【摘 要】随着新课改的不断影响，对小学教学也提出了更为严格的要求，尤其是对于小学英语课堂教学来说，在新课改的影响下，对英语课堂教学的有效性概念进行了全新的定义。因此，在实际中教师想要提高课堂教学的效果。就要坚持从学生的实际出发，激发出学生的学习兴趣，转变传统教学中枯燥乏味的教学观念，吸引学生的目光，提高学生的学习效果。基于此本文针对小学英语课堂教学中的有效性进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。
【关键词】小学英语；课堂教学；有效性；策略
前言：随着我国社会经济的不断发展，跨文化交流也在不断加深，英语已经成为了运用作为广泛的语言之一，所以也突显出了信息载体的作用。就现阶段来讲，英语教育已经被融入到了素质教育中，并成为了基础教育发展中的一部分。但是就我国目前来说，在小学英语教学中还存在着相应的问题，这样影响了小学生的学习与发展。
一、小学英语课堂有效教学的内涵
就我国现阶段的小学英语教学来说，课堂已经成为了教师教学与学生学习的主要活动场所之一。有效教学则主要是在课堂教学中，以激发学生学习兴趣为基础，以学生的未来发展为主要目标，通过将英语教学的特点结合在一起，来吸引学生的目光，培养学生运用英语思维来进行实践的过程。
二、现阶段中小学英语课堂教学中存在的问题
通过调查可以看出，现阶段中的小学英语课堂教学来说普遍存在着重视知识教育而忽略能力上的教育，这样也就造成了学生的学习兴趣不高，学习得效果也不好[1]。所以可以说现阶段中的小学英语教学与新课改中的英语教学还是存在着一定差距的。而造成这一现象的主要因素则包含了以下几个方面。首先，由于长期受到传统教学模式的影响，使得教师在开展课堂教学的过程中过于注重语法与词汇等方面的讲述，这样也就没有认识到培养学生实际运用能力的重要性。其次，在传统的教学模式中要求实现统一，这样不论是在教学方式上还是在策略上等都严格贯彻了统一的要求，这样也就没有针对学生个性不同等方面出发来开展教学活动，也就造成了教学中的针对性不足。最后，在应试教育的影响下，教师一直注重知识上的讲述，这样也就没有关注到学生的个性发展。此外，在经济发展不均衡现象的影响下，造成了城乡中出现了一定的差异性，加之小学英语教学起步相对较晚，且教师的教学水平有存在一定的不足。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、提高小学英语课堂教学有效性的措施
（一）积极采用全新的教学理念
对于理论教学来说，是保证时间的基础，同时理论又是可以被运用到实际中的。因此，针对上述问题就要借鉴国外一些较为成熟的教学理论，同时还要不断分析出我国现阶段中实际的教学情况来形成适合我国发展的教学理论，并做好推广工作，提高课堂教学的有效性。
（二）积极创新教学方法，吸引学生的目光
在新课改的影响下，小学英语教学开始进行了相应的改革与创新，其中开放式教学受到了教师的广泛追捧[2]。且在开放式教学的影响下，可以转变传统教学模式中封闭的教学状态，同时教师还要不断创新教学形式，全面分析教材，找出教材中可被利用的因素，以此来丰富好教学内容， 保证课堂教学的趣味性，同时还可以有效提高课堂教学的效果。因此，在实际教学中，教师还可以采取任务教学法以及游戏教学方等众多全新的教学方法。在课堂中国也可以利用多媒体课件等来丰富课堂教学形式，以此来增强学生的直观感受，提高学生对学习内容的印象与敏感力。此外，在教学中教师还可以利用录音以及示范等方法来帮助学生掌握更多的英语知识，同时教师还可以利用激励性的语言来鼓励学生，提高学生的自信心，帮助学生树立起学好英语的目标，通过让学生心理上得到满足来激发出学生的学习兴趣，教师也要为学生创建出相应的语境，以此来让学生可以自由发挥，产生出主动交谈的欲望，从而发挥出自己的主动性与积极性。
（三）不断扩宽学生的学习渠道
在新课改的影响下，小学英语教师在开展课堂教学的过程中还要不断融入现代教育的技术，做好教学资源的开发工作，扩宽学生的学习渠道，提高课堂教学中的趣味性，让学生可以主动获取学习资源，从而提高自身对英语的运用于处理能力[3]。因此，在实际教学中教师就可利用多媒体来设计出相应的课件与短片等，以此来将枯燥乏味的数学知识变得更加生动与活泼，同时教师还要为学生创建出相应的学习环境，增强学生对英语知识的感悟与运用能力。对于教师来说，也要不断进行相关的培训工作，发挥出在教学中的主导地位。
结语：综上所述可以看出，在新课改的影响下，想要提高小学英语课堂教学的有效性，教师就要不断提高自身的教学水平，积极采用全新的教学理念，转变传统教学模式中不利的影响因素，提高学生的学习兴趣，帮助学生更好的学习英语知识。
参考文献：
[1]曾劭燕.如何在小学英语教学中渗透新课改的理念[J].新课程学习·中旬，2013，（12）：26-26.
[2]朱樱.浅谈新课改理念下的小学英语教学[J].新课程(小学版)，2013，（02）：33-34.
[3]董琳.问题贯穿教学--浅谈新课改下小学英语课堂提问设计的优化[J].校园英语（下旬），2015，（11）：165-165.
论文作者:宋秋容
论文发表刊物:《创新人才教育》2016年第5期
论文发表时间:2016/6/20
标签：学生论文; 课堂教学论文; 教师论文; 新课改论文; 英语论文; 小学英语论文; 小学论文; 《创新人才教育》2016年第5期论文;