（湖南省新宁县巡田中学）
摘要：教师在进行语文的教学中，不单单是要让学生学会基本的语文知识，更重要的是要让学生在学习中获得更多的思考，同时在平时的学习中教师要让学生通过学习语文知识，提高自身的综合素质。语文教师要从初中九年级学生的实际情况出发，让学生在学习中树立正确的价值观念并帮助学生能更快的适应新阶段语文的学习，为今后的高中阶段语文学习做好基础准备学会用语文知识的眼光去看待生活。
关键词：初中九年级语文；语文应用；有效性
在初中九年级语文课堂中经常是老师在讲台上讲课，学生在下面听课，教师只注重对课本知识的讲解，教师忽视了学生在语文知识运用发面的能力，教师要让学生在平时的学习中发现很多地方都运用到语文，学习语文不是单单地将基本的知识学会，然后运用到考试中就可以。要让学生在平时的学习中经常运用语文的知识来指导生活和实践，这样才可以让学生在学习中获得提高。
一、初中九年级语文提高教学有效性的策略
（一）利用情境教学，设置有趣的情景导入
教师在教学中要做好一个很好的情境创设，语文作为一门综合性很强的人文学科，教师需要高度重视课程的导入方式。因为小学阶段的学生，在学习语文知识的时候，普遍都认为学习存在一种困难，觉得语文知识非常难学，教师要让学生转变观念，这样可以让学生在学习燃起兴趣，设置有趣的情景导入，激发学生的学习积极性，提高他们的课堂参与度。因为我们学习的所有知识本就来源于生活，因此也要回归于生活。教材是我们可以接触到的学习语文最直接的材料，也是我们可以利用的最有力的工具。教师首先在教材中就要进行详细的研究，要在学习中自己将教学方式和教材进行有效的结合，同时在平时的学习中教师要让学生通过学习获得更多的提升。比如在语文课开始之前, 可以通过鼓励学生上台进行故事演讲比赛，可以让学生对喜欢的题材和感兴趣的内容进行演讲表达，可以和任何知识有关，学生们都很喜欢这个环节，大家在这个环节中都把自己最感兴趣的东西介绍给其他学生，再如，在学习古诗词的时候，教师可以让学生在课前了解作者，课上与其他同学分享自己了解到的知识，这样既可以吸引学生的注意力，同时也能加深讲解者对知识的掌握度，也能培养学生的语言表达能力和文字组织能力。
（二）通过创新教学方式，结合多种形式进行语文教学
在学习当中，调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣是教师必须要做到的，只有让学生积极主动地学习，语文教学才能达到事半功倍的效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如在进行课文学习的时候，如《我的叔叔泰勒》时，教师就可以让学生将自己的画笔都带着，在班级里展开一场绘画比赛，让大家在课上根据自己的记忆和对叔叔或者自己长辈的印象画一幅自己叔叔或者长辈的画像，学生们就会将自己心里和记忆力叔叔或者长辈的形象画出来，通过这样的方式让学生进行观察和思考，在对叔叔或者长辈的形象的绘画过程中去感受作者所要表达的内容和情感，这样的方式也会提高学生对细节的观察和加深学生对课文学习的理解。这样学生才会真正地理解语文的学习，发现了语文中存在的各种有趣的地方，并进一步积极进行学习。
（三）通过对好的文章作品的诵读，感受语文运用
作为初中九年级语文教师，必须要让学生在学习中学会基本的语文知识，必须采取有效策略来培养小学生优良的思想品质。而语文教学是不可或缺的途径，在语文教学中培养学生的思想品质具有重要意义。教师要鼓励学生通过名篇诵读获得多元、独特的个人体验，教师通过让学生阅读一些经典的作品和古诗，在感受语文的魅力同时也增加对传统文化的学习，提高民族自豪感和民族自信。所以对优秀作品和古代文学作品的诵读这对于学生来说非常重要。教师可以平时在班里举行一些古诗词的交流会、朗读会等等，让学生在古诗中获得更多的感悟。
其次，语文不是一个单独的学科是综合很多知识点及内容的学科，可以说所涵盖面非常之广可是小学到大学各个阶段，为了让学生在进入高中语文学习时能快速提高学习效率，教师就要仔细研读初中九年级语文教材和高中语文教材，找出内容相似的知识点和内容不同的面，为学生进行新知识点衔接学习的辅导。比如，初中九年级语文教师熟读和掌握初中九年级语文的内容后，还要结合高中语文教材进行对比分析，找出更高效的学习方法指导学生对初中九年级语文相关知识的学习和高中语文的预习。通过这样的方式可以让初中九年级学生在学习语文和复习知识点的同时，将初中九年级语文和高中语文的知识点进行融会贯通，从而为今后的新阶段语文学习做好准备。
结束语
随着新课程改革进程的不断深入，为了适应社会的进步和教育发展的需求，初中九年级语文教师应当转变教学理念，把语文运用渗透到语文课堂教学和语文实践活动中去，要让学生在学习中获得更多的感悟与体验，加强对学生思想情感的培养和情操的陶冶，使学生在学习语文知识的同时，可以提升自己的人文素养。
参考文献
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论文作者:谢拥军
论文发表刊物:《知识-力量》2019年5月上
论文发表时间:2019/3/5
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