高职院校羽毛球教学方式的构建与创新策略研究①
束长平
(江苏旅游职业学院 江苏扬州 225127)
摘 要： 羽毛球教学作为高职院校体育教学中的重要组成部分，对于培养学生的体育意识以及加强学生自身的身体素质发挥着重要的作用。但是，令人遗憾的是，由于受多种因素的影响，导致当前高职院校羽毛球教学中存在许多问题，一定程度上影响了高职院校羽毛球教学的教学质量以及学生对羽毛球教学内容的掌握与应用。因此，本文围绕羽毛球教学中存在的问题，着重对高职院校羽毛球教学方式的构建与创新策略进行相关研究，希望能够促进高职院校羽毛球教学的发展。
关键词： 高职院校 羽毛球教学方式 构建与创新 策略研究
羽毛球作为一项体育运动，由理论知识和实际训练两部分构成，是高职院校体育教学中的一项重要教学内容。它对于学生强身健体以及宣传体育精神等发挥着重要的作用。故随着新课程改革的实施，羽毛球教学引起了高职院校的重视，并采取了一定的措施加以完善。但是，由于高职院校的体育教师受自身素质的影响以及外部因素的制约，导致当前羽毛球教学方面存在许多问题，尤其是在教学方式构建与创新方面，陷入了范式化的误区，进而导致羽毛球教学模式单一与僵化，影响高职院校学生关于羽毛球方面的兴趣培养并阻碍学生体育方面的发展。故急需引起高职院校体育教师的重视，并采取有效的策略促进羽毛球教学方式的构建与创新。
1 高职院校羽毛球教学现状
羽毛球作为一项体育运动，深受国民的喜爱，是高职院校体育教学中的组成部分，对于促进高职院校学生的发展发挥着重要的作用，但是，在新课程改革背景下，高职院校关于羽毛球教学方面存在许多问题，教学现状不容乐观。首先，由于体育教师的缺乏，导致在高职院校的羽毛球教学活动中，往往缺乏专业的羽毛球教师进行指导，而由其他体育教师代替，在一定程度上影响了羽毛球的相关内容及技巧的深入讲解。其次，体育教师受自身素质的影响，在羽毛球教学过程中，常常采用填鸭式的教学模式开展教学或受多媒体等新的教学方式影响，纯粹抛弃传统模式，采用新教学，在一定程度上陷入教学误区，影响了教学方式的构建与创新，不利于教学效率的提高。然后，教师受传统教学理念的影响，过于注重自由活动，而忽视教师对学生的有效引导以及对学生学习情况的掌握。最后，羽毛球运动是一项实践活动、理论知识以及实践技能相统一的体育运动，故而高职院校体育教师在开展羽毛球教学活动时，由于过于注重技巧的讲解以及课堂完整化，而忽视课堂师生角色定位以及教学活动的课内外统一，影响了羽毛球教学效果扩大化[1]。因此，需引起高职院校体育教师的重视，从羽毛球教学方式的构建与创新的必要性出发，采取一定的策略促进高职院校羽毛球教学方式构建与创新，进而解决高职院校羽毛球教学现状。
2 高职院校羽毛球教学方式构建与创新的必要性
教学方式是教学活动开展的前提，对教学效率的提高发挥着重要的作用，故而高职院校体育教师在开展羽毛球教学时一定要注重教学方式的构建以及创新。它是解决高职院校中羽毛球教学现状的有效手段之一，对高职院校羽毛球教学发展发挥着不可忽视的作用。首先，随着新课程改革的实施，教育部对高职院校的相关体育教学提出了新的要求，要求教师在开展体育教学的过程中要以人为本，注重培养学生的体育素养。而高职院校羽毛球教学方式的构建与创新正是以新课改为背景，围绕人本思想展开，故符合新课改的要求，有利于推动高职院校新课改的顺利实施。其次，高职院校羽毛球教学方式的构建与创新有利于解决传统教学模式所带来的弊端，优化教学，促进学生体育兴趣的培养以及缓解学生的学习压力和提高学生的心理素质[2]。最后，高职院校羽毛球教学的构建与创新有利于促进教学模式的多样化，推动高职院校羽毛球教学的发展，进而为国家培养高素质体育人才。
3 高职院校羽毛球教学方式的构建与创新策略
（1）组织培训，加强羽毛球教师队伍建设。
教师是教学活动的实施者与组织者，是教学方式构建与创新的主体，故而要想促进高职院校羽毛球教学方式的构建与创新就必须从教师本身出发，通过组织教学培训等多种方式，加强教师对教学的认识以及提高教师自身的专业素养，从而采取有效的方法进行构建与创新，促进羽毛球教学的发展。
（2）管理好其他教学模式与传统教学模式的关系。
随着新课程改革的实施，高职院校体育教师要想促进羽毛球教学方式的构建与创新，就必须在传统教学模式的基础上，结合其他教学模式开展教学，并正确管理二者的关系，使二者发挥应有的教学效果。如，教师在讲解羽毛球握拍技术时，单单依靠填鸭式的教学模式进行理论讲解，很容易使得课堂教学单调枯燥，不利于学生对握拍理论知识的掌握，但是，教师假如在填鸭式的教学基础上，以多媒体教学作为辅助，通过多媒体的图文声像功能向学生进行相关展示，则有利于激发学生的学习兴趣，促进学生对握拍理论知识的掌握。
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（3）创新教学方式。
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创新教学方式是高职院校羽毛球教学发展的有效手段，同时也是当前羽毛球教学方式构建的目的之一，故教师在开展羽毛球教学时，可以根据羽毛球的特点，开展组队教学、游戏教学等模式，以此来加强学生对羽毛球技巧的掌握，并在此基础上培养学生的体育兴趣以及竞争意识。或者教师可以结合课内外教学一体化，开展网络视频流教学，创建公众学习平台，为学生提供学习条件。教师也可以根据学生自身的特点，开展分层教学，满足全班学生自身发展的需求。如，在高职院校羽毛球教学过程中，因为学生个体发展的不同，导致学生对羽毛球相关知识的掌握存在差异，故而此时教师再采取同进度的教学一定程度上不利于全班学生的学习，故而教师可以根据全班学生的学习程度大体分为三个层次，采取分层教学方式，达到有针对性的教学，促进全班同学的共同进步[3]。
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（4）明确教学活动中师生角色定位。
教师是教学活动的组织者与实施者，而学生是教学活动的参与者，是课堂教学的主体，故而教师在羽毛球教学方式构建与创新过程中，一定要注重师生角色定位，处理好课堂师生关系，进而促进教学的有效开展。如，高职院校教师在采用某种教学方式开展发球技术教学时，应找准师生定位，充分发挥学生的课堂主体地位，通过设置一些互动环节使学生积极参与到教学活动中，从而激发学生的学习兴趣，促进课堂教学效率的提高。
（5）注重羽毛球技术与羽毛球精神融合教学。
羽毛球是一项国民运动，它蕴含着极深的体育精神，如开拓进取、奋力拼搏、勇于挑战、良好的心理素质、尊重对手、坚持不懈等精神，它对于学生的发展发挥重要的作用。但是，在实际教学中，一些教师常常将羽毛球精神与羽毛球教学割裂开来，阻碍了学生发现自身弱点，进而影响了学生的针对性训练，故而教师在开展羽毛球教学方式构建与创新过程中，要注重羽毛球技术与羽毛球精神的融合教学，如教师可以将精神与战术技术融合、精神与技术教学融合等，以此来转变学生对羽毛球运动的认识，促进学生体育精神的培养。
4 结语
随着中国教育的发展，高职院校作为中国院校的重要组成部分，在新课改背景下，高职院校羽毛球教学方式引起了人们的重视，并成为当前羽毛球教学发展的主要任务之一，需采取相关策略加以构建与创新。
参考文献
[1] 徐健.提高高职院校羽毛球教学实效性的方法探讨[J].读与写:教育教学刊,2018,15(10):52.
[2] 白敏敏.高职院校羽毛球创新教学方法的有效构建[J].运动,2017(15):135-136.
[3] 周晓明.阳光体育大环境下高职院校羽毛球教学分析[J].科技经济导刊,2016(25):111,186.
中图分类号： G847
文献标识码： A
文章编号： 2095-2813(2019)07(c)-0136-02
DOI： 10.16655/j.cnki.2095-2813.2019.21.136
①作者简介：束长平（1967—），男，汉族，江苏扬州人，硕士，讲师，研究方向：体育教育。
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