一道半命题作文题目，考生补充题目的过程就是寻找题目和自身经历的联结点的过程，这样的题目有利于考生展示自己的生活空间和精神世界，有比较强的开放性。
立意开阔的前提是思考方向的明确和思考过程的清晰。动力是什么？是一种推动工作、事业等前进和发展的力量。动力可能来自哪里？一个人，一件事，一次经历，一种精神……对你自身而言呢？这样的追问能够帮助我们在开阔的写作空间中找到自己能够驾驭的点，最终确定文章的立意。（吴欣歆）
2.天津市 心中的彩虹提示：你见过天上的彩虹吗？每当雨过天晴，赤橙黄绿青蓝紫，常常会有一道色彩缤纷的天桥架在空中，那便是彩虹。她的艳丽，她的娇美，引发了我们多少美妙的遐想。你的心中也会有美丽的“彩虹”吧？如果有的话，她会是什么呢？是你的一种美好回忆，还是你的一种珍贵体验？是你的一种坚定信念，还是你的一种向往境界？是你的一种青春企盼，还是你的一种不懈追求？……
无论她是什么，她都是伴随你年轻的生命走向成熟的一种精神食粮、一种精神支柱、一种精神力量。你曾经为她激动，为她付出，请你以满怀的深情和流畅的文字，把此时此刻的所思所想写出来吧。
［解读］题目由三部分组成。“心中的彩虹”是个偏正词组，中心语是“彩虹”，修饰语是“心中的”。其提示分两段：第一段通过两个设问句阐释了自然界的“彩虹”和人的心中的“彩虹”，其中列举了美好的回忆、珍贵的体验、坚定的信念、向往的境界、青春的企盼、不懈的追求……一再强调“是你的”，说明所写的“心中的彩虹”只能是你自己的，而不能写成别人的；第二段进一步阐释“心中的彩虹”的内涵，要注意“她都是伴随你年轻的生命走向成熟”这一句，因此无论你是写回忆体验、信念向往还是企盼追求，都要注意体现你在这“心中的彩虹”的指引下是如何走向成熟的；提示的最后一句还要求“所表达的文字应有满怀的深情”，因此无论是叙述、描写、议论，都要注意情蕴其中。试题的第三部分是写作要求，其中强调要根据文章要求的内容和表达特点选择恰当的文体。这个题目写作的关键是根据提示的要求准确确定自己“心中的彩虹”，它不宜是具体的事物，而应当如提示中所指出的，是“一种精神食粮、一种精神支柱、一种精神力量”，因此它可以是理想，可以是信念，可以是追求，可以是爱，也可以是音乐等等。在确定了“心中的彩虹”所指之后，才可构思成篇。（伊道恩）
3.湖北黄冈市 题一：请以“我心中的那____（一轮太阳、一抹绿色、一份真情、一丝牵挂）”为题。
题二：……请以“深深的脚印”为话题。
［解读］一是彰显学生主体。“二选一”的形式，学生选择的面广，选择的自由度大，半命题作文有四个选项可供学生选择，话题作文选择的面更宽，学生可根据自己的擅长与喜好选择自己爱写的作文题写作，达到“我手写我心”的写作境界，这样命题者就能让考场作文成为学生人生旅途中的一段经历、一份体验、一种享受、一次超越。二是贴近学生生活。半命题作文：“我心中的那____（一轮太阳、一抹绿色、一份真情、一丝牵挂）”，核心词是“我”，表明要求学生写自己的所见、所闻、所感、所悟，“一份真情”“一丝牵挂”是生活在学生心灵的投影，“一轮太阳”“一抹绿色”是生活在学生心灵浓缩的向往与憧憬。话题作文“深深的脚印”是生活在学生心灵引发的回味与感触。根植于学生生活的作文设题，学生写起来就溢满了生命的灵气与蓬勃的活力，学生写起来就会洋洋洒洒、酣畅淋漓，以致我们看到高质量的考场佳作层出不穷。三是关怀学生人格。“情感、态度、价值观”是学生语文学习的三维目标之一，2007年黄冈市中考作文题的设计就充分体现了这一目标，无论是半命题作文，还是话题作文都是以培养学生健康的情感、态度、价值观为出发点，“一份真情”“一丝牵挂”启发学生体悟亲情，学会感恩；“一轮太阳”“一抹绿色”引导学生关注人生价值取向、关注社会；“深深的脚印”要求学生回味过去，把握现在，追求未来。这样的题目设计关怀了学生一生的成长，观照了学生终身的发展。（刘辉平）
4.武汉市 《现代汉语词典》：［留心］注意。
有人曾经说过：处处留心即学问。
鲁迅先生在谈到创作时说过这样的意思：要留心身边各种各样的人和事。
竺可桢《唐宋诗中的物候》：唐宋诗人热爱大自然，善于领会鸟语花香的暗示，他们初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的是杜鹃、布谷……
阅读上面的材料，以“学会留心”为题目，联系生活实际，写一篇不少于600字的作文。
［解读］一改过去的话题作文为命题作文，但并不是我们常见的命题作文形式，而是材料式命题作文。
第一、指向好。从“留心”的本义，即“注意”；“留心”的意义和价值，即“处处留心即学问”；“留心”什么，即“身边各种各样的人和事”；怎么“留心”，即“善于领会……暗示”四个方面告诉学生要“学会留心”。第二、空间大。虽是命题作文，但“留心”的话语空间却没有限制。另外，“体裁不限”的作文要求，为学生的表达提供了自由。学生可以根据自己的个性选择表达样式，有利于学生作文个性的发挥。第三、有玄机。题目中的“学会”一词却藏有玄机。正是因为有了这一玄机，也就多了一个判断学生作文水平高低的标准。在多年来中考作文不设审题障碍的背景下，有一点“玄机”是必要的。（蒋红森）
5.四川宜宾市 (1)……请以“礼物”为话题。
(2)我多么希望（或盼望或渴望）
［解读］写作设置两个题目，学生可任选一题而作，不设审题障碍，不限文体，给学生以自主选择、放飞思维、畅意表达的空间和权利，尊重了学生写作兴趣和能力的个体差异。以“礼物”为话题的作文，贴近学生生活，加之材料中的提示，学生很容易找到切入点而且有话可说，但要写出特色写出新意却并非易事。故至少需注意四点：一是标题应新颖，使之成为“文眼”，收到“题好一半文”之效；二是构思应巧妙，使之有别于一般性的记叙、议论或夹叙夹议的泛泛而谈；三是选材组材应别致，要与众不同，做到平中见奇；四是语言应精练。半命题作文，要求考生必须首先补充完题目，然后写出自己的心声——平素的喜怒哀乐，青春花季的梦想追求，懵懂时节的情愫心理……要写好此文，除注意上面四点外，立意很关键——如果立意高远，文章则可能大气磅礴、高瞻远瞩；如果立意低浅，文章则可能琐屑浅薄、平淡无味。（吴仕义）
6.内江市 路上
［解读］以“路”为题的作文见得多了。但“路”而加“上”，使文题由静态变为动态，由对词语的本义理解到对词语的比喻、引申意义的运用，由一般的路引申为成长、变化之路，让语文能力一般的学生有话可说，使语文水平较高的学生能尽情发挥，这大概是我们的命题初衷。
这个命题作文，表面“死”，实际“活”；表面“旧”，实际“新”。试题具有广普性，贴近学生实际，写作空间很大，开放度极强，无论哪种层次的考生，均可下笔。考生境界的高低，知识面的宽窄，表达能力的强弱尽可从“路上”表现出来，真实地反映他们的写作水平，达到考试的选拔目的。（胡盛元）
7.福建宁德市 ……请你以“感谢____”为题。
［解读］大家普遍认为缺乏新意，过于俗套。但静下心来，认真分析，我们会发现这是一个贴近生活，容易激活考生生活储备、激发考生写作热情的半命题作文。
试题中提供给考生的一段文字材料，由浅入深地向考生提供了感谢的对象，这帮助考生拓展了作文思路，让不同程度的考生都有话可说，有事可写。
首先应把握住文眼“感谢”，问一问，为什么“感谢”？在行文过程中，应着力写出自己对人、事或物的真切感受，即要有自己的真情实感。因为“感谢”必须是用心理解和感受到的，而真切的情感最能打动读者。在表达方式上可叙事、抒情，也可议论。（黄宗余 徐晓慧）
8.龙岩市 (1)地球、月球……篮球、乒乓球……球的故事真是多，有忧也有乐……请以“球”为话题，题目自拟。(2)____是怎样____的
提示：请在空格中填上恰当的词语，扣题作文。拟题示例：奇迹是怎样产生的，友谊是怎样建立的，矛盾是怎样化解的，氧气是怎样制作的。
［解读］今年龙岩市中考作文仍为多选题作文，提供给学生选择的空间，符合课程标准及考试大纲的精神。话题“球”写作的范围极为广泛，学生有东西可写。只是提示语里没有涉及联想的内容，一定程度上限制了学生的写作区间。半命题作文最大的特色就是可以写成说明文，且可以与学习生活经验相结合，与实验操作、综合实践活动相结合。但两个主谓结构的词的填空，“怎样”一词的固定，显然限制了写作的范围只能就过程、方法而言，思维的内涵与外延已限定，考生无从发挥。（李明波）
9.莆田市 (1)家 (2)那一盏灯 (3)____的微笑（注意：先将题目补充完整，如“老师的微笑”“花儿的微笑”“含泪的微笑”……然后以之为题写作。）
［解读］作文命题采用三选一的自选形式，而且将命题与半命题相结合，因此具有更高的自由度，更有利于考生各取所需，扬长避短。三道题目呈现出一定的难易梯度，兼顾到不同层次的考生都有展示才情的机会。以“家”为题的考生最多，因其最贴近考生实际生活，有些还能挖掘出“家”的深层含义，将小“家”与家乡、国家紧密联系，从而拓展题材，深化主题。“____的微笑”给予考生更多发挥想象和抒情的空间，能够激发平时的积累与感悟。“那一盏灯”的隐喻象征色彩较为浓厚，考生最好能够透过“灯”发出的光和热、指引方向等一些表层功用，透视其深层意蕴，这对高水平的考生也是一种挑战——同时也是展示才华、获取高分的一次良机。（许更生）
10.广东省 最好的奖赏
［解读］广东省2007中考作文要求写一篇500字以上题为“最好的奖赏”的记叙文。这是近几年第一次出现的写作要求形式——命题作文，而且是限制文体——记叙文。课改近几年来，广东省的作文题除了有一年是话题作文外，其余的都是半命题作文，要求都是除诗歌外体裁不限。
从阅卷情况来看，学生的作文较为理想，体现在：
①审题准确。学生作文内容大多从“爱”入题，把“母爱”“师爱”“友爱”视作最好的奖赏，学生多能立足细节，以小见大。②作文内容翔实。因为写的是自己熟悉的人和事，所以学生能将生活中的材料信手拈来，洋洋洒洒。从阅卷的情况来看，今年学生作文中字数达不到500字的文章极少。③视野开阔，关注时事，关心社会。如学生从“感动中国”人物华益慰、微尘等伟大的感人故事中受到鼓舞得到感悟，有意义的人生，是最好的奖赏。④结构完整，构思新颖。考生作文中不乏构思新颖、结构严谨感情真挚、选材恰当、语句流畅的上乘之作；不少考生用题记式、后记式、日记等，独辟蹊径，标新立异，独具魅力。（杨海建）
11.河南省（课改实验区）
(1)那一次，我很______（快乐、内疚、受启发）(2)我是一只渴望飞翔的鸟
［解读］河南省课改实验区2007年中招考试作文试题延续了这几年河南省二选一的命题形式，让考生从两个题目中任选一个作文。两个题目一个是命题作文，一个是半命题作文，而半命题作文又是从三个词语中任选一个填在横线上，把题目补充完整作文。这样，实际上是给考生提供了4个作文题目供选择，并且除诗歌外，文体不限。这样做的目的是给考生较多的选择余地，让考生挑自己最喜欢的题目、最擅长的文体来写。同时，两个题目都让考生围绕“我”字做文章，写“我”身边发生的事，谈“我”发自内心的感受，让学生有话可说，写出真情实感。
第一个题目“那一次，我很____”，写作时审题立意的角度首先应考虑把“那一次”所发生的事件写清楚，然后谈“我”从“那一次”中得来的感受，即：或快乐，或内疚，或受到的启发等。其中要写清楚为什么快乐，或为什么内疚，或受到的启发是什么。第二个题目“我是一只渴望飞翔的鸟”，命题的目的是，想让考生就目前的家庭、学校、社会过分关注考生的学习成绩，而造成的中学生课业负担过重的问题谈看法，呼吁社会如何给中学生松绑减压，让青少年快乐自由地成长飞翔。而实际上，考生可写的角度很多，除以上所说的角度外，考生还可以从渴望长大，渴望成才，渴望在未来事业的天地里驰骋翱翔；或者渴望从失败、挫折以及精神压抑的阴影中走出来，过无忧无虑的自由快乐生活；或者把文章写成寓言、童话或小说，渴望天蓝水清，让小鸟自由翱翔，呼吁人们加强环境保护等，这些也都是可以的，都符合题目立意的要求。（高全套）
12.贵州贵阳市 ……以“那______的一幕”为题。
［解读］面对这个作文题，考生的思考范围非常广泛，写作对象也比较丰富，文体导向应以记叙为主，在表达时可以根据需要适当融入描写、抒情和议论。这个作文命题，考生不会因生活环境及学习条件的差异而受到制约，它的公平性、科学性主要表现在：不论对城市还是乡村的学生，大家都有一定的生活积累，人人都有事可叙，有话可说。（蒋宗智 唐竹卉）
13.遵义市（课改实验区） ……请以“呼唤”为话题。
［解读］话题作文“呼唤”，命题直指考生真实的生活实际和内心世界，直指考生的社会责任心与道德心。是一个开放性话题，文体、立意、内容都向学生开放了。开放是为了让考生写出自己的风采。
对于“呼唤”这个动词性题目，不是一个简单动作的完成，而是需要对这个动作完成后的意义和价值进行思考。可采用“动作+意义”的方式构思。要求我们重点去思考“呼唤”对自己、对他人、对社会的意义和价值所在。（潘泽远）
14.广西桂林市 为了______
［解读］本次作文命题，意在引导考生多角度地观察生活，发现生活、自然的丰富多彩，寻找深刻的体验作文，表达健康的思想情感、树立积极的人生态度、感受真善美的人生哲理。从考试结果看，学生写出了“为了看阳光”“为了漓江之源”“为了真理，献出生命”等感悟亲情、关注自然，思考历史的一批佳作，说明作文命题是贴近学生生活的。（蒋国荣）
15.南宁市 ……请以“______，你不一般”为题。
［解读］①引导考生用自己的眼睛和心灵去关注身边的生活，从身边熟悉的亲人、朋友、师长中去选择写作对象；②要求考生“从寻常中发现精彩，在平常中感受美丽”，写出“传主” （写作对象）的不同寻常之处（即“不一般”）；③从题目导语和相关要求看，这篇作文应定格于写“人”，那么，以具体的事情写入，以生动的细节写人，以朴素的感情写人就切合题中应有之义了。（庞荣飞）
16.河北省 ……请你以“反省”为话题。
［解读］题目不赶时髦，不追热门，而是从考生“正心、修身”角度命制，而非“齐家、治国、平天下”的范畴，通过考查对“反省”的理解和认识，关注的是考生自我成长的经历。“反省”与“反思”“反观”等不同，区别在一个“省”字上。
作文命题形式是典型的话题作文，而且这个话题对文章体裁的要求比较宽泛，也就是说写记叙文、议论文都很方便，即使写成诗歌也是可行的。不像有的话题虽注明“文体不限”，但是话题明显指向某一种文章体裁。（周树华）
17.吉林省 (1)妈妈的手
提示：可写记叙性、描写性、抒情性或议论性的文章，也可写琦君《妈妈的手》的读后感。
(2)阅读下面材料，选择你感悟最深的一点，自拟题目。
袁隆平是中国工程院院士，被誉为“杂交水稻之父”。中国人靠占全球8%的耕地面积养活了占全球22%的人口，很大一部分原因是因为中国有了袁隆平。76岁的袁隆平坚持实地研究已有50年。
2007年6月10日，中央电视台“面对面”栏目以“袁隆平：谁将养活中国”为题，对他进行了专访。
袁隆平说：
“我毕生的追求就是让所有人远离饥饿。”
“做事先做人是我一辈子最深刻的感悟。”
“‘机遇宠爱有准备的人’，这句话我很喜欢。”
“我的乐趣在事业上面。”
“坐奔驰车，坐宝马车，耀武扬威，有什么意思？”
“运动是非常重要的。早晨要做操，下午要打球，夏天里要游泳……”
［解读］作文(1)是命题作文。命题作文在引导学生情感态度和价值观方面，有着特殊的优势：简洁明了，直接入题，点明写作的主旨。本题设计注重读写结合，“妈妈的手”一题直接出自现代文阅读选文琦君《妈妈的手》的文章标题，用同题来命制作文是一个独创。因此，写作本题时，要联系现代文阅读，要充分利用阅读现代文时所获得的感受和体验，以及《妈妈的手》这篇文章对学生写作应起到的示范作用。
作文(2)是材料作文。本题材料选自中央电视台“面对面”栏目“袁隆平：谁将养活中国”的专访，意在引导学生关注主流媒体有关国计民生的大事、关注科学家。写作本题时，要注意从袁隆平的话语中“选择你感悟最深的一点”，“不要求学生必须引用材料中的文字，但是立意和内容要符合材料中的某个观点”。（王佩莹 刘华）
18.江苏无锡市 ……请以“我在______的引领下”为题。
［解读］这道“半命题作文”题兼有“命题作文”和“话题作文”的特点，体现了充分的开放性与一定的限制性有机结合的原则。注重考察学生的审题、立意的能力，能够关注学生的精神发育和心灵成长，重视引导学生平时的阅读、体验、发现和思考，传承我国优秀的民族文化，汲取古代伟人、名人的精神营养。既体现了新课标“能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般的应用文”的原则，鼓励学生“能根据命题要求，确定表达的内容和中心”“作文要有个性，鼓励有创意的表达”，又引导考生在平时的写作训练中不但要重视自己全面写作能力的培养，还应当不断提高自己的学识和人格修养。（吴伟昌）
19.扬州市 “吃”可能是我们接触最多、关注最多的字眼之一。吃、穿、住、行，“吃”为先。爷爷爱吃咸，爸爸爱吃甜；江苏人爱吃米，山西人爱吃面；“吃”，能折射出生活、社会，说不定还蕴含着哲理和文化呢。
题目：吃____
示例：～西瓜、～的趣事、～食堂的日子、～的变化、～在扬州、～瘪、～香、～亏是福。（不必受示例的限制，可根据自己的需要填写其他文字。）
［解读］扬州在连续6年话题作文后，采用半命题作文，大概因话题作文负面效应愈益显现。国以民为本，民以吃为先，“吃”实在是一个再生活化不过的命题，一日三餐，一年千餐，吃因为不同的内容、情景、过程，演绎出多少有趣的故事，动人的故事；吃因为不同的地域、时代、人群，包含着多么丰富的哲理和文化。这个题目有助于引导学生“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩”，有助于表达个体的“独特感受和真切体验”，具有良好的导向作用。（周国安）
20.江西南昌市 请以“磨炼”为话题。
［解读］“磨炼”这个话题，从内容上看，注重对考生道德意识层面修养的考查，并有意识地让考生梳理和规正自己的道德认识，但“磨炼”这个话题的内涵与外延比较窄，考生只能从古往今来成就大事的榜样中提取出一条规律：大凡成功者莫不是经过艰苦磨炼而成就的。明白“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这个道理，从自己的生活、学习中选取事例来分析阐述“磨炼与成长”“磨炼与成功”的关系。（刘丹）
21.山东济南市 （一）以“为自己高兴”为题目。（二）……请以“永恒的美丽”为话题。
［解读］2007年济南市中考作文仍然采用二选一的形式，命题作文与话题作文并列设置，为学生的写作提供了广阔的空间，充分体现了对学生的人文关怀。作文设题与学生的生活实际结合得更加密切：两个作文设题都旨在让学生感受自己成长经历，让考生把目光瞄准自己的生活，既能让学生有丰富的写作素材，又能引导学生正确认识自己、把握自己。（杨宏丽）
22.山西省 文题一：以“好想说声对不起”为题，写一篇记叙文。
文题二：阅读下面的材料，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。或叙写故事，或发表议论，或抒发感情。
多年前，英国《泰晤士报》出了一个题目，公开征求答案，题目是：从伦敦到罗马，最短的道路是什么？
很多人从地理位置上找答案，结果都落选了。只有一个答案获奖，那就是：一个好朋友。有一个好友相伴，沿途说说笑笑，不仅不会嫌路长，甚至还会叹说此路太短。
［解读］山西省2007年的中考作文题沿用了以往的做法——二选一，只是将原来的半命题作文改为了材料作文。命题意图有二：一是继续引导教学注意根据文章体裁选材立意，布局谋篇，使学生有较扎实的写作基础和写作能力。因此，文题一仍然是命题作文，并明确要求写成记叙文；二是引导学生能够正确理解阅读材料，从中提取有效信息和归纳出材料重点，进行符合要求的写作。因此文题二选择了一则材料。材料很简单，其重点是“朋友”两个字，只要围绕“朋友”这一话题进行选材行文，就能符合写作要求。（张春莲）
23.太原市 中国的二十四节气不仅与物候、时令准确对应，而且还有着一个个内涵丰富的名字。让我们看看春季的几个节气：“立春”还带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气息，是一种转折，也是一个新旧交替的标志；“惊蛰”就像一个故事，一声春雷把万千蛰居沉睡的生命唤醒，就像父亲的棒喝，让顽劣的孩童懂得了奋进；“春分”这一天，太阳正当赤道上方，它将自己的光一丝不苟地均分给了地球南北，显示出一种公正。
请从“立春”“惊蛰”“春分”中，任选一个作为题目，写一篇不少于600字的文章。
［解读］秉承太原近三年作文传统，采用了三选一的形式，落实课标理念，让大多数学生有话可说，让优秀的学生充分展示，追求最大限度地解放学生，还给考生自由表达最广阔的空间，而且有创新和展示个性的自由。作文题目既和学生生活接近，让学生容易落笔，又要适当限制，避免宿构，弘扬传统文化，让古老的文明得到重视，让学生在古老的智慧和浓厚的文化气息中得到教育。要写好本作文，还得注意以下方面：题意要审准，立意要脱俗，形式要得体。（秦竞时）
24.浙江绍兴市 亲爱的同学，也许你有过丑小鸭的自卑，也许你有过白雪公主的骄傲，也许成功让你激情满怀，也许挫折使你踌躇不前……读了《生命的平衡》一文之后，你一定有许多的感触，想必你也一定有过寻求自我平衡的经历和体验。请你以“寻找平衡”为题，写一篇文章，可以记叙经历，抒发情感，发表见解……
［解读］绍兴市接连好几年考查了命题作文，今年依然保持这一命题特色。但与往年不同的是，今年的作文题是在解答阅读题的基础上命制的，是现代文阅读的拓展延伸。命题意图十分明显：一是体现读写结合的原则，意在以读促写，以写促读。《生命的平衡》一文为著名作家肖复兴的作品，语言平实，论据充分，鲜明地表明了作者的观点：无论什么样的生命，在短促或漫长的生命过程中都需要平衡，并且都会在最终得到平衡。这是一篇典型的议论性散文，学生不难读懂文本信息。二是对学生正确的情感态度和价值取向的考查，要求考生面对现实生活中的种种问题，能运用辩证的思维，正确独到地去认识对待，通过文章表达考生对人生的智慧和积极进取的思想。（徐文凯）
25.宁波市 人的成长，犹如在沙滩上行走，每前进一步，都会留下一个脚印。人生中的一步，有时至关重要。莫顿·亨特受益终身的经验，正是源于小时候的一次亲身历险，走一步，再走一步，铸就了他一生的成就。
请你追溯自己的生活历程，截取一个或几个感受较为深切的片段，写一篇文章。要求真实具体地描述事例，反映自己的成长和进步（可以是思想认识的，可以是道德修养的，可以是知识技能的，可以是体质体能的，等等）。
［解读］宁波市初中毕业生学业考试作文题，从命题形式看，它既非话题作文，也非材料作文。它只规定了一个写作范围，权且称之为“范围作文”。从命题内容看，它有几个关键词：自己、生活片段（事例）、长进。在关键词前，有比喻句导入，有范文示例；在关键词后，有补充提示。审题上没有什么障碍。人人有话可说。作文水平的高下，主要取决于生活积累是否存心，平时观察是否留心，筛选材料是否用心，布局谋篇是否精心，语言运用是否得心。文体上虽然没有限制，但该题宜写记叙文、散文、一事一议之类的文章。毕竟这是初中段最基本也是最主要的写作文体。题目自拟，有利于学生发扬个性。为什么要出这么一道作文题？也许是返璞归真，正本清源：倡导务实写真之作文，扫荡浮华奢靡之文风。这大概是命题者的意图吧。（盛华明）
附：部分城市中考作文题目
天津市 大港区 拥抱______
上海市 记住这一天
重庆市 以“翅膀”为话题
黑龙江省 (1)我拥有______
(2)请以“健康”为话题
辽宁省 鞍山市 我把______留在______
葫芦岛市 以“快乐”为话题
内蒙古自治区 包头市 关于李想的一段材料
河南省 邓州市 (1)给自己一个微笑 (2)请以“换一个角度”为话题
山东省 济宁市 以“幸福”为话题
青岛市 (1)以“孝敬父母”为话题
(2)做人从____开始
滕州市 以“拥抱”为话题
威海市 材料一：小羊吃光了路边的草而无法找到回家的路。材料二：《莱根谭》中的话：“径路窄处，留一步与人行；滋味浓时，减三分让人尝。”
淄博市 以“美就在身边”为话题作文
枣庄市 假如我能______
滨州市 让______永驻心中
德州市 其实并不是这样
潍坊市 材料：小沙粒变成光彩照人的珍珠
胶州市 (1)以“窗”为话题作文 (2)材料：老年人和中年人让座引起的议论
泰安市 材料：加加林能脱颖而出成为世界上第一个进入太空的宇航员的一个细节
安徽省 课标卷 材料：晶晶摔跤的故事
池州市 我们的心近了
芜湖市 品味______
江苏省 常州市 你还会______吗
镇江市 以“奔跑”为话题
泰州市 以“成长比成功更重要”为话题
苏州市 晨
连云港 大爱无声
浙江省 杭州市 友善
丽水市 材料：一家杂志社关于环保的征文
温州市 惜
嘉兴市 我因____而自豪
台州市 我和____有个约
义乌市 ______真美
金华市 这就是幸福
湖北省 随州市 以“快乐”为话题
仙桃市 (1)人间何处无风景 (2)材料：残疾乞丐为身患重病却无力支付医疗费的女孩募捐
广水市 以“面对挫折”为话题
湖南省 长沙市 (1)留点感激在心中
(2)我想化作______
益阳市 (1)那一双______的眼睛 (2)以“束缚”为话题作文
福建省 福州市 (1)从此，我（他／她）不再______
(2)材料：根据所列的名著和课文写读后感
厦门市 旅行
泉州市 心声
广东省 花都区 (1)家事 (2)材料：冰心的诗《成功的花》
番禺区 (1)______的合作 (2)合作有感
深圳市 我想起了______
佛山市 (1)走出______
(2)给材料作文
茂名市 榜样，就在我身边
湛江市 以“怎样才能实现自己的人生理想”为话题
梅州市 (1)命题作文：我的偶像 (2)给材料作文：李绅的诗歌《悯农》
海南省 (1)根据材料《日记本风波》续写故事 (2)根据材料任选一题作文：a.心______ b.______心 c.______心______
陕西省 (1)______，你好吗？ (2)材料：不要与他人比较等。
甘肃省 兰州市 (1)材料：两个青年和老者的不同对话，用欣赏的眼光看事物。 (2)兰州的韵味
金昌市 点亮心灵的灯
陇南市 (1)以“家的意义”为话题 (2)我可爱，因为我______
白银市 (1)我的未来不是梦
(2)以“为别人鼓掌”为话题
张掖市 我最了解的______
天水市 以“九年级”为话题
宁夏回族自治区 (1)读《对孩子说》一文写一篇作文
(2)目光
新疆维吾尔族自治区 乌鲁木齐 ______也是一种幸福
四川省 双流县 (1)梦想 (2)我找到了______
广安市 以“信念”为话题
安岳县 (1)以“那截树枝”为话题
(2)以“成长”为话题
达州市 (1)十五岁，我们应该______
(2)以“打开心灵之窗”为话题
泸州市 生活给我的______
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