摘要：新课改主张创新传统教学方法，以寓教于乐的形式，启蒙和教育幼儿。幼儿与游戏有着天然的、必然的联系，幼儿可以在游戏教学中，实现更加自主的学习，更有体验感的学习。从幼儿身心发展的层面来说，游戏教学能够帮助他们养成良好的习惯，培养团队合作意识、提高创造力、提升思维的灵活性，从而推动智力和综合能力的发展；从教学层面来讲，更能展现教材的科学性，有助于丰富幼儿的知识、个性等。本文笔者结合日常教学，深入分析了游戏在幼儿教学中的重要作用，以期引起教育重视。
关键词：游戏；幼儿教育；教学；作用
中图分类号：G628.88文献标识码：A文章编号：1671-5691（2019）04-0027-01
前言
游戏是一种比较灵活的教学形式，不仅符合幼儿认知的方法，而且有助于丰富幼儿情感，启蒙幼儿思维，培养幼儿能力。游戏教学改变了传统的灌输式教学的弊端，给幼儿更大的学习空间，可以容纳下他们多样化的情感，多维度的思维，更能启发他们的想象力，提高其动手能力。在现阶段的教学中，游戏对幼儿的教育影响颇深，甚至能够拓展到对家庭教育的影响。教育游戏的含义就是让学习者在游戏中获得知识，是教学与游戏之间的一种平衡，能够使得参与其中的人员对个人情感有更强的掌控力，消除一些不好的学习态度，对树立和培养人生观也有重要的影响。
一、游戏能促进幼儿课程高效实施开展
幼儿的年龄小，心智不成熟，并未对这个世界形成完整的认知，在理解某些课程中，会显得比较吃力。这时教师应当提前做好教学计划，将课程教学的内容、目标等融入到游戏之中，借助游戏的形式，降低学习的枯燥和晦涩，用更有趣，更易理解的方式来组织学习，帮助幼儿更轻松地掌握课程知识。例如音乐教学，结合音乐游戏《老鹰抓小鸡》，让幼儿动起来，在音乐声中，相互合作，表现出勇敢和机智。而且在相互追赶、跑跳的动作当中，幼儿的身体得到锻炼。此外也将这个音乐融合到了游戏之中，促使幼儿在游戏中去学习和获取知识。在游戏的环境中，幼儿可以更好地掌握这门课程知识，更自由地表达自己的情感变化，更主动地去创造，去捕捉周围事物带给自己的信息。这样的幼儿教学模式才是科学的，才是先进的，才是符合素质教育和新课改要求的。彻底打破传统教学模式，让幼儿可以在更加开放和创新的环境中，在更宽阔的平台上进行自我的创新。当然幼儿教师也必须要对幼儿课程进行高效的设计，选择与教学目的最符合的游戏形式，提升幼儿教学质量和效率，进行更好的幼儿教育。
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二、游戏能够实现幼儿学习的自主性
教育游戏比较重要的特点是，改变了传统教学模式下家长和教师的影响效应，让幼儿在更加自由的空间里，进行自我、自主学习和探索，从而实现自主求知，从而实现用亲身经历来感受和感知身边的具体事物。再从这个感知的过程中，获得知识，丰富个人对世界的感受。这就是最初的自主学习的过程，也是自主学习能力积累的最佳铺垫。从幼儿的天性来看，他们保持强烈的对新奇事物探究的求知欲，教育游戏，给幼儿营造了这样的自主环境。在其中，他们可以摆脱家长和教师的成人观念，大胆地用自己的眼光来看世界，了解世界和探索世界，渐渐地自己获取知识。这种高度的自主性能够激发幼儿对周围事物强烈的探索精神，并且在探索过程中提高自己的创造能力和想象力。当然，幼儿教师在这一过程中，需要扮演观察者和引导者的角色，发现幼儿在自主学习和游戏中的可改善点，并记录下来，后续针对性地实施多样化的游戏教学，或是辅助其它手段。教育游戏的方式还有一个突出的作用，便是可以实现与课下教学的无缝隙结合。幼儿阶段的教育游戏通常形式简单，规则简单，无论幼儿还是家长都比较容易理解。幼儿将这些游戏带到家庭当中，与父母进行互动，学习和巩固还在继续，对知识的掌握也就会更好。当然，教师也可以专门为幼儿父母设计家庭游戏，帮助丰富家庭教育的形式。
三、游戏能够提高幼儿的综合素质
游戏是有规则的，在这个规则里面，人人都是平等的，不会因为家庭境遇、相貌等有所差别。因此游戏世界是非常公平的，而在这个公平的环境下，才能够让幼儿学习到更多的知识和技能。当下每个孩子都是父母的宝，溺爱和忽视教育是整个家庭教育的一个现有状态，当然意识到危害后也在逐见改善。教育游戏可以在一定程度上减少不良家庭教育的影响，给幼儿更健康的成长环境。例如教育幼儿要保护环境，而不是在像在家中一样，随地乱扔垃圾。可以组织“环保小标兵”的游戏，带领幼儿外出活动，让他们观察环境周围是否有垃圾，然后让他们将垃圾捡起，并进行分类，引导他们对垃圾重新处理和应用。并且在这个过程中教育垃圾对环境造成的伤害，以及废物利用的道理和技巧等等。这样的游戏方式涉及到幼儿的综合素质，培养其同情心和同理心，养成更好的生活习惯。
结束语
总之，游戏在幼儿教育过程中发挥着无可替代的作用，教师不能忽略游戏的价值，而应当根据幼儿的年龄段，合理安排和设计游戏教学，促进幼儿的健康成长。
参考文献
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论文作者:李琼
论文发表刊物:《教学与研究》2019年4期
论文发表时间:2019/2/20
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