关键词：幼儿 想象力 创造 尊重 发展
一、给予孩子充足的想象空间
想象其实就是孩子脑筋思考的一种形式，一个好的创意少不了丰富的想象力，当创意被创造成现实中的存在时，大家会鼓掌称赞；而在一个创意还没有变成现实的时候，它往往会受到大多数人的嘲讽，被当做白日梦。这些嘲笑可能来自于我们的同学、老师甚至父母，在这些嘲讽和不屑的态度中，幼儿的想象力正在被一点点的扼杀、磨灭。因此，作为教育者，教师要肩负起保护孩子稚嫩想象力的重任。在幼儿园这个学生发展的奠定阶段，为学生营造出一个民主、和谐的教育氛围，教师要树立正确的教育观，提高对自身素质的要求，热爱关心每一个幼儿，积极鼓励幼儿们说出自己的困惑和疑问，发表自己的看法，即使说的不对也没有关系，最大程度上给幼儿自由，让他们根据自己的喜好和兴趣选择活动，积极创造给以让幼儿表现自己的机会。宽容的对待幼儿在学习当中的错误，耐心的进行引导，这样可以帮助孩子树立自信心，增强自我意识，想象力自然也会丰富起来。
二、丰富的想象力离不开情感
幼儿天生就掌握着绘画的本领，他们的思想情感就可以利用画画来表达和宣泄。心灵是智慧的土壤，艺术的表面是形象，艺术的背后是情感。小孩子的画作可以真实的体现出来内心的情感，画笔可以帮助幼儿表达心中所想，他们的画是不加修饰的。人类的情感非常丰富，处于幼儿时期的孩子不会用语言表达自己，只能靠涂涂画画来表达。生活实践告诉我们，幼儿从两岁开始，只要他们的手中握着画笔，就会在任意地方涂涂画画，比如家里的墙上、柜台上、地上等一切他们可以触及到的地方都会留下杰作，这是如果家长对他们大声呵斥，就会扼杀幼儿的创造力和想象力，要充分发挥幼儿的主体作用，引导幼儿的情感因素，推动孩子的想象力。
三、幼儿想象力的来源于生活
生活当中的情景会反复刻印在幼儿的记忆里，幼儿的想象力是以此为基础开展的。感性经验是培养幼儿想象力非常重要的一项组成部分，幼儿应该经常去户外体验一下大自然的优美风光。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆春天的自然是绿色的，花儿们争着抢着开放，河边的柳枝也会冒出嫩绿色的枝桠，为河岸增彩，小燕子们会出现在天空中盘旋。夏日里的小溪在阳光的照耀下波光粼粼，蛙鸣和蛐蛐的叫声不绝于耳，渔民们在岸边垂钓，在小河上划着轻舟。金秋十月大地变成了金黄色，黄色的树叶铺满整条小路，微风带来丝丝凉意，让人不自觉的竖起衣领。寒冬的大地将会银装素裹，有种孤傲的美感。大自然给予我们的神奇色彩和景色可以很大程度上引发幼儿的幻想。此外，在生活中的日常小事里也蕴含着丰富的美，妈妈骑自行车带着孩子每天奔波在去学校的路上，可以激发孩子对妈妈的爱；带着幼儿欣赏音乐可以让幼儿领略到音乐的美妙，提高想象力。在幼儿的玩具中，也可以让幼儿明白玩具的构造、结构。孩子们会思维开阔，大胆想象，全神贯注融入于想象之中。
四、实践为想象力插上翅膀
天真烂漫、想象力丰富是幼儿的标签，他们对于周遭的一切事物都充满好奇心理，想要去探索和发现，他们天生好动，感觉不到累，对世界充满新鲜感。教师应该明白并且合理利用这一阶段的学生的心里特征，寓教于乐，将游戏和教学相结合起来，在教学生安排游戏，在游戏中进行教学。教师在辅导学生的时候要放下老师的架子，建立和谐平等的师生关系，融入到学生中来，耐心的倾听他们的思想感受，顺应童心，营造一种民主、欢乐的轻松气氛，自然而然的对学生想象力进行引导，想象力是创新的前提，没有想象力就没有创新。教师在开发学生想象力的过程中，要结合不同学生不同的爱好特长，有针对性的设计教学方案，将舞蹈、歌唱、朗诵、游戏集于一体，鼓励他们的张扬和大胆，让他们根据自己的想法创造出不同于其他人的作品。只有将自由带进创作的课堂上，学生才会产生思想的碰撞，擦出创作的火花。可以利用身边的具体事物进行启蒙，让学生观察和了解水果的形状，让学生变成水果小精灵，让他们代替这个水果说出自己想说的话。
结语：
想象力是人类一项重要的能力，在幼儿时期的人会有丰富的想象力，幼儿时期的宝宝认为故事书里的小动物都会说话，世界上真的存在圣诞老人，太阳公公和月亮姐姐每天都会冲我们微小，家长和老师要多多关注孩子的感受和变化，为孩子发挥想象创造机会。多给孩子玩玩具，提高孩子的创造力。通过听音乐提高孩子对于美的认知。带孩子到户外欣赏美景，让他们感受大自然的神奇。教师要在教学实践中积极探索和思考，勤于观察和总结，完善自己的教学计划，高效发展幼儿的想象力。
参考文献
[1]管芳芳.幼儿园教学中运用游戏的研究[J].首都师范大学，2013（05）
[2]蒋青青.浅谈游戏在幼儿园教学中的运用[J].学周刊，2015（32）
论文作者:安 娟 娟
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第8月16期
论文发表时间:2020/4/2
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