立足新起点，谋划新发展
● 韩咏梅
新中国成立70年来，特别是改革开放40年来，我国各项社会事业发生了翻天覆地的变化。在党中央、国务院和各级党委政府的高度重视下，特殊教育事业和残疾人事业发展更是成就辉煌。
2019年2月，教育部召开新闻发布会，发布2018年全国教育事业发展基本情况，“晒”出了一份亮丽的特殊教育成绩单：改革开放40年来，全国特殊教育学校从292所增加到了2152所；在校生从3.1万人增加到了66.59万人；特殊教育学校专任教师从0.4万人增加到了5.87万人。特殊教育的办学水平、办学规模、师资队伍、基础设施、教育管理、教学质量等都取得了显著成就，残疾孩子逐步从过去的“没学上”到“有学上”再到如今逐步实现“上好学”。全国广大特殊教育师生既是见证者也是亲历者。
习近平总书记在党的十九大报告中指出“办好特殊教育”，新时代特殊教育迎来新的发展机遇，也面临新的发展任务。中国残联、教育部等有关部门以维护残疾人教育权利为出发点，以全面加快残疾人小康进程为目标，以深化教育改革为动力，以落实好《残疾人保障法》《残疾人教育条例》和《第二期特殊教育提升计划（2017—2020年）》等一系列法律法规和政策措施为抓手，进一步健全残疾人教育体系，提高残疾儿童少年义务教育普及和巩固水平，加大力度发展残疾儿童学前教育，加快发展以职业教育为主的残疾人高中阶段教育，稳步发展残疾人高等教育，完善残疾儿童和残疾学生助学政策，扩大残疾人受教育机会，提高教育教学质量，推动残疾人教育改革发展。
教育既是改革开放的先行者，又是改革开放的受益者，更是改革开放的助力者。2019年是全面建成小康社会的关键之年，每个特殊教育和残疾人事业工作者都要站在新中国成立70周年的新起点上谋划特殊教育的新发展，要认真学习贯彻习近平总书记在庆祝改革开放40周年大会上的重要讲话精神，按照十九大报告中指出的“办好特殊教育”“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”的要求，进一步坚定信仰、信念、信心，改革图新、改革图兴、改革图强，坚定自觉地沿着以习近平同志为核心的党中央指引的改革方向奋力前行，为实现“全面建成小康社会，残疾人一个都不能少”的目标而努力！
（作者系中国残疾人联合会教育就业部教育处处长）
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