摘 要：本文分析了高中班主任班级管理存在的问题，我们提出了以人为本理念的高中班主任班级管理对策：一是把握学生心理状况，促进学生全面发展；二是建立和谐课堂氛围，加强人性化管理；三是营造良好管理环境创新教学管理；四是践行“生本”理念，注重学生身心。
关键词：以人为本 高中班主任 班级管理方式
班主任的班级管理水平直接关系到学生的切身利益,直接关系到班级教学管理的水平,关系到整个学校的教学管理水平。班主任的职位很特殊，班主任不仅负责教育学生学习文化知识,还负责协调学生与学校、其他教师和家长之间的关系。他负责学生的道德教育和生活管理，负责班级文化建设，管理学生起着重要的作用。
一、高中班主任班级管理存在的问题
1.高中班主任的管理方式有点僵化。班级管理是刚性的,以刚性管理为导向的班级管理是一门艺术。它考验着班主任的管理能力,要求他们渗透人本管理的理念,注重学生身心健康的全面发展。但实际管理情况使班主任工作陷入尴尬境地。在传统管理思想的影响下,班级管理以硬性管理为导向。于是，班级管理工作的实施，建立在制度的条条框框之中，缺乏开放式多元化管理工作的建设。
2.有些高中班主任的角色有错位。师生之间缺乏有效的沟通。加强班级班风管理是班主任教学工作有序发展的重要基础,是营造良好学习环境的有力保障。但从实际来看，高中班主任在班级管理工作的开展中，更多地是以控制者的身份出现，师生缺乏平等关系的建立，学生个性自由发展的空间十分狭窄。首先，班主任控制着班级活动，是教与学的主导者。学生多样化发展空间被压缩，以高考为指挥棒的管理模式，让班主任的管理以高考为核心，对于学生身心健康、情感生活等的关心十分缺乏，这就让班级管理缺乏“人文关怀”；其次，班主任是权威，甚至是“独裁者”，与学生之间缺乏良好的互动沟通。
二、以人为本理念的高中班主任班级管理对策
1.把握学生心理状况，促进学生全面发展。在高中班级管理中,掌握学生的心理状态是非常重要的,可以有效促进学生的全面发展。高中生的各种情感的发展已逐步得到改善，个性心理特征以及个性倾向也越来越成熟，高中班主任应该抓住并激发高中阶段学生的这种非智力因素，就可以在很大程度上提高班级的管理水平，进而更加有效地促进学生的全面发展。高中班主任调节高中学生的非智力因素的方式有很多种，在使用的过程中应该根据具体的实际情况采用相应合理的调节方式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这就需要高中班主任对高中生的基本心理常识有一定的了解，并能根据具体的实际工作情况来研究和了解学生，进而对高中生进行有针对性的指导工作。
2.建立和谐课堂氛围，加强人性化管理。和谐的课堂气氛,可以有效地促进课堂管理的效率。因此,在高中班级管理的过程中,教师应努力营造和谐的课堂环境,加强人性化管理,在有效管理中,促进超越，促进学生的一切进步。和谐的课堂环境有利于学生更好地学习知识，在轻松的环境中学习，可促进师生关系和谐，提高课堂学习效率，促进教师课堂管理效率的提高。同时，和谐的课堂环境有利于学生身心健康发展，减少高中紧张学习生活带来的压力。教师在与学生沟通的过程中要以朋友的身份和角度交流，拉近与学生之间的距离，使学生感受到教师的魅力，有助于班级的和谐。
3.营造良好管理环境创新教学管理。目前,高中生缺乏管理环境,缺乏“学校家庭”的管理和建设。在班级管理工作中,班主任缺乏家庭的积极配合。班主任“肩对肩”管理的现状使班主任工作十分繁重,不利于全面实施管理工作。为此，班主任要创新教学管理思维，联合家庭展开班级管理，提高管理工作的有效性。第一，高中教学管理应该以开放式多元化的课堂构建为主，转变传统填鸭式教学，提高学生在学习中的主体地位。第二，班主任要转变角色扮演，以服务学生学习生活为导向，成为学生学习上的教师、生活上的知心朋友，让班主任管理工作能够建立起广泛的学生基础；第三，班主任应强化与家庭的互动交流。
4.践行“生本”理念，注重学生身心。健康的高中班级管理应摆脱学科成就的现状,作为管理的核心,应加强对学生身心健康的关注,这是以学生为本的实践的集中体现,也是一个重要的问题，是实施柔性管理模式的基础。高中生正处于个性发展的特殊期，帮助学生处理好学习生活中的问题，是促进其身心健康的工作重点。第一，高中生情感丰富、敏感，这就要求班主任要做好日常班级管理工作，能够全面了解班级学生的学习状况；第二，班主任在日常班级管理中，应建立管理工作日记、学生资料库，强化管理工作的有效性。班主任的管理工作应面向全体，对于后进生，应该给予更多关心和鼓励，帮助他们建立起学习的自信心。
总而言之，班级管理的过程不是一帆风顺的,我们需要不断探索和创新,才能找到一种好的管理方法,提高班级管理水平,使师生共同进步和发展。因此,班主任应充分发挥其主观能动性,寻求提高班级管理水平的途径。
参考文献
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[2]董婷 普通高中艺术生班级管理的现状与对策[D].淮北师范大学，2014。
[3]唐爱国 以人为本,尊重学生——谈高中班主任管理工作改进措施[J].新课程导学，2017，（13），95。
论文作者:高玉珍
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年11月总第282期
论文发表时间:2018/11/1
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