摘 要：在初中化学教学过程中，培养学生的学习兴趣至关重要。只有学生对学科产生浓厚的兴趣，才能更加积极主动地学习知识，强化其核心素养。对初中生来说，由于刚刚接触化学学科，对其充满好奇与求知欲。为此，在化学教学过程中，应着重培养学生的学科兴趣，调动学习积极性，从而推进学生的全面发展。
关键词：初中化学 学科兴趣 核心素养
著名科学家爱因斯坦曾说，兴趣是最好的教师。化学是一门融观察、理解与操作为一体的综合性专业学科。同时，也是理论与实践并重的独立学科。伴随教育教学体制的深化改革，社会对初中化学教学的要求也不断提高，只有激发学生的学科兴趣，才能不断强化学生的核心素养。基于此，本文简要分析了影响学生学习兴趣的因素，并提出了具体的优化对策。
一、影响学生学习兴趣的因素
1.化学课程难度系数提升。对初中生来说，化学是新接触的学科，缺少相应的学习基础，在初期学习阶段，不可避免地会产生陌生感。再加上化学属于较为典型的理性学科，对推理能力、分析能力与运算能力都提出了较高的要求，且理论概念较为抽象化，缺少趣味性，这就在一定程度上削弱了学生的学习兴趣。
2.教学方法缺乏趣味性。在初中化学课堂教学中，尤其是九年级化学课堂中，部分教师为追赶进度，往往会将重心放在应对中考方面，采用直接讲授方式。然而，这种单向性的理论知识的灌输使课堂氛围沉闷、枯燥乏味，学生容易丧失学习兴趣，久而久之，甚至还会产生抵触心理与厌学情绪。
二、培养学生学习兴趣的具体策略
1.联系实际生活，激发学生学习兴趣。化学知识与日常生活紧密相关。在课堂教学过程中，教师要引导学生发挥想象力与创造力，将课文中的理论知识与实际生活相结合，利用生活实例验证理论，以此激发学生的学习兴趣。在化学课程上，难免会遇到一些抽象化的概念，让学生感到一头雾水。对此，教师应当将抽象化概念与实际生活相联系，以使抽象化概念更加立体化、形象化与生动化，充分调动学生的积极性。例如，将100毫升的水与100毫升的酒精充分混合，混合液的总体积小于200毫升。针对这一现象，学生表示不理解，不明白其中的化学原理。此时，教师可以结合生活实例进行讲解，教师先要准备一碗小米和一碗蚕豆，将其充分混合后倒回原来的两个碗中，学生观察体积变化情况。教师再详细地讲解原理，引导学生将宏观物质与微观粒子相联系，让其理解小分子与小分子之间间隙的相互填充，最终得出结论，总体积小于200毫升。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过上述方式既解释了学生的疑惑，激发了学生的学习兴趣，也加深了学生对专业知识的理解。
2.创设教学情境，激发学生学习兴趣。在二战期间，德国占领了丹麦，诺贝尔物理学奖获得者玻尔教授将诺贝尔金章溶解在王水中，进而躲避德军的搜捕，保存毕生的荣誉勋章。在二战结束后，玻尔教授又利用化学方法重新铸造了诺贝尔金章，巧妙地捍卫了自己的尊严。根据这一案例，教师可向学生提出问题“为什么金子会溶于王水中？”“用什么样的化学物质，在什么样的条件下可以置换出黄金呢？”。通过设置这种引导性问题，激发学生的学习兴趣，进而让学生在动力驱使下轻松掌握化学知识。此外，在日常课堂教学过程中，教师要结合教学内容，创设情境，吸引学生的注意力，促使其带着疑问深入探究问题，进而培养学生的学习兴趣。
3.优化课堂设计，激发学生学习热情。在初中化学教学中，要想激发学生的学习热情，课堂设计要环环相扣，层层递进。在以往的教学过程中，由于课堂设计缺乏客观性与合理性，使学生感觉到枯燥乏味，甚至是昏昏欲睡，左耳进右耳出，课堂学习效率极低。对此，教师需结合学生的基础水平，优化课堂设计，全面覆盖所有知识点，以免造成知识缺失。例如，讲解《自然界中的水》时，首先，引导学生客观认知爱护水资源的重要性，形成环保意识；其次，学习一系列水源净化知识；最后，了解水的组成，学习水的化学式与化合价。客观来说，这些理论知识都是层层递进的，教师应按照这样的学习进度，抽丝剥茧，从而让学生认知到自然界中水的相关知识。
4.培养学生实践能力，激发学生学习兴趣。在初中化学教学过程中，激发学生学习兴趣的首要前提是培养学生的实践操作能力。化学是一门融观察、理解与操作为一体的综合性专业学科。只有具备良好的化学实验能力，才能增强学生的学习兴趣，深化学生对专业知识的理解，进而培养学生的观察能力和实践操作能力，促进学生的良好发展。在实践操作过程中，学生可以更加深入地了解实验原理，形成浓厚的学习兴趣。例如，在讲解《制取氧气》时，教材中共介绍了三种制备氧气的方法。在实验前，教师要让学生自主选择实验方法，积极动手实验。通过实验操作，来调动学生的学习积极性，增强学生的实践能力与协作能力，从而促进学生的全面发展。
综上所述，随着教育教学体制的深化改革，初中化学教师应当转变思想观念，优化教学手段，组织开展多元化的实验活动，以此全面调动学生的学习积极性，培养其综合能力，进而强化学生的核心专业素养，让学生得到更加全面的发展。
参考文献
[1]范金保 初中化学教学中如何激发学生的学习兴趣[J].中华少年，2017。
[2]张超飞 初中化学教学中激发学生学习兴趣的方法探讨[J].中华少年，2018，（20)。
论文作者:马莉
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年12月总第322期
论文发表时间:2019/10/30
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