浅谈高校全日制自考助学工作
徐 丹
摘 要 ：目前，普通高校自考助学正在蓬勃发展之中，普通高校逐渐成为高等教育自学考试工作的中坚力量。本文从领导重视、投入到位；机构健全、制度完善；高素质的教师队伍、教书育人；实施全方位的德、智、体教育，提高自考生的综合素质四个方面论述普通高校如何发挥办学优势，积极做好高教自考助学工作，确保高教自考事业的健康发展。
关键词 ：高等教育；普通高校；自考教育
高等教育自学考试能够充分考查个人自学能力水平的高下，以自学者为考查对象，以个人学历考试为主要内容的考查方式。并且在整体层面与社会助学与国家考试进行了密切结合，对于我国高等教育以及成人继续教育的综合发展大有裨益，从整体层面而言，是具有中国特色的教育制度在深层次领域的创新发展。目前，高等教育自学考试正呈现出勃勃生机，普通高校也逐渐成为高等教育自学考试的中坚力量。我校在过去的几年中，按照全省自考工作的整体部署，认真学习研究自考相关政策，利用本校优质师资和教学条件，大力推进高等教育自考助学工作。
一 、高度重视自考助学工作 ，充分明确自考助学工作方向
目前，由于社会各个层次领域对全面型人才提出了更高的要求，必须从整体层面提升我国人才资源的能力水平。国家政府对自考助学提供了一系列的政策支持，充分鼓励高等院校以及其他社会群体开展多种方式的助学活动。但是，在实际的数学过程当中应当如何做到更高效率的助学，如何将普通的助学活动提升到一定层次，是广大继续教育工作者需要深度思考和研究的问题。我校领导高度重视自考助学工作，在开办全日制自考助学工作时充分发挥了高校办学优势，更高效率配置社会各个层面的综合教育资源，运用更广阔的资源优势支持自考助学工作的全面开展。此外，我校在具体教育课程任务的开展过程中始终坚持以育人为根本目的，把提高课程内容设计水平以及学生实际能力的提高开展教学内容的主要方向。并且，致力于为整体社会领域提高具备更高学习素质的人才，总体把握时代发展进步的航向，在此基础上，整体提高我校在社会领域的办学声誉，并且密切结合高新技术的发展，提升相应的办学竞争力。
亳文化译介必须面向国外受众，以译介受众为中心。调查表明，亳文化译介所面向的对象主要是韩国、日本、东南亚及欧美等国家的受众群体，目标语以英语、韩语、日语为主。在亳文化的译介过程中，应清晰把握受众国的传播心理、文化和价值观，寻找受众的兴趣点，以他们对译介内容的认同、接受为目标，提高亳文化的国际传播效果。
二 、设立自考助学管理机构 ，优化工作流程是自考助学的基础
为做好自考助学工作，我校专门成立了自学考试工作点，自考办针对全日制自考助学，制定出相应的管理措施，进行全方位的专业探讨，包括为自考者提供信息咨询、考籍管理、考务管理、教务教学管理、毕业管理、学习支持服务等一系列工作流程。自考办会根据相应的教学状况，组织内部的教师开展长期性的教学研究活动，充分研究社会助学呈现出的鲜明特点，并且对社会助学的要求以及专业考试的相关计划进行了细致的研究，结合具体咨询考试课程内容的纲要为学生提供更加完善的自考咨询服务。
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自考学生与高考统招生相比较而言，其文化层面的思想知识积累存在偏差，在具体思想建设以及日常行为习惯等方面各有差异，对其进行全方位的管理难度较大。故我校自考助学实行班主任管理制度，学校更加重视与高等院校进行密切合作，选择责任心强并且业务素质能力高的教师作为专业辅导老师，对自考生的教育教学工作实行责任化管理，并且组织学生形成进行自我管理的学生会，自考办公室、任课教师以及学生自我管理，此三者进行了密切的配合，共同协调课程内容的设置，充分有效地调动了自考学生的发展积极性。
三 、建设和完善内部管理制度 ，保障自考助学教育规范
(1)告诫患者以及家属不能盲目迷信新、贵药和进口药。部分病人以为,新、贵药以及进口药就是好药,到医院里点名开药或在不明白自己的病情就去药店里买药,都是不合理的。
自考考生与高考统招生在文化基础存在着较大的差异，需要在较短时间内使自考生尽快适应高等教育的具体管理过程和学习生活模式。根据国家、四川省政府部门的相关规定，我校综合考虑学生的发展，制定了《锦城学院高等教育自学考试社会助学管理规定》《自考生守则》，并且全面规范，为全体自考生建立了学籍档案。同时，基于促进自考考生学习素质能力提高的目标，我校制定了“评优制度”“奖学金制度”等创新性管理规定和办法，使得自考生的思想水平得到了有效提升。帮助自考考生进行更高效率的自我约束和自我管理，成长为符合社会发展需求的专业性人才。而对于在一定期间段内多次违背校规校纪的自考考生，进行相应的开除学籍或劝退等方式的处理。
四 、打造一流教师队伍 ，提升自考助学教学质量
具有良好素质的教师对学生德智体美劳全面发展大有裨益，学校若想与社会发展进行有效接轨，培养出更加全面的专业性人才，必须为学生配备专业素质能力高的一流教师。为学生传授各个层面的专业文化知识，促进学生思想素质水平的有效提高，因此，我校在进行自考助学的过程中，致力于为学生匹配一流的教师队伍，逐渐打造出一只业务素质能力高强的专兼职教师团体。教师都应在每门课正式开课前按要求认真研究教学大纲，严格制定教学计划，精心写好教案。并且，要求相应的代课教师在课前，对相关教学内容进行细致研究，充分考虑学生的接受程度，并且结合学生的考试状况，对具体的考试范围和难易程度综合剖析，专职和兼职教师都需严谨对待教学任务，为提升学生考试通过率做出相应贡献。
五 、提升学生综合素质 、培养合格人才是自考助学的目标
自考便是通过对学生成绩的认定，来促进学生各方面能力素质的有效提高，不是传统意义上的“应试教育”，因此，我校在办学过程当中，充分重视对学生各个层面思想素质道德观念的建立和完善。不仅为自考学生传授相应的基础知识，并且进行了广阔的素质教育，使学生在各个层面都得到了强有力的发展，成长为对社会主义建设大有裨益的接班人。在我校的助学活动过程当中，重点关注学生的思想道德素质教育，为自学考生举行开学典礼，在实际的教育过程当中使其树立正确的人生观价值观。要求任课教师尽量把书本知识与社会实践结合起来，把思想品德教育寓于平时教学中，帮助学生树立严谨务实的学风。还通过设立榜样，邀请通工作优秀或考上研究生的自考毕业生为自考生做专题报告，使学生充分了解自考文凭的社会认可度，并且为其进入更高级别的院校深入学习，做好基础铺垫。
以上是笔者对高教自考助学的一点想法，希望能够尽自身的绵薄之力进一步确定今后我国自考助学的基本航向，整体提升自考教学质量和效益。笔者深信，只要坚持“以学生的综合发展为基本目的”的综合办学思想，充分结合社会发展的具体状况，结合自考助学发挥普通高校的办学优势，便能够整体推动自考助学迈向更高层次。
参考文献 ：
[1]刘波，杜庆君.谈普通高校自考助学工作[J].继续教育研究，2001(4)：31-32.
[2]谢海丹.高校全日制自考助学学生管理[J].人力资源管理，2010(6)：135.
作者简介 ：徐丹，四川省成都市，四川大学锦城学院。
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