初中美术在素质教育中的作用
表松平
（贵州省福泉市第二中学，福州 550500）
[摘 要] 素质教育下强调学生的全面发展，也就是德、智、体、美、劳的全面发展，这是符合时代发展需求的。长期以来，初中美术学科一直受着“副科”的“待遇”，导致在初中美术教学中存在着一些问题，特别是教师的教学积极性受到的影响很大。初中美术教学是落实美育教育的主阵地，对于初中美术教学必须要重视。
[关键词] 初中美术；教学策略
随着新一轮初中课程改革的深入发展，切实落实素质教育要求促进学生全面发展成为新时期初中教学的基本方向。美术学科作为初中课程体系中的重要组成部分，承载着美育教育的重要使命，即在美术学科的学习中能够使学生掌握一些基本的美术知识，同时提高自己的审美能力、陶冶学生情操。另外，也能够培养学生的感知能力和形象思维，以及创新精神，这样有利于学生个性的形成和全面发展。
想想自己，真是感到自愧不如。我们班的纪律和学习在年级中都排名略后，我身为班长，应该负起责任，带动班级同学热爱集体、热爱学习并奉献自己的热情。然而，我却从没有把班集体的事放在心上，有时，同学们犯了错误，我不管不顾，不闻不问。我这个班长，年龄比林浩大，应该比他更懂事，但是我不仅没管理好自己，还没管理好班集体，更别说像他那样在地震中奋勇救人了。
一、结合学科素养要求开展美术教学
中学课程改革的最新目标要求就是要在学科教学中培养学生们的学科素养，初中美术教学也是如此。中学美术教学的学科素养要求是在美术教学中培养学生的图像识读能力，感受美术表现力，提升自身审美判断，并且在学习过程中创意实践，增强对于文化的理解力。这些方面的要求是与美术课堂教学的三维目标要求一致的，要关注学生们知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的实现。学科素养的要求意味着新课改下的初中美术教学要知识与技能并重，重视学科知识的深度挖掘以及拓展延伸，同时提升学生的思想认知，这才是美术学科育人的真正体现，也是美术教育的最重要成果。据此，在开展美术教学时，要以科学的教育思想为指导，结合学生实际开展有效的教育教学活动，才能够更好地实现美术育人的效果。
二、改变教学模式，符合学生需求
初中阶段的孩子们兴趣范围是较为广泛的，他们喜欢学习一些文化课之外的知识来丰富自己，同时也能够开阔视野，因此学生们本身对于美术课程的学习是充满一定的期待的。但是在现实的教学模式下，存在着教师的教学与学生学习需求不一致的问题，这就影响了学生的积极性。就目前来看，在初中美术教学中很多教师还是较为程式化的以讲授教材为唯一教学方式，重视知识的传授而忽略对于学生能力的培养，对于有些较为抽象的知识没有针对学生的学习能力进行有效的整合，这就难免会使学生学习感觉困难，学习兴趣逐渐下降。既然新课改下的美术学科教学是要落实素质教育的要求，教师就要结合学生学习需求和教学内容来进行针对性的教学，需要改变教学模式，首先要让学生们喜欢美术、喜欢上美术课。然后教师再把学习内容特别是赏析内容和学生审美能力培养，以及思维能力和评价能力的提升结合起来，这样学生们对于“美”的理解会更深刻，对于艺术的感悟也会上升到一个新层次。
三、切实尊重学生的主体地位
新课改下的各学科教学都强调要使学生成为课堂教学的主体，使学生成为主动学习的主人，这样才能够使课堂教学中教学效果优化。初中美术学科也是如此，美术教师要充分利用这一阶段孩子们对于美术学科的好奇心以及对于美术较为喜欢的心理来激发和调动学生学习的兴趣，使学生们能够积极主动地参与到课堂教学中来。尊重学生主体地位就需要调动学生学习的积极性，其中兴趣是学生主动学习最大的内驱力，美术教师要善于从兴趣着手来开展初中美术教学。例如，教师在培养学生鉴赏能力之前，可以在课堂上有目的性地引导学生对图片内容进行思考，从审美的角度观察事物，激发他们对美术鉴赏的学习兴趣。教师可为学生播放视频，吸引学生们眼球，把学生注意力转移到课堂上来，一方面利用影音引发学生思考，另一方面影音帮助教师扭转课堂局面，同学们在轻松愉快的学习氛围中了解美术艺术性，加强有关美术鉴赏的知识记忆。在学生们观看和了解结束之后，教师可以结合学生们学习的内容，鼓励学生谈一谈自己的感想和认识，这样不仅仅能够调动学生思维，而且能够及时地了解学生学习状况。教师再结合学生们的学习进行引导性的评价，这样就能够较为容易地达到学习目标。
局部水头损失采用沿程水头损失的10%计算。根据以上公式计算管道水头损失滩地片区为9.5 m，贤庄村片区为13.28 m。
四、利用丰富的教学资源来辅助教学
我们学习的各学科的知识和日常生活有着密切的联系，美术学科也有这样的特点。对于初中阶段的学生们来说，他们对于知识的理解还是从感性认识到理性认识更符合其认知规律。教师要结合学生学习特点，把美术知识和一些学生们感兴趣的社会知识进行适当的联系，丰富教学内容的同时也能够降低学生们在理解上的难度，这样就有利于解决学生对课堂概念性知识排斥的态度，提高学生们的参与度。其中特别指出的是，现代信息技术在进入学校课堂教学后给我们的课堂教学提供了巨大的便利，尤其是多媒体技术，能够通过文字、视频、动画、影像等多种形式向学生呈现所学的内容，这比教师单纯的讲授要丰富得多，也是学生较为感兴趣的一种学习方式，教师要加以利用。
五、完善评级体系
教学评价是课堂教学的重要环节，在初中美术教学的评价中，采取多元化的评价机制，既重视学习成果，更要关注学生学习过程中的表现。对于一些特殊学生要差异化地来对待，避免一刀切，立足于学生整体美术素质的提升。
结 语
总之，初中美术教育是一门综合性学科教育，它培养学生具有良好的思想品德、创新精神和实践能力，以及健康的身体和心理素质。全面推进素质教育，使教育面向现代化、面向世界、面向未来是教师的重要任务。美术教育，要在加强基础知识与基本技能训练的同时，重视情感熏陶，突出审美教育，从而进一步提升学生的综合素质。
参考文献：
[1]胡亮亮.浅谈初中美术课堂有效教学的优化策略[J].快乐阅读，2012（7）：58-59
[2]沈赛飞.浅谈初中美术课堂教学策略——以学定教，学以致用[J].美术教育研究，2011（4）：154.
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