摘要：随着我国经济的不断发展，越来越多的人开始重视教育体制的改革和创新。在高中时期，学生大部分都掌握了一定的自学能力，能够独立的思考。教师在教学的过程中，一般会起到引导的作用。通过教师的引导，促进学生学习，尤其是对于高中数学的教学而言，更需要培养自学能力，提高学生的学习兴趣，提高学习成绩。本文主要从培养学生自主学习能力的重要性、对策两个方面加以展开。
关键词：高中数学；自主学习；能力探究；新课程改革
中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2018）03-0189-02
随着我国居民生活水平的提升，更多的人开始重视教育制度的发展，我国也在逐步推行素质教育，培养更多有素质的人才。自主学习能够较大程度的提高学生的积极性，为学生以后的全面发展打好一定的基础。尤其是在高中时期，学生基本上已经具备了一定的自学能力，教师需要加强引导，鼓励学生自主学习，如此一来，不仅能够提高教学的质量，对于学生的发展也是极为有利的。
一、培养高中生数学自主学习能力的基本原则
1、主体性原则
“自主学习”教学模式较为注重学生的主体地位，在以往的教学中，学生并不是教学中的主人，教师占据着主导地位，学生只能在课堂上听教师讲，完全没有自己思考的时间和机会。这样的课堂不仅枯燥乏味，学生和教师也很容易产生厌烦，因此在新的教学模式中应当注重学生的主体地位。
2、独立性原则
学生在学习过程中，应当学会独立思考，不能脱离教师后就完全失去了学习的目标和动力，过于依赖于教师。学生在“自主学习”教学中能够养成独立思考学习的能力，发挥出自身的独立性。
3、能动性原则
在实际教学过程中，教师应当给予学生足够的信任，令学生能够充分发挥出自身的内动力，学生也能自发地参与到数学教学中来，积极进行数学学习。
4、有效性原则
高中数学课堂采用新的教学模式的最终目标之一就是提升教学效率，因此，在实施“自主学习”教学模式过程中，最为重要的关键要点也是教学的有效性，要通过优化的教学方法和手段改善教学效果，提升教学质量。
二、培养学生自主学习能力的对策分析
1、培养学生自主学习的意识
高中数学老师，要让学生明白学习内容，鼓励他们独立的思考，使学生愿意学习，提高他们学习的积极性。课堂上，教师将学习的内容告知学生，让学生自己去解决问题。这里教师只是起到引导的作用，学生是主体。学生通过自己思考找出數学章节中重要的知识点。教师可以通过课堂上巡视的方式，为学生解答疑惑，如此一来，不仅有利于提高学生对数学知识的掌握力度，对于其自身自主学习的意识也是极为有利的。通过自己解决问题的学习过程，学生们更加愿意学习，也体会到学习带给他们的乐趣。
2、鼓励学生独立思考
教师要不断鼓励学生多思考，尤其是对于高中数学而言，更需要学生们不断思考，自己找出解题的方法。具体而言主要有以下三个方面：第一个方面，高中数学教师设置问题，让学生寻找这些问题的答案，进而鼓励学生思考，为培养学生自主学习的能力打下基础。另外，教师也应该鼓励学生采取不同的思维方法解决数学题，数学题往往会有不同的解法，通过鼓励学生运用其他方法解题的方式，无形中培养了学生独立思考的能力。
第二方面，教师要减少自己在课堂上教学的时间，将更多的时间交给学生，让学生自己去学习，真正体现他们在课堂上的主体地位。传统的教学模式，教师教课的时间占用的太多，学生接受“填鸭式”的教学模式，如此一来，不仅不利于学生创新意识的培养，对于其以后的发展也是极为不利的。因此，高中数学课上，教师要给予学生更多的时间，鼓励他们自学，培养自主学习意识。
第三方面，鼓励学生之间相互合作，教师要鼓励学生之间相互合作，共同解决问题，如此一来，不仅有利于提高学生的自主学习能力，对于提升学生的团队意识也是极为有利的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生在交流的过程中，提出自己对于数学问题的看法，深化对于知识点的掌握。另外，小组之间也可以对同一个问题进行讨论，促进问题的解决。
3、注重学生自信心的培养。
自信心是一个人成才所必备的良好心理素质和健康个性品质，也是一种重要的非智力因素。新的课程标准在总要求的指导下，通过数学学习内容、数学学习活动、评价等方面加强对学生自信心的培养。教师要帮助学生树立正确的学习目标，并持之以恒地鼓励学生互相帮助、共同进取。要培养学生自主学习能力就要使学生尽可能少地依赖教师。凡是学生自己能做的，教师绝不插手；凡是学生能通过自身努力达到的，教师就积极鼓励其独自完成。教师除适当给予指导外，尽可能让同学相互合作，大胆放手让学生自主学习。给学生充分的时间和空间，让他们自己读书，自己感受事物，自己观察、分析和思考，鼓励学生独立思考，大胆发表自己的见解。
4、改善师生关系，着重培养学生的自主学习能力。
教师是学生学习活动的引路人和学习活动的参与者，适时引导着学生的思维发展。在高中数学教学过程中，教师要会运用自己对学生的影响，帮助学生形成基本的数学思维。数学思维的建立对学生数学学习有着重要作用，它会让学生形成一种职业性的思考模式，对于解决常见的数学问题十分有效。而要加强教师对学生的指导，就必须要搞好师生之间的关系，良好的师生关系会创造一个融洽的课堂气氛，有利于师生互动和沟通，对于学生自主学习能力的增长十分有效。不仅如此，改善师生关系还能够有助于学生学习思想的转变，增加学生的学习的积极性，有利于学生的长远发展。
5、培养学生自我评价的意识
学生通过自我评价，明白哪些知识点没有掌握，这样一来，不仅有利于知识点的巩固，对于其自主学习能力的培养也是极为有利的。同时，高中数学课堂上，教师培养自我评价的意识，让学生自己发现学习中出现的问题，比如学习方法等。学生在进行正确的自我评价之后，对学习方法进行调整，安排好自己的学习计划。另外，教师加大对此种能力的培养力度，有利于学生学会发现自己，进而鼓励自己，促进自己的全方位发展。教师也可以通过学生自我评价这一环节，鼓励学生，让学生更好地认识自己，从而提高学生的自信心，为其以后的健康的发展作出一定的贡献。
三、培养学生自主学习能力的意义和作用
1、有助于学生长远的全面发展：伴随着知识经济时代的发展和变化趋势，人们逐渐开始普遍认可与接收了终身教育的育人理念。在时代背景下，高中数学的教学内容变得愈加丰富，而且更新速度也在加快，这些都极大影响到数学知识的传播方式与获取途径。对于高中阶段的学生而言，若数学教师的授课以课堂知识讲解为主，则会导致学生在认知方面片面化，使其在空间与时间上受到限制，所以有必要培养学生的自主学习能力。高中学生能够根据自身的实际情况选择自学，以弥补学习中的疏漏，还能够在互相借鉴与沟通中扬长避短、取长补短，达到共同进步的目的，养成与调节良好的自我学习习惯，为未来的全面发展奠定基础，实现主动性和积极性的提升。
2、有利于学习效率的提高：自主学习以学生自己的知识掌握程度为标准，自主实现探究数学知识的过程以及独立解决数学难题的步骤。这种学习形式最明显的特征就是可以激发学生学习的求知欲，使其明确学习目标，选择符合自身实际的学习方法。在自主学习过程中，学生能够经常勉励自己，充分利用数学教学资源来挖掘自己的数学潜能，丰富数学知识储备，从而在课堂学习中能够轻松概括数学知识点，深刻记忆重难点，以最终提升学习质量与效率。
综上所述，随着人们生活水平的提升，越来越多的人开始观众教育的发展问题。同时，我国政府也在不断推进素质教育的发展，这些都促进了我国教育制度的创新与发展。教师要不断培养学生自学能力，如此一来，不仅有利于提高学生的创新意识，对于学生以后的发展也是极为有利的。
本文先就自主学习的重要性作出了一定的分析，教师加大培养学生自学的力度，有利于提高学生创新意识，让学生自己去学习，思考，解决数学问题。高中数学教学的过程中，教师要让学生自己去学习，如此一来，对于学生以后的发展也是极为有利的。再有，本文还对提高学生自主学习能力的对策进行了阐述：教师要培养学生独立思考的能力。高中教师在课堂上，尽量减少教学时间，将更多的时间交给学生，让学生自己主动去解决数学难题。教师可以通过巡视的方式，对学生提出的问题进行解答。另外，教师还应该通过学生自我评价的环节，不断提升学生的自我认知，提高学生自信心，为其以后的发展奠定一定的基础。最后，希望本文能够为相应的理论建设贡献出一定的力量。
参考文献
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论文作者:郑振喜
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年2月03期
论文发表时间:2018/4/9
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