刘小平 四川省苍溪县职业高级中学 628400
摘 要：随着时代的飞速发展，越来越多的现代化教具出现在了高中的课堂之中，为高中课堂的创新教学提供了前所未有的技术支撑。在此背景下，微课应运而生，以其“短小精悍”的特点受到了广大政治教师的热烈追捧，并以其与社会发展的独特融合性推动了高中政治课堂的可持续发展进程。教师在将微课运用到课堂应该结合我国的特色、教育实际情况，根据学生的需求和理解能力，对微课的内容和形式不断地完善和改进，让微课能够更好地服务于学生，帮助学生高效地完成学习任务，提高学习成绩。
关键词：政治 微课 课堂教学 策略探究
微课作为一种特点鲜明、效果明显的课程资源，在高中政治教学中发挥着重要作用。高中政治教师利用微课组织课堂教学，既可以利用微课进行知识的传授，也可以有效拓展教学内容和优化教学过程，不断提高课堂教学的趣味性，充分发挥学生学习的主体性作用，使之成为高中政治教学的有效补充。
一、利用微课提高备课质量
微课引入课堂不仅对学生的学习有很大的帮助，对教师工作也有益处。利用微课，教师对同一个知识点可以到网络上寻找优秀讲师的讲解视频，自己通过参考别人和自己的教学经验，制作一份适合学生的微视频，到教研组和其他教师共享，从而提高自己的备课效率。教师在制作微视频片前，可以与教研组的其他教师一起讨论，一起探讨在微视频中对哪些知识点进行讲解，用共同的力量，制作一份视频，教师就可以用该视频到课堂上使用。学生在观看到其他教师的知识讲解的视频后，还会在其他教师的讲解中，学习到不同的学习方法。一个优质的备课，不仅可以提高学生的课堂学习效率，还能为教师减轻工作量，促进教师间的交流沟通。
二、利用微课创新课堂教学
微课是一种新的教育资源，会给学生在学习中带来许多的便利之处，能够优化课堂教学，还能提高学生政治学习的效率，调动学生学习的积极性。传统的教学模式通常是以课本教学为主，在课堂上教师根据课本内容进行教学，而政治是个沉闷的学科，有的学生难以提起兴趣，就会造成学政治无趣，对政治学科不重视的现象。将微课引入到课堂之中，打破了过去一本教科书、一块黑板的传统教学模式，在课堂上加入新的色彩，消除了之前课堂上枯燥无味、死气沉沉的课堂氛围。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师可以将所讲知识中的重点、难点等，在讲课时以视频的形式播放给学生观看，以加深印象，可以活跃课堂氛围，提高学生们加入参与到课堂中的积极性，充分调动学生们的动手实践能力，能够更好地提高学生们的学习效率，让学们喜欢上政治这个学科，也让教师减轻了工作量，更加轻松有效地传授知识。微课的加入让学生和教师都能享受到优质的教育资源，使教学成果更好地体现出来。
三、利用微课提高学生对所学内容的理解
高中政治教学内容具有很强的概括性和抽象性，这给学生理解教学内容制造了困难，提高学生对政治教学内容的理解历来是政治教学中面临的难题之一。在高中政治教学中，教师可以利用微课把所学内容与学生的实际生活相联系，降低所学内容的难度，在丰富教学的同时，有效增强学生对所学内容的理解。为了让学生了解我国的政党制度以及为什么我国要实施共产党领导的多党合作和政治协商制度，教师可以在授课时为学生播放制作的微课“历史的选择”，通过观看微课，学生了解了我国并不是只有中国共产党这一个政党，也对我国为什么选择当前这样的政党制度有了正确的认识。通过微课既增长了学生的知识，又提高了学生对中国共产党的认识和崇敬之情。
四、利用微课有效地突破所学内容的重难点
高中思想政治教学和其他的学习内容一样，也有着重点、难点，这就需要我们在具体的教学过程中，在重视基础知识的前提下进行重难点内容的突破，降低所学内容的难度。由于微课具有内容简短、针对性强的特点，在教学过程中教师可以利用微课对重难点内容进行专门讲解，成为课堂教学的有效补充，从而提高课堂教学的效率。
五、利用微课提高学生学习效率，构建高效课堂
在课堂上，学生应该是占据主体地位，拥有学习的自主权。将微课引入到课堂上，使学生在课堂的学习之中占据主体地位，把握自己的学习情况。微课多以视频的形式出现，将视频分为很多个小节，每小节所占时间短，可以提高学生的学习效率，提高学生们学习的成果。由于微课的特点，可以辅助教师的教学工作，图文并茂的教学方式更加容易吸引学生的注意力和学习兴趣，让学生积极加入到课堂学习中，减轻了教师负担。这样师生共同协作，完成课堂教学任务的课堂氛围，有益于提高课堂效率。
总之，微课的产生在一定程度上满足了政治现代化教学的需要，不但减轻了教师的教学压力，提高了课堂教学的质量，更促使学生积极地参与到课堂的教学中来，这就要求政治教师要能熟练掌握微课的制作技术，从而制作出更加符合教学实际的微课教学内容。
参考文献
[1]姜必胜 借助微信增强政治课堂教学针对性[J].中国教育技术装备，2016，（21）。
[2]卢勇和 微课在高中政治教学中的应用[J].高考，2016，（21）。
[3]黎加厚 微课的含义与发展[J].中小学信息技术教育，2013，（04）。
论文作者:刘小平
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第305期
论文发表时间:2018/1/16
标签：教师论文; 课堂论文; 学生论文; 政治论文; 内容论文; 课堂教学论文; 视频论文; 《中小学教育》2018年第305期论文;