摘要：板书教学是 过 及其 有 展 教学内容的一种手段， 是重要的 体之一。 书的特点是 的 观性、系统性和 理通 黑板 他 关材料 示 也 媒 板 它 直 条性。 书教学 是指教师 教学目标和教学内容中的重点和难点 的 教 。 体现了教师的教学 思 ， 了教师的板 设计 根据 精心设计 微型 案 它 设计 路 也反映教学 和技能。好的 书 可以 教师和学生达到 的教学目标，使学生能 握教学中的重点和难点，提高教与学的效 。风格 板 设计 帮助 预期 够掌 果
关键词：小学英语 书 思板 设计 路河北省永年县西苏总
摘要：板 黑板 料 示板 计 根风 板 计 帮助 预期
关键词： 板 计 路，应注意的 个问
下面谈谈小学英语教师在课堂的板书设计时 几题：
一、板书设计应体现教学目标在我们小学英语教师中，我想有很 老 都认 只多 师 为上英语课 要实 ， 有主题的把重要的单词和句型 黑 就写在 板上 可以了。其 不然 没，让人 理解 我们 常会板书就像是 篇 章没 目一 好文 有题 一样 很难 。 经，忽 元 第几 。 完 后 今天 哪略写主题单 ， 课时 上 课 有时问学生 学了 课很 答不 来。 不像 都 几 元几多同学会一下 上 英语课本 语文课本 有 单letstalk课，如果不 几 元几 很 其 元 内容写 单 课时， 多学生会和 他单 的 '应 教学的 标，并要有利 学let' 相混 。slearn 了 我们在设计时， 根据 目 于生达 这 目成 一 标。
有 体 （上）板书有主题单元unit 6 ！ 具 内容三happy birthdaynum 这 这 也就知道今天 是 内容bers， 样学生学习了 课 学习的 数字的 。
，可 让学生初 学习了数字，即使 掌 知 不是很牢固学生 握的 识 是也 步也 达 目大 到了教学的 标。
二、板书设计要体现教学的重点和难点，一节课老 讲 内容很 不是 所讲 内容都 黑师 的 多， 把 的 写在 板上样， 能有 学生学应把所授 点 难点课的重 和 体现在板书上。这 才 助于， 重要的地习重难点。 说来 点 句型 居一般 ，重 的单词和 位置 中 尤其（一般用黄 红 重方，可以用线 不 颜色显示和 同 色或 色来突出 难， 师板书时 要注意大小点 。 内容不是很） 小学英语一节课 多 老 内容恰当 次 使 示 内容 难点 目 然，主 分明， 要展 的 重 能一 了 。
，重 个职业的单这 点 难点个板书体现了教学的重 和 点是这几？ 要用hes shes a词，以及句型 ' / … 难点是 ' / ' …来回whats your fatheraunt答。突出句 来更容易掌 内容子和单词让学生学习起 握教学 。
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，简洁明了三、板书应布局合理展 么，如何展 教师应 中黑 是 限 此板的大小 有 的，因 ， 示什 示 心、 的调整 应事 一有数，在设计时内容 详 去的 略、 布局 都 先考虑。留，左边和右边般把黑 三部 间部 难点 部板分为 分，中 分写重 为主体 分，并可以 时 换，左边可以为辅助部 。 助部 较 灵分 辅 分可以 为 活 随 擦样板书 会写课前 组 或补 材料导入，右边可以写小 竞争 充 。这 就不 太死板，还可以激发学生的积极性。
四、板书的英语书写应该 小学语文 师一样要书小学英语教师在板书英语时，也 象 老， 师应该写成英语的写规 不 潦草。只是范字，字迹 能 英语的书写 老， 以 多学生会 着写手 。 都是些印刷写体 因为课本上的英语 体 所 很 照，写的英语字 范，以印刷 。还 很 老 不 己体 有 多 师 注意自 的书写 不规上 我们 行的小英 师的板书至于很 都不规 。多学生的书写 范 次 这举 老有 字设计比 就看 部 老 是不规赛时， 到有 分 师的书写 范的。特别是 些小学英语 师应书写 范的英语母印刷 手 都是 别体和 写体 有区 的。 老 规手 这 后 就 很规写体， 样学生以 的书写 会 范了。
， 在写英语时 注意的小下面是 这次比我们 赛时的作品 选手 不节，也是 经 犯 不规我们 常 的书写 范。
.？中的where 子开 的这第 句 m …一副板书有误， 子 句 头where are y校周村小学 晓媒 板 直计 微型 案 计 路 反映够掌，我们 要强调英语的 个第一个字 没有大写。在我们教学中 都 每 句母有Ist his子开头的第一个字 要大写，也许是老师平常没注意到。还母， 的your … 这里 很 老 简 便就 棍， 的i 多 师图 单方 写成了小 这是不正确写法。还有 的小写也是不规范的。
y，可 有书第二 板书整体还是不错，结构设计简单明了 是也是副，（unit 5 letseat中的lets写成了写错 。单元主题的标题写错了 ' '误，' ），还有就是不是每个单词的第一个字 都大写 虽然这都是leats 母，因为 师 书写 的小节，可是我们不能忽视这小小的错 老 必须 正确误板书内容。
，因为 师写的英第三 板书给小学生带来了很大的 面作用 老副 负语是连写。就像我们从小写 字一样，一来就写潦草字，可想而知汉，可以 让人 小学英语我们以后的字是很难写的规范的 说是 看不懂。
， 要写成 范的板书不能象高中大学老师一样写连写的英语字 还是 规英语手写体。
，可 现了我第四 板书，整体结构清晰，重难点也突出 是也出副k和大写的 学生 常写们经 错 。常会书写 误的k的写法 小写的 K是 经 错的。如果老师不注意，学生将来的书写必定也是错 的。
误五、板书应根据内容适当插入一些简笔画，让小学生因为是小学生，我们的板书不可能一黑板都是英语看了就象读天书一样看不懂。我们应该根据教学内容插入一些简笔， 样学，让学生把比较抽象的英语语言用几 简单的图来表示 这画 副生学起来不是那么枯燥，也激发了他们学英语的积极性。但是我们我们 的 英语， 画千 不能把整个黑板 得很多， 突出 还是 简笔 只是万 画， 变成上美术课了一个 助作用。要是 得太多 就 。
辅 画画， 英语字体 小，这个板书就是图 太大，显得太突出图 而 太画 画远 了我们英语课上课的初让人看 就 觉 像是了 感 好 上美术课。这就 离衷了。
这个板书具有趣味性，简单的简笔 出了几个可爱的小钟，画画让小钟有了活力，有了生命，而且也贴近了生活，更能激发学生学英语的兴趣。
而这 板书的图 简单明了，能帮助学生更好的掌握单词和句副 画型，更能激发学生的学习积极性。
，要起到 的 范作总 老 必须 规之，小英 师 书写 范的英语字 正确 示用。在板书时，一定要根据教学内容设计好板书，让板书来帮助学生更好的学习英语。
论文作者:连晓娜
论文发表刊物:《新疆教育》2013年第1期供稿
论文发表时间:2014-4-8
标签：板书论文; 英语论文; 难点论文; 学生论文; 内容论文; 都是论文; 教学内容论文; 《新疆教育》2013年第1期供稿论文;