辽宁省海城市兴海中心小学 于艳春
摘要：小学语文作为我国基础教育的重要学科，提高小学语文教学的有效性、促进学生的语文知识、语文素养是小学语文教学工作者的重要责任和重要的教学目标，但是传统的教学方法已经不能够满足新时期课程改革背景下的小学语文教学目标，更不符合学生的学习需求。所以在新时期背景下，教学工作者必须要适应课程改革以及新时期课程发展的需要，利用新的教学方式实施教学。合作学习在此背景下应运而生。所以本篇文章主要针对合作学习在小学语文教学中的应用进行相应的分析，以期通过对合作学习的了解并在教学当中充分有效的应用合作学习，促进小学语文教学质量的提升，不断的提高小学语文教学效果，满足学生的学习需求和课程改革的需要。
关键词：合作学习；小学语文；教学方法
在新时期背景下合作学习作为一种新的教学方法和非常有效的教学手段，在教学当中被广泛的应用，很多教师也积极地进行教学理念的更新和教学方法的创新，有意地将合作学习应用到教学当中。但是，由于相关教学工作者自身的教学能力和思想意识等方面的限制，导致当前小学语文教学中合作学习教学方法的应用还存在着很多问题，在一定程度上也限制了合作学习在小学语文教学中的应用，阻碍了小学语文教学工作的顺利开展。
一、小学语文教学中合作学习的现状分析
要想更好的利用合作学习进一步促进小学语文教学工作的有效有序开展，就必须要针对当前小学语文教学中合作学习的现状以及存在的问题进行深入分析，并针对这些问题，立足于课程改革和最终的教学目标加以探究和完善，进一步优化合作学习在小学语文教学中的应用。
（一）合作学习趋于形式化
合作学习在小学语文教学中的应用趋于形式化是当前存在的一个重要问题，很多教师为了符合教学改革发展的趋势，为了能够让自己的课堂也利用新的教学方法，所以在没有深入了解合作学习和掌握合作学习方法的精髓之上就开展合作学习，从而导致合作学习不能够发挥其作用。同时，很多教师在开展合作学习的时候，没有在课堂当中起到有效的监督作用，这样的合作局面虽然看起来很热闹，其实很多学生出现了注意力不集中、讨论跑题的现象，这样的合作流于形式，并没有通过合作学习提高学生的合作能力和自主学习能力，导致教学效果不佳[1]。
（二）教师的分组不科学
科学的分组是开展合作学习的重要基础和前提。但是就目前来说，很多教师在开展合作学习的时候不注重分组，也没有意识到科学分组的重要性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆很多教师认为合作学习就是让一个团队进行某一个问题进行分析探讨，比如随意的组成团队，前后排或者是同桌之间组成小组，就算是完成了小组组建。这样的分组不利于学生之间的互补，不利于带动小组之间学习意识和学习能动性的提升，不科学的分组不仅不能够达到预期的合作教学效果，反而会影响课堂节奏。
二、合作学习在小学语文教学中的有效应用措施分析
在明确了当前小学语文教学中合作学习的现状和问题之后，相关教学工作者就必须要立足于课程改革教学目标以及合作学习的本质，通过正确的方法合理的应用合作学习，促进小学语文教学工作质量的提升。
（一）实现科学的分组
分组是开展合作学习的重要前提，教师在进行合作学习教学之前，必须要针对学生的实际情况，包括小组中的男女比例、学生的兴趣爱好、性格特点、学习状况、基础知识等等进行科学的小组构建。通常来说，构建合作小组要遵循“同组异质、异组同质”的原则，让同一个小组之间的形成互补相互促进，同时也让组别之间形成公平的竞争局面，更有利于学生的学习。比如在一个小组当中，教师在构建小组的时候，可以将学习成绩较好的、学习成绩不好的，学习兴趣较高的、学习兴趣不高的，性格开朗的和性格内向的学生组成一组，让性格开朗的带动性格内向的、学习成绩好的带动学习成绩不好的、学习兴趣较高的带动学习兴趣较低的学生共同学习，共同对一个问题进行探究，在这样的局面下学生才能够在合作当中进行有效的学习[2]。
（二）加强监督，设置有效的合作课题
对于小学生来说，他们比较活泼好动，但是在学习上必须要对其进行一个有力的监督，时刻注意学生的注意力和讨论的范围始终在某一个课题之内，才不至于表面上讨论火热，实际上偏离讨论主题的局面。比如在教学《我的家》这一内容时，教师就要根据分组的原则教学生分成一个个小组，让小组当中的成员讨论我的家或者是我理想中的家是什么样子，通过描述记录甚至是绘画的方式将其展现出来，然后对小组与小组之间所描述的“我的家”进行评比。在这过程当中，教师要时刻在学生之间走动，注意学生讨论的问题，及时的引导学生进行正确课题的讨论，保障小组合作学习有效开展。
结语
合作学习是新时期背景下非常有效的一种教学手段，相关教学工作者必须要立足于课程改革的目标和学生的学习需求科学的组建合作小组，加强监督，引导小学生进行有效的小组合作学习，提高小学语文教学质量。
参考文献：
[1]张元顺.小组合作学习在小学语文课堂教学中的应用[J].学周刊,2017
[2]张元琴.如何提高小组合作学习在小学语文教学中的应用实效性[J].中国校外教育,2016
论文作者:于艳春
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第8期
论文发表时间:2018/11/23
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