2013年全国高考试题包括各省市高考试题共18套，涉及到19首诗歌，分值在6-11分之间，题型呈现出多样化，有问答题、选择题和填空题，从内容上看，分析思想感情、对诗句的理解、炼字型等相对集中。下面就这几方面谈谈诗歌鉴赏题答题方法规律。
一、分析思想感情1、解题思路解答分析思想感情类的题目应注意以下几方面的问（1）知人论世。了解作者经历、个人特点、写作背景等有助于分析诗歌情感，全国课标1陆游《鹊桥仙》就应首先了解陆游。陆游一生在恢复中原收复失地，但屡屡受到投降派的排挤打击，自己的理想抱负不能得到实现，“死去原知万事空，但悲不见九州同”就是他郁郁不得志的写照。“酒徒一一取封侯，独去作江边渔父”，表达了诗人壮志未酬而只能隐居的无奈和愤懑。全国大纲卷中选了杜甫《客从》一诗，杜甫是一位忧国忧民的诗人，他的作品充满了对国家的忧虑和对百姓困难生活的同情，“从全诗看‘珠中有隐字’珍珠‘化为血’各有什么用意？”不难看出寓意为百姓心中有难言之隐，“珍珠化为血”寓意为官家征敛的实为百姓的血汗。李白有济苍生安社稷的伟大理想，但又以强烈的叛逆精神和傲岸不训的态度拼击社会鞭挞权贵，北京卷中《古风其十》问李白借鲁仲连表达了自己怎样的人生理想。鲁仲连曾说服魏与赵全力抗秦，“却秦振英声，后世仰末照”,那么他借助鲁仲连就有辅弼天下建立功业，“意轻千金赠，顾向平原笑”表现他不慕名利，功成身退的思想。
（2）抓住诗题。古诗中的诗题常常是诗眼或中心事件，许多诗的诗题本身就透露了感情基调。福建卷《送何遁山人归蜀》，从诗题中看出是一首道别诗，送别诗所表达的感情不外乎留恋、安慰、嘱咐、祝愿、伤感、惆怅、期待，这首诗中的三、四联“到家逢杜燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机。”以乐景写乐情想象友人归家后的轻松愉快，这既是想象也是美好的祝福，字里行间暗含着对超脱世俗的自由生活的向往。天津卷《鹧鸪天送廊之秋试》“禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香”，“明天此日青云去，却笑人间举子忙”，想象金榜题名后轻松愉快的心情，表达了对友人的祝愿。安徽卷《秋斋独宿》从“独宿”中看出孤独之感，而这种孤独感是通过风动竹、鸟惊栖、人独宿表现的。
（3）抓关键词。山东卷《三寺夜起》最后两句“谁见无家客，山中独不眠”，其中“不眠”是关键词，不眠的原因一是喜欢山中的美景，二是思家。湖北卷《临江仙》最后两句“离愁难尽，红树远连霞。”中的“离愁”是关键词，作者的思想感情就是离别在即的愁绪。
（4）抓住注释。注释有时很短，却是命题者给考生的暗示。如介绍写作背景，暗示诗人的创造动机及本诗的思想内容，介绍相关诗句，暗示本诗的用典或意境，介绍作者暗示本诗的写作风格，从中揣摩出本诗的感情基调，介绍别人的评价暗示本诗的艺术特色或本诗的思想内容。全国课标1对镜湖的介绍，其中有贺知章的故事，最后两句作者含蓄地表现出对统治者的不屑愤懑。浙江卷中对“阌乡”的注释，有助于对诗人情感的理解。北京卷中对鲁仲连的介绍表现诗人对鲁仲连的赞美，表达自己欲建功立业的志向。江西卷中的注释（1）介绍了辛弃疾写本词的背景，注释（2）告诉考生第一题的所问内容在课本中学过了，结合《离骚》内容回答问题就行了。湖北卷的注释既是背景介绍又是总体思想感情的提示。江苏卷注释中“谪居惠州时所作”作者的思想感情不难理解。重庆卷中对作者钱继章的介绍，“明朝曾为官，入清不仕”，很能理解“折腰久矣谢无能”。
2、答题步骤鉴赏诗歌思想感情，可以采取以下步骤：步骤一：根据诗句描述的内容，分析所涉及的诗句具体写了什么步骤二：揭示情感。采取的作答形式为“描写了......抒发了......”。
二、对诗句的理解对诗句的理解这是鉴赏诗歌的前提基础，而诗歌语言又具有凝练性和跳跃性。所以2013年高考诗歌鉴赏中有很多试题考到对诗句的理解。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆全国课标1中直直接考“上阙最后两句是什么意思”。全国新课标11中：“这首诗讲述了一个什么故事”？山东卷中“三四句中‘烟’有哪些特点，北京卷选择题中“后世仰末照”的理解，江苏卷中说明“山静似太古”的含意。四川卷中首联自称“最不才”，以自己的”萧萧华发”同韩琦宴上的闪闪金罍相映衬，表面自谦，实际充满怀才不遇之感。
颔联中的“不堪”是不堪重用的意思。后两句中的“愁里过”“醉中来”“寒无睡”等更表现出诗人的愤懑之情。做这类题目的方法是准确翻译。
三、炼字赏析简答炼字类题目应注意以下几个问题（1）这种题型要求品味，这些经过锤炼的字所深藏的情思或品味更为形象生动的效果。答题时不能把该字孤立起来品味，要放在句中并结合时的意境情感来分析。
（2）这类题目设问的方法：福建卷分析“绿”的妙处，天津卷“嫩”给你带来怎样的感受，湖南卷“净”字的好处，上海卷“过”的表达效果。这类词原是形容词或动词，在诗句中要变成动词，好处是即具有形容词的特质又具有动词的动态感，如“绿”具有春天的色彩和活力、生机又写出了春风吹绿林木的动态。再如“净”是干净、纯净的意思，一个“净”字展现绿净春深，由柴门荡开去，简直绿意无限，春深无限。又如“过”，“莺啼过落花”，“过”理解为飞过，那么这句的意思就是黄莺叫着飞过落花,“过”理解为穿过，意思就是黄莺的啼叫声穿过落花。
炼字型题目的答题步骤：（1） 解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类的活用、拟人、通感等。
（2） 展开联想把该字放入原句中描绘景象（3） 点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情或有什么艺术效果，如“净”的表达效果就是写出自然之美，更表达了词人心灵的纯净。
对诗歌鉴赏复习应试的几点建议一、要注重课本知识的积累高考试题中无论是文段还是诗歌，都是我们在课本中没有见到的，但课本中的知识却是在试卷中出现的。江西卷中概况“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵。这些内容在《离骚》中学过，湖南卷中默写张志和《渔歌子》中的句子，浙江卷中根据白居易《秦中吟歌舞》的内容默写杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，江西卷中指出“听我楚狂声”和“富贵非吾事”典故的出处，《论语》和陶渊明的《归去来兮辞》都是高中课本中学过的。
二、要注意理解好题目再答题根据以前失误的教训，一些考生还没有完全看清题目或没有看清题目中的要点就答题，失误就在所难免了。如浙江卷赏析这首诗对比艺术的特色，四川卷“佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的应用上有何好处，都是要求谈对比的，天津卷请举一例分析本词虚实相生的艺术手法，考查的是“虚实相生”。
三、要注意每一个小题的分值来决定作答详略每一个小题的分值不等，少则1分多则6分。分值多就不能用一两句话回答。如湖北卷：前人评说此词，称其“飘逸”请结合“阆山通阆苑，楼高不见君家”两句做简要赏析，分值是5分，作答时就要分条回答，应从内容上的形象飘逸和形式上的境界及语言上的飘逸来回答；浙江卷分析这首诗对比艺术的特色，分值5分，分两条回答，结构上开头起兴接下来十四句详写统治者的奢侈生活与结尾两句形成对比，艺术效果上前十四句层层铺叙，为结尾作艺术铺垫，前后对比强烈。辽宁卷分析诗人形象，分值6分，回答时首先要简要概括诗人的形象特点，然后结合诗句分别分析这些特点。有几个形象特点，就分几层分析。格式为塑造了......的诗人形象，通过对......的描写突出......的特点。
“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”。方法与技巧固然重要，但只有结合实践并熟练指导实践，才能发挥其无群的威力。
论文作者:张永祥
论文发表刊物:《新疆教育》2013年第9期供稿
论文发表时间:2014-4-2
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