煤矿安全生产是煤矿企业头等大事，而完善培训模式，科学合理的培训方法则是确保煤矿安全生产的重要保障。煤矿安全培训教师要积极探索一条完善的、切合煤矿实际的煤矿安全培训模式，为煤矿安全生产及长远发展提供可靠的保障。
一、煤矿安全技术培训存在的问题
1、重视程度不够
当前很多煤矿安全培训制度不健全，职能部门交叉，培训重形式，重过程，轻质量，员工对安全培训认识不强，培训教师照本宣科等等。致使安全培训的相关人员培训不到位，他们并没有真正掌握相关的安全法律法规、政策、安全技术理论知识和相关实际操作技能。故在实际工作中达不到安全生产的目的。
2、培训方式方法落后
当前煤矿安全培训只有知识灌输法跟不上现代企业的需求，现代企业的需求是相关对应的煤矿安全技术理论知识和相关工种操作技能。现在的培训教学方式和手段主要还是采用最简单易行的填鸭式满堂灌，而不管能不能消化和实际效果，从而导致培训效果不好。工学矛盾很严重，如果培训安排不合理，就会极大地影响职工参训的积极性进而产生逃课现象，从而影响培训效果。
3、安全意识不强
有侥幸心理和对安全危害的认识不足，自以为经验丰富不会发生事故；长期养成的不好习惯，缺乏规范意识；企业的要求不够严格，有规章制度，不执行；企业和员工过分的强调效益和效率，轻安全。
4.培训经费严重不足
很多企业在生产中只重效益而不重安全，把安全投入的费用挪作他用，再有企业经费紧张，甚至把安全欠帐较多，存在很多与安全生产要求不协调的现象。故导致生产经营单位的整体安全素质和安全意识偏低。
5、安全培训覆盖面不足，
安全培训覆盖面不足农民工安全培训严重缺失。本身没有培训能力的众多中小企业安全培训工作十分薄弱，流于形式。特别是当前农民工大量向城市和工业转移，而对农民工的安全培训又严重缺失，给安全生产带来了严峻挑战。有关资料统计，农民工占我国因安全事故死亡人数的一大半，占我国患职业病人数的一半以上。
二、煤矿安全培训的发展方向
近年来煤矿事故频发，其中一个重要的原因是人的因素，不懂煤矿安全生产技术知识，违章指挥，违章操纵，引起事故。多年来的调查结果表明，几乎全部是违章指挥、违章操纵造成的。究其根本原因，还是煤矿安全生产技术培训抓得不严不细不认真，职工素质低下。所以抓好煤矿安全生产技术培训是搞好煤矿安全的重要保证。
我国的科学研究并不比国外差，有的方面甚至于还处于国际领先地位，我国防治灾难的手段、设备也不比国外的差。但是在人的素质进步上，由于没有真正把煤矿安全培训当成重中之重来抓好，而培训流于形式。尽管这两年安全培训给进步到前所未有的地步，但是煤矿职工素质还不能达到有效的进步，先进的设备不会用先进的技能来操作，安全生产受到很大程度的影响。出现了安全培训与煤炭安全生产的需要滞后的局面。
而《国务院关于预防煤矿生产安全事故的特别规定》及2018年3月（92号）《煤矿安全培训规定》的相继出台，给煤矿安全培训的发展指明了方向。
1、煤矿安全培训的信息化
毕建敏国务委员一针见血的指出，煤矿安全是安全生产的重中之重，要把信息技术用于安全培训，并作为提升煤矿安全的一项重要措施。煤矿安全信息化，是一项拯救生命的工程，更是一项拯救产业的工程。
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2.运用多媒体技术
运用新奇、先进的多媒体信息技术，可以在知识的抽象性和学员的思维的形象性之间架起一座桥梁，优化课堂结构，改革旧的教育教学方式方法，提升教学效率。它不仅为学员的学习创设了开阔的学习和活动环境，又为学员提供了充分的观察、思维和实践的机会，对学员创新能力的培养和实践能力的进步提高。
3、运用先进的网络培训信息管理系统
为了推进培训信息动态治理工作，对培训信息实行计算机动态化、网络化治理，以便对各有关部分和单位实施适时动态监视治理，并及时地了解和把握培训信息，使安全培训治理工作逐步实现正规化、现代化，将给我们的安全培训工作起到事半功倍的效果。
我公司已经建立培训上报系统，实施包括省煤矿安全监察局、市安全生产监察局、煤矿安全监察分局、公司、处、区、队逐级上报，使各级企业能准确把握岗位持证情况和关键工种培训数据。
4、变被动式授课模式到积极主动是学习模式
①创设问题情境，诱发学生探究动机
“学起于思，思源于疑。”安全技术作为一门科学性学科，将问题情境教学法引入课堂可以将抽象的知识形象化，对提高学生的学习效率起着非常重要的作用。为此，我们要充分利用培训教材中的活动与探究，让安全技术真正成为学生探究安全奥秘的空间，引导学生注意全面观察，才能清晰地感知理解和掌握安全技能知识。利用这些知识作为情境素材，创设问题情境，激发学生的探究兴趣。总之，创设问题情境教学归根结底是为了调动学生主动、合作、探究学习的积极性，真正使教学过程实现师生互动，达到“教学相长”的目的。
②、培养学生的自主学习能力
教育家叶圣陶先生说过：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”自主学习是一种主动的学习方式，也是安全培训新课程改革的基本特征。在煤矿安全培训教学中，我们应积极倡导自主学习方式，以探究性学习方法为核心，让学员亲身去体验与实践，并尝试用学过的知识解决新问题，有利于塑造学员独立的良好的人格品质，形成学员良好的自主学习能力氛围。
总之，提高学员自主学习能力是一项长期而艰巨的任务，需要我们不懈地追求，努力去探索、实践和总结，以使每个学员的自身素质得到全面、主动、和谐地发展，将来成为企业安全生产的有用人才。
5、提高安全培训教师的实操技能水平
不可否认，安全培训教师长期从事教学工作，有着丰富的理论和教学经验，但是往往缺乏实际经验。而专职实操安全培训教师都是从安全生产一线抽调的工程技术人员，具有十分雄厚的现场经验，是理论老师所无法相比的。所以，企业安全培训应该以“实操培训为主，理论知识培训为辅”的安全培训原则。把工作中的“传、帮、带”与安全培训相结合。故只有提高实操安全培训教师的整体水平，才能真正搞好煤矿企业的安全培训工作，才能把煤矿安全生产工作做的更好。
6、教材的选用与开发
固然按照国家实行四同一的原则开展安全培训，即统一大纲、统一教材、统一考核和统一发证，但是，国家通用教材侧重于煤矿开采，井巷的开拓施工等。而在实际要结合本行业的实际情况，对国家统编不能实行拿来主义，根据本行业在自行增减本行业安全生产中的内容。企业应该通过制定政策鼓励安全培训教师对培训教材的研发。
总之，有效的安全培训形式和方法是完成培训任务、保证培训质量的关键，只要积极探索和改进并创新安全培训模式和方法，就能不断地提高培训质量和效果，就能促进企业职工队伍安全素质的整体进步。相信随着安全培训工作的不断发展和提升，煤矿安全生产培训的效果将越来越明显，煤矿安全事故频发的现状将会得到有效遏制，煤矿安全生产行业也将走上健康、可持续发展的道路。
论文作者:厉宗礼
论文发表刊物:《基层建设》2018年第22期
论文发表时间:2018/9/12
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