关键词：小学英语；互动式课堂；互动情境；合作探究；趣味游戏
在以往的小学英语教学当中，由于受到传统的教学习惯的束缚，教师在进行英语教学之时，不注重与学生进行沟通与交流，导致英语教学课堂的氛围一直比较沉闷，学生进行英语学习的压力也比较大。鉴于此，在小学英语教学当中，针对上述问题，教师可以为学生构建一个互动式教学课堂，以此不断提高学生的英语学习能力。下面，我将结合自身的教学经验，对构建小学英语互动式教学课堂的策略进行一番阐述和说明。
一、创设互动情境
在小学英语教学当中，创设互动情境是构建互动式教学课堂的有效途径之一，它可以改善英语教学课堂的环境，并提高学生进行表达的欲望。因此，在小学英语教学当中，教师要重视互动情境的创设，这样，不仅可以让英语训练变得更加有意义，还可以为学生呈现一个崭新的英语教学课堂。
例如，以“What Is Your Father？”为例，在讲述教材内容时，我先为学生出示了一张Anne的全家福和表现不同职业（如，cook、doctor、driver等等）的人物图片，并结合图片为学生讲述了本节课的单词以及句型等的基础知识。然后，我应用本节课的句型：What is your father？/What is he？向学生进行了提问，并让学生应用句型：He is a……进行了回答，以此不断巩固了学生掌握的本节课的单词、句型等的基础知识。之后，我为学生播放了本节课的录音材料，并让学生在听的过程当中将听力当中的主人公的姓名以及他们的家庭成员记录了下来。接着，我再次为学生播放了教材当中的录音材料，并在每句话后进行了停顿，让学生对教材当中的录音材料进行了理解，并让学生核对了自己的答案。在听力播放结束之后，我挑选了几名学生代表，让他们回答了我提出的问题，以此检测了学生对听力材料的理解情况。最后，我再次为学生播放了本节课的听力材料，并让学生跟着读了教材当中的对话。在学生读的过程当中，我及时纠正了学生的发音，以此不断提高了学生的英语综合能力。这样，教师通过为学生创设互动情境，不仅使英语训练变得更加有意义，还为学生呈现了一个崭新的英语教学课堂。
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二、小组合作探究
在小学英语教学当中，在小组内进行合作探究学习可以不断提高学生掌握英语知识的效率，并增强学生进行英语知识学习的信心。因此，在小学英语教学当中，教师要积极让学生在小组内进行合作探究，这样，不仅可以促进师生、生生之间的互动与交流，还可以提高小学英语教学实效性。
例如，以“Our School”为例，在讲述教材内容时，我先让学生阅读了教材当中的文章，并让学生在阅读的过程当中，标出了自己不理解的单词以及句子。然后，我让学生在小组内相互检查了彼此对文章的理解情况，并让学生在小组内指出了自己理解不够深入的单词、句子。接着，我让小组学生相互之间提出了自己的见解，从而不断加深了学生对教材当中的文章的理解。之后，我让小组的组长带领本组的学生对文章进行了翻译，并让小组的汇报员展示了本组的翻译结果。最后，我对小组学生的翻译进行了点评，以此不断提高了学生的英语翻译能力。这样，教师通过让学生在小组内进行合作探究，不仅促进了师生、生生之间的互动与交流，还提高了小学英语教学实效性。
三、组织趣味游戏
在小学英语教学当中，教师与学生一起参与到趣味游戏当中，可以让学生将自己的注意力都放在英语教学课堂当中，并充分发挥游戏教学的价值。因此，在小学英语教学当中，教师要积极为学生组织趣味游戏，这样，不仅可以为学生打造一个欢乐的英语学习乐园，还可以让学生有动力进行英语知识的学习。
例如，以“It’s Tuesday”为例，在讲述教材内容时，我为学生组织了常见的角色扮演游戏：我先让学生跟随录音阅读了教材当中的对话内容，使学生对教材当中的对话有了一个初步的印象。然后，我让小组学生挑选了自己想要扮演的角色，并让小组学生发挥了自己的想象，确定了本组将要表演的对话内容。之后，我让小组学生在课堂当中进行了表演。在学生进行表演的过程当中，我及时对学生的表演进行了观察，并在学生表演结束之后，对小组学生的表演进行了点评，指出了小组学生在进行表演的过程当中存在的问题，让学生在今后的学习当中进行了改正，以此不断提高了学生的英语学习水平。这样，教师通过为学生组织趣味游戏，不仅为学生打造了一个欢乐的英语学习乐园，还使学生有了动力进行英语知识的学习。
总而言之，在小学英语教学当中，教师要将为学生构建一个互动式教学课堂放在重要的位置当中，并积极探索各种能够促进互动式教学课堂进行构建的策略，以此不断提高学生的内在动力，并发挥学生的主体作用，从而不断促进高效英语教学的施教。
参考文献：
[1]夏凤. 互动式小学英语课堂教学模式的构建[J]. 校园英语，2016(34):117-117
[2]朱其梅. 小学英语互动式教学构建策略浅析[J]. 陕西教育(教学版)，2017(4):33-33
论文作者:孙淑芳
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年12月24期
论文发表时间:2020/5/8