信宜市思贺镇三屋小学
在新形势背景下，越来越多的农村家长为了给孩子更好的生活，到城市务工，留守儿童面临着亲情的缺失，很容易引起心理问题和思想偏差，对学生未来发展有深远影响。学校作为学生的第二个家庭，是培养学生正确思想观念和健康生活态度的重要基地，因此，如何有效推进留守儿童教育工作，推进留守儿童的全面发展是目前农村学校和教师需要思考的紧要问题。
一、农村留守儿童教育工作中存在的问题
（一）不够重视德育工作
近年来，虽然越来越多的教育工作者意识到推进素质教育的重要性和必要性，积极提倡素质教育，加速了我国教育改革的进程。然而，仍旧有很多农村学校受应试教育机制的影响，学校领导和班主任更加重视学生的学习成绩，往往忽略了德育工作，农村留守儿童群体日益增长，在没有接受全面、系统的德育教育下，很容易出现思想意识偏差和道德观念薄弱的现象，影响了学生的身心健康成长。
（二）教师教育观念落后
教师是落实教学活动的直接执行者，其教育观念对学生健康心态和良好行为习惯的培养起着重要作用。我国有些农村学校教师教育观念落后，没有树立起新课改教学理念，影响了素质教育的实行。加之农村学校师资力量的严重匮乏，导致很多班主任面临着繁重的教学任务和超负荷的工作压力，没有充足的精力和时间了解留守儿童的实际生活情况和心理状态，这也是目前农村留守儿童教育工作中普遍存在的问题[1]。
（三）家校教育不统一
农村留守儿童的家长通常没有较高的教育程度，教育方式和理念存在偏差，有些家长过度执着于"望子成龙、望女成凤"，不够重视对孩子正确思想观念和行为习惯的培养，单一依靠成绩评判孩子好坏。还有些家长错误的认为教育是学校的工作，与自己关系不大，自己只要负责孩子的生活花销即可，这种错误的观念导致家长不能很好的配合学校教育工作，引起家校教育的不统一，难以在良好的家庭教育下巩固学校教育成果，不利于留守儿童良好素质的形成。
二、优化留守儿童教育工作的建议
（一）创新德育方式
1.在学习上鼓励
目前来看，农村大部分留守儿童都存在成绩不理想、学习态度不端正的问题，长此下去，不仅会影响学生的综合学习水平，也会对学生未来的发展产生不利影响。基于这种情况，农村学校教师要加强对留守儿童的关注，运用自己善于发现美的眼睛，挖掘出学生身上的闪光点，使用激励性的语言，让学生可以感受到被认可的成就感，增强学生学习的自信心，从而使学生可以用正确的心态来面对成功和失败，刻服学习上的困难，在教师的鼓励下获取源源不断的学习动力，体会到学习的快乐，端正学习态度，提升学习成绩。同时，农村学校教师要在教学过程中，有意识引导留守儿童打开心扉，帮助学生勇敢面对生活挫折，在遇到事情时不依赖、不懦弱、不自卑，而是能够自理、自强、自尊的迎接生活，时刻保持期待美好生活的心态，在学习中不气馁，始终保持学生的学习热情。
例如，当教师发现班级中的留守儿童小X虽然聪明伶俐，却常常不按时完成作业，在课堂上小动作多，自控能力很差这一情况时。为了更好的解决问题，教师可以在课堂教学中有意识地提问小X回答一个简单的问题，在他给出正确答案后，给予赞扬的教学语言和肯定的眼神，让班级同学为他的回答鼓掌。这种教育方式让小X意识到专心学习的重要性，在接下来的课堂教学过程中，不再溜后，而是能够专心致志的投入到学习中，不仅提升了小X的学习成绩，也切实端正了他的学习态度，培养了小X良好的学习习惯。
2. 在生活上关心
留守儿童的教育仅仅靠课堂教学是远远不够的，农村学校和教师要提升思想认识，意识到加强留守儿童教育的重要意义，在生活上给予留守儿童积极正面的表率和引导，多关心留守儿童的实际情况，通过情感教育方式，让留守儿童可以用一颗感恩的心去看待父母的辛勤工作和付出，用包容理解的心去看待生活，培养学生的感恩意识和勤俭节约的思想，使学生能够逐渐养成艰苦朴素、勤俭节约的优良美德[2]。针对农村特殊贫困的留守儿童，学校和教师要尽可能想尽办法帮助他们解决实际生活上的困难，保障留守儿童能够获取足够的饮食营养和生活必需品，可以不受这些问题影响，放下后顾之忧，全心全意投入到学习中。
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例如，学校和教师可以定期到留守儿童的家庭中进行走访调研，全面了解留守儿童实际存在的紧迫问题，在这一过程中发现学生小Y的父母常年在深圳的工厂从事流水线工作，小Y一直由年老多病的爷爷奶奶照顾，家庭的生活开销、爷爷奶奶的医药开销、小Y的学习开销全部压在父母身上，导致父母盲目生计忽略了和小Y的交流沟通，小Y错误的认为父母不爱自己，有厌学、怨恨父母、仇视他人的不良情绪。针对这一情况，学校一方面通过制定帮扶政策，给予小Y家庭一定的生活物资保障，一方面借助手机、笔记本等智能移动终端设备，让小Y在课余时间多和父母视频，发送小Y的日常生活照片和学习视频，在午休时间的视频中小Y看到了父母午休时间非常短，了解了父母流水线工作时间长、休息少、夜晚加班多，特别的辛苦熬人，切实体会到了父母工作的艰辛，从父母的眼神中感受到了满满的爱意，转变了错误的思想认识，更加心疼、感恩父母为家庭的付出，立志要努力学习，提升自己，更好的报答父母。
3.加强情感沟通
农村留守儿童出现心理问题和厌学情绪的主要原因在于缺失关爱和亲情。因此，农村学校和教师要加强对留守儿童的情感沟通，积极组织集体活动，拉近学生与学生、学生与教师之间的距离，让留守儿童感受到学校这个大家庭的关爱，构建和谐、温暖的校园气氛。除此以外，通过播放德育宣传片、组织演讲会等方式，让留守儿童能够正确看待父母的外出，扭转留守儿童自卑、被遗弃的错误思想，呼吁留守儿童和父母一起，为家庭做贡献，力所能及的为家长排忧解难，更好的管理好自己的生活和学习，帮助学生树立起正确的价值观、人生观和世界观，培养学生乐观向上的生活态度，促进学生身心的健康成长。
例如，农村学校的班主任可以定期组织"我爱我家"的主题演讲会，呼吁班级留守儿童积极参与，在讲台上分享自己家庭生活的点点滴滴。有的留守儿童说"我的爸爸从来不说爱我，却在我感冒发烧时站了十多个小时乘坐火车赶回来照顾我"；有的留守儿童说"我的妈妈虽然希望我得高分，但是她说更希望我健康平安"；有的留守儿童说"我曾经怨恨爸爸妈妈，为什么他们不能陪在我身边，伴我成长，直到学习过数学课本的'认识人民币'知识后，我才发现外出离开并不是他们的自我选择，而是不得已的一种生活方式，为的是给我更好的生活条件"......学生热泪盈眶的表达着自己和父母之间的深厚感情，在分享和交流中，更加全面、正确的认识到了父爱和母爱的伟大，将这种感动与亲情转化成努力生活、坚持学习的动力。这一教育活动的开展，能够促进留守儿童的交流交际，打开他们封闭的心扉，让他们可以尽情的表达自我、展现自我，切实推进了留守儿童综合能力和素质的全面提升。
（二）建立留守儿童档案
农村学校要建立起健全的留守儿童档案，在档案中详细记录留守儿童的法定监护人、父母联系电话、行为习惯、兴趣爱好、年龄、姓名等信息，并且根据实际变化情况更新档案信息，实行动态化的档案管理[3]。搭建班级微信群，让远在外地的学生父母可以在群内了解孩子生活和在校学习的实际情况，确保家长可以第一时间掌握留守儿童的思想动态和生活近况，避免留守儿童出现思想偏差和心理问题。
（三）加强家校配合
农村学校要加强与留守儿童父母的联系，统一家校教育，定期召开学生监护人会议，宣传新课改理念和现代化教育思想，让家长能够意识到家庭教育不可或缺的重要性，从而可以积极自觉的配合学校工作，一起保障学生的健康成长。针对不能来校参加的留守儿童父母，教师可以将会议录制成视频，通过班级微信群上传给所有家长观看，借助网络平台和留守儿童父母交流，一起制定出更适合学生的教育方案，在共同努力下，帮助留守儿童形成良好的行为习惯和思想认识。
（四）营造良好的社会环境
良好的社会环境对留守儿童教育而言十分重要，因此，社会这个大家庭要积极加入到留守儿童教育中。政府及教育有关部门要制定出留守儿童教育政策和思想方针，明确留守儿童教育工作的重要位置；社会大众媒体要积极宣传健康、正面、向上的知识，避免留守儿童受不良信息侵蚀心理健康；学校加强对周边环境的了解，消除不利于留守儿童身心成长的隐患，更好的保护留守儿童心灵。
三、结束语
总而言之，农村留守儿童的教育工作十分重要。农村学校和教师要更新教育观念，全面分析目前学校留守儿童教育中存在的实际问题，创新德育方式，加强家校配合，建立留守儿童档案，与家长和社会一起集合力量，为留守儿童的健康成长保驾护航。
参考文献：
[1] 王奶珍.留守儿童德育体系的构建与完善[J].教学与管理（理论版）,2018(9):71-73.
[2] 李方霞.浅谈农村学校如何搞好留守儿童的德育工作[J].中学课程辅导（教学研究）,2018,12(22):30.
[3] 张斌斌.试论农村留守儿童的德育策略[J].青春岁月,2018(17):337.
论文作者:谢钢山
论文发表刊物:《科技尚品》2019年第1期
论文发表时间:2019/7/18
标签：儿童论文; 学校论文; 农村论文; 父母论文; 学生论文; 教师论文; 家长论文; 《科技尚品》2019年第1期论文;