福建省清流县城关中学 365300
摘 要：著名心理布鲁纳告诉我们“知识的获取是一个主动的过程，学习者不应该是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者。”目前，在初中英语教学中，英语课堂的教学方法单一，教师课堂提出的问题缺少思维梯度，教学活动的有效性不高。
关键词：英语课堂教学 存在问题 策略
一、当前初中课堂教学中存在的主要问题
当前的英语教学虽已带入了不少现代教学手段与方法，但受教师的理念、学生学习习惯、现行考试制度等因素影响，英语教学还存在以下几个问题：
1.课堂教学方法单一满堂灌。在现阶段的教学中，很多老师采用单一的教学方法，学生被动地听，教师主动地讲，满堂灌，教学实践安排得很不合理，课堂气氛普遍比较沉闷，师生互动、生生互动偏少，以致学生的学习积极性不高，进而学习效率低下。
2.课堂问题设计不够科学。在课堂上提出的问题缺少思维梯度，缺少一定的深度，对课堂教学的辅助作用不大。表现在：一是问题设计过于琐碎，学生盲目地被牵着鼻子走；二是提问泛泛而谈，要么问题过于简单，要么问题过于难。课堂表面热闹，但却不利于学生思维发展，也收不到什么教学效果。这样会加深学生对英语学习的厌烦情绪，并且压抑学生的思维，更降低学习的积极性和主动性。
3.英语课堂教学活动的有效性较低。在新一轮课改进行中，许多的英语教师有注重提高教学活动的有效性，在教学中增加了许多以学生为中心的活动，但是对于教学成绩的提高效果不大。
参加工作以来，本人始终处在教学一线，也在积极探索优化课堂教学的策略。在多年的教学中，自己一直致力于加强学生英语实践能力的培养，引导学生体验、实践、合作与交流，让学生在完成任务过程中实践语言，培养综合语言运用能力。我们学校以教研组和年段备课组为单位，开展了一系列的教研、教改活动，经常开展经验交流、研讨会、同课异构、优质课比赛等一系列活动。现在自己把平时优化课堂教学的一些做法和方法与大家分享。
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二、优化英语课堂教学策略的
采取相应的措施，克服英语课堂教学存在的主要问题，对于全面提高学生学习英语的兴趣，将起到重要的作用。我认为，应从以下几个方面入手：
1.充分准备课堂导入。人的认知与情感是密不可分的，不同的氛围引发不同的情感。良好的情感反应能促进学生的有效思维，进而有效引导教学。在愉快的教学氛围下，学生对知识的认知更加敏锐，记忆更加牢固，想象更加活跃，能产生更好的学习效果。初中生正处于智商、心理和生理成长发育的多变时期，往往对新事物表现出浓厚的好奇心，喜欢模仿、愿意表现、潜意识竞争等特点。针对他们的特点，笔者在每一节课的导入都采用丰富多彩的方式增加学生参与度，充分地激发学生对英语课的兴趣：①每个星期记一则谚语法。②A three-hundred-mile journey starts with the first step.千里之行，始于足下。③Knowledge is long, life is short.吾生有涯，而知无涯。④每一个星期学唱一首英语歌。
2.努力创设课堂情境。语言学习需要一定的环境。然而，在中国，学生外语学习缺少语言环境，对中国学生来说学英语有着这样的难度。这就需要把英语课堂设置成生动活泼，色彩斑斓的社会活动舞台，模拟真实情景再现生活，将枯燥抽象的内容寓于一个悦耳、悦目、悦心的情境中。让学生在情境中学，在情境中用，在用的过程中认识语言，领悟语言，激发兴趣，启迪思维。初中阶段的英语口语主要涉及到以下方面的内容：问路、购物、打电话、就医、谈论天气等。教师在课堂教学中，可以对这些口语教学创设情境，创造语言学习的氛围。
3.精心设计教学游戏。中学生的特点是好动、好胜，这恰恰是英语学习的有利条件。如何使枯燥的单词、词组变得生动有趣呢？教学实践告诉我们，将游戏和竞赛这种学生喜闻乐见的活动引入课堂，能够调动学生的积极性，让学生主动参与到学习活动中来。教材中有许多日常对话和小故事，为了让学生能初步运用所学语言材料表达，要求学生灵活运用所学对话，教师在教学中，要认真阅读新课程标准，根据课标中的口语项目要求，创设情境，让学生主动参与课堂学习。在每一次妙趣横生的英语教学游戏中，学生们总是情绪高涨，课堂上既有紧张的思考，激烈的竞争，又有开心的欢笑，愉悦的享受。
4.及时激励学生亮点。融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛，这需要教师在主观上积极作为。教师应是学生的贴心人，了解他们的心理特点，关心他们的学习和身心健康，体谅他们学习英语的难处，善于激励他们。为了保持和提高学生主动参与教学的积极性，教师应及时捕捉有用信息，对学生的表现进行智谋的鼓励性评价，这样做有利于激励学生参与积极性，从而不断提高巩固参与的水平。学生的英语程度参差不齐，教师对“差生”的态度尤其重要，不能对他们的努力视而不见。教师要努力寻找他们的闪光点加以鼓励，帮助他们树立信心。
总之，在英语课堂教学有效性的探索中，除需要教师不断更新观念，转变教育方法外，更重要的是教师必须在课堂上下足功夫，针对存在的问题，采取相应的对策。同时也要以学生为本，充分调动学生们的积极性，让学生配合教师的课堂教学，认真听课，提高学习效率。
论文作者:吴凤英
论文发表刊物:《教育学》2016年1月总第93期供稿
论文发表时间:2016/3/31
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