未来已来生活“新科技”大显身手
技术所带来的革命性体验，一直是未来社会发展的风向标。无人机、人工智能、大数据……好多词汇你已经听到耳朵起茧，但这些技术究竟还有哪些可能性，你也许并不知晓。别开生面的“新科技”，能让你的生活变得“有料”起来。本期“智玩科技”，小编带你走向未来，让“新科技”重塑我们的生活。
—让孩子寓学于乐的互动AR产品
拿在手里的仅是一本小册子，但在平板电脑上，却能看到一个立体的世界。这是深圳市果壳文化科技有限公司2019年上市的产品：一套面向学龄前儿童的AR（增强现实）安全认知书。用手在平板电脑上一戳，画面里坐上电梯扶手玩耍的小朋友就从电梯上掉了下来。这款AR产品具有互动性，可以让小朋友在互动中认识到哪些行为是危险的，会产生什么后果。小孩子的注意力容易不集中，这种互动的方式、AR的新奇有利于孩子在体验中掌握安全知识，也可以培养儿童的逻辑思维能力。
—具有超强净化能力的空气净化人工树
随着社会的发展，各个地方空气污染也越来越严重，雾霾天气虽然在近几年有所减少，绿色环保的电动汽车也开始普及，但我国面临的空气污染问题依然相当严峻。
问题摆在眼前，当然要想尽办法去解决。来自墨西哥的一家初创公司就设计了一个不错的解决方案，他们表示：“既然不能在源头上解决空气污染问题，那就只能让它在危害人们之前清掉它。”该公司研发了一款创新型的空气净化系统。它足有4米多高，全钢外壳，顶部的“伞”宽3米，内含了500升微藻，可以吸收掉99.7%的微粒。微藻具有很强的污染物吸收能力，一般空气中的一氧化碳、氮氧化物、PM2.5等有害物质都逃不掉。不仅能在学校、电影院、商场等大型室内空间使用，还能在马路和街道等室外环境下使用，装在车辆密集的公路上就是一个很好的马路吸尘器。
如第i个被评价对象的关联度ri最大，说明{C}与最优指标{C*}最接近，即第i个被评价对象优于其他被评价对象，据此可以排出各被评价对象的优劣次序。
在与公众的交流过程中，坚持以我为主提供情况、尽快提供情况、提供全部情况的3T原则。企业在面临舆情危机时，应及时告知关注舆情公众，此次事件发生的前因后果，以及企业应该承担的责任，表现企业在处理舆情危机时极高的工作效率，营造认真负责、不推诿的企业形象，在一定程度上也可以避免众多不实言论的传播。倘若企业想的是如何掩盖、搪塞及推卸责任，则会加剧公众的反感，加重舆情危机。
—能自动跟随环卫工的清洁车
这些修补胶带由沥青基的高分子聚合物、高硬度抗拉胎基和玻璃纤维混合而成。修补胶带对修补过的路面起到了很好的保护作用，防止车辆和雨水对修好的路面再次造成伤害。
公路有时候铺的水泥较薄，加上日久失修，路面会出现很多裂缝。公路修补要用到大型修路车辆，还会影响交通，但也没办法，这是目前为止唯一有效的修补方式。不过，国外就出现了一种颠覆性的修路方法，能够像贴胶布一样将修补物料直接“粘贴”在公路的坑洼里，不仅快速高效，而且坚固耐用，就像帮“受伤了”的马路修补“伤口”一样简单。
—贴一贴就能修好道路的路面修补胶带
为了减轻环卫工人的劳动强度，国外一家公司发明了一款很特别的城市清洁车，号称是全球首款带有自动驾驶功能的垃圾吸尘器，而其中最大的亮点是自动跟随系统。使用时，吸尘器会自动跟随着环卫工人移动，并与环卫工保持一定安全距离。只要按一下按键，就能从自动跟随模式切换到清洁模式。功率高达2 700瓦的电机让它具备超强的吸力，烟头、碎纸、树叶甚至是塑料品等都能轻易吸进去。这样的工作方式，比起弯着腰用扫把扫就轻松多了。
众所周知，环卫清洁工是一个又累又脏的职业，但同时又是每个城市每天都不可缺少的工作。环卫工人起早贪黑，无非是为了给人们一个干净的环境。
—可以模拟各种味道的筷子
现在这个社会，养生早已不是中老年人的专利，有时候你甚至还能在年轻人的保温杯中看到几颗鲜红的枸杞。当然，真正的养生绝不仅是泡枸杞这么简单，“少油、少盐、少糖”也是养生达人们恪守的饮食法则之一！可问题是，如果真的都少放了，缺乏调味的菜色有时候又激不起食欲，怎么办呢？
在美国缅因大学，一位学者就开发出了一双神奇的筷子。它可以欺骗使用者的味觉，以无负担的方式为食物增添风味，酸的、苦的、咸的味道都行。这双筷子上并没有任何调料，你尝到的只是电流的“味道”而已。筷子的顶部安装了特制的电源，它可以释放出不同频率的电流。这样一来，当你用它夹菜吃时，电流就可以刺激到舌头上的味蕾，让我们的大脑感觉到或酸、或咸以及苦味等。
人们因为一些内在或者外在的目的而习得第二语言，我们可将这些内在和外在目的称为动机。20世纪80年代，学习动机从心理机制的层面就被分为内在动机和外在动机：内在动机是指由个体内在的需求动力，比如学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等需求因素；外部动机是指个体由外部诱因所产生的动力，比如获取奖项、荣誉，避免惩罚等。大多学者认为内在动机比外在动机的学习效果更为显著，内在动机与学习表现紧密相连，而外在动机如有形的奖励往往会挫伤内部动机，特别是对于学龄儿童。Dornyei[1]认为内在动机与外在动机二者在某种程度上是连续性的，并不是两种对立的分类。
