吴敏丽 浙江省桐乡市洲泉镇中心幼儿园 314513
摘 要：教师的师德对于幼儿的健康成长与合理发展有着密切的关系，更对于教师自身的专业素质的成长与提升有着非常重要的影响。随着我国的进步与发展，对于教育事业的关注力度也逐年加强。在整个教育系统中，幼儿教育对于幼儿的成长有着夯实基础、人格塑造、性格养成等作用，对于一个孩子的一生有着非常重要的作用。幼儿的综合素质的发展以及身体的健康成长是受到幼儿教师的师德所影响的。因此，教师的师德建设有着极为重要的作用。
关键词：幼儿为本 幼儿教育 师德建设 研究分析
一、幼儿为本的概念与意义
幼儿为本的师德建设理念的初次提出是2012年教育局颁布的一部名为《幼儿园教师专业标准》的试行版本。在这其中，明确地提出了幼儿为本的教育教学理念。
所谓幼儿为本，指的是使幼儿的各方面权益得到尊重，一切以幼儿为主体，使幼儿的主动性得到充分的发挥与调动，在教育活动中，要充分地关注幼儿的活动规律以及身体与心理发展的特点，使幼儿的科学成长得到有效保证。在幼儿园教育中，教育教学的核心理念就是幼儿为本。幼儿为本的核心内涵就是维护幼儿的权益、珍惜幼儿的生命、满足幼儿的需要、尊重幼儿的价值，以及使每一个幼儿的全面发展得到保护。
关于幼儿为本的教育理念并不能片面地理解为幼儿是万能的、幼儿是唯一的。想要使幼儿为本的教育理念得到充分的落实与实施，就必须对于幼儿教师的发展投入相应的关注。影响幼儿为本的教育理念实际实施的因素有很多，比如教师自身的情感情况、工作压力与生活压力、对工作的喜爱以及满意程度等等。所以，幼儿园在实行幼儿为本的教学理念之前，应当对于教师实现以人为本的工作理念，对于教师的工作环境、工作待遇等进行科学的调整与改善，使教师的生活压力与工作压力得到合理的缓解。这样一来，就能够使教师实行幼儿为本的教学理念得以促进。
二、在幼儿园实施以幼儿为本的师德建设的方法建议
1.从幼儿园的角度
第一，应当对于幼儿教师的职业道德进行规范。建立一套系统完善的幼儿园教师的师德建设体系。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆最新的幼儿教师专业标准为幼儿园教师的师德建设提供了良好的理论保障，然而现阶段我国没有一套系统完善的教师职业道德规范的体系，这就需要政府积极制定相关的道德规范以及师德建设体系。
第二，应当对于幼儿教师的教学队伍建设体系进行建立。使幼儿教师的社会地位以及各方面的待遇福利都得到提高。各幼儿教师在教学中，会受到很多因素的影响，比如对于自身工作的满意度、生活压力以及工作压力等。所以，政府要积极地建立幼儿教师的教学队伍建设体系，并且对于教师的待遇以及社会地位等问题进行改善，使幼儿教师的根本利益得到有效的改善。
第三，对于幼儿教师的专业技能以及整体素质的锻炼与提升加强关注。幼儿教师对幼儿进行正确的教育首先要保证自身各方面都要得到有效加强。因此，幼儿园在对教师进行管理的过程中，应当加大对于教师的各项素质提升与锻炼，积极地对教师进行各种相关的培训以及教育，使教师的综合能力得到提升，同样也使幼儿的教育质量得到提升。
第四，在幼儿园当中，将师德建设落实到教师管理工作当中。现阶段，师德教育已经得到了国家与社会各界的广泛关注，但是受到种种因素的影响，师德建设并没有得到充分落实，这就要求幼儿园需要积极地采取相关的措施，使师德教育得到充分落实。
第五，幼儿园还要为教师创建一个科学良好的外部成长与发展环境。幼儿园教师的师德建设问题，仅仅依靠教师自身的努力是不够的，还需要幼儿园积极地采取措施，这就要求幼儿园为教师塑造一个轻松愉快的学习与工作环境，对于教师进行合理的生活以及工作支持，有目标性地对于教师进行良好心态的培养与提升。
2.从幼儿教师自身的角度
第一，幼儿教师不论是在教学过程中还是生活中都需要对于自身的情绪进行控制与稳定，使自身的心理素质以及心理品质得到良好的养成。
第二，教师要对于自身的师德建设与养成重视起来，在心中树立科学合理的儿童观。
第三，教师要对于自身的事业认同感进行有效提升，树立起坚定不移的教育信念。
在幼儿园当中，幼儿保教活动的主要工作者就是幼儿教师，幼儿教师是师德建设的主要对象，也是幼儿健康成长与发育的引导者。想要使幼儿的身心健康以及各项综合素质能够得到全面发展，就必须对于幼儿教师的专业素质以及各项能力进行有效的锻炼与提升。不仅如此，更重要的是对于幼儿教师进行正确的师德建设，即坚持以幼儿为本的理念进行师德建设。
参考文献
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[4]高旭 加强师德建设 塑造完美人格 提高育人办园水平[C].国家教师科研基金“十一五”阶段性成果集，辽宁卷，2010。
论文作者:吴敏丽
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年9月总第241期
论文发表时间:2017/9/20
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