摘 要：教师专业知识素养十分重要，直接关系着教学质量，课堂效果，以及学生的整体素质。本文从建立完善的小学综合实践活动教师管理制度、完善小学综合实践活动教师培训制度、学校提供学习平台，提高教师专业知识素养、注重小学综合实践活动课程，提高重视程度四个方面提出了全面提高教师专业素养。
关键词：综合实践活动 教师 专业知识素养 提升
随着素质教育的实施，新课程的不断改革，新课改中提出的新教学理念、教学方法以及新的教材内容，对当代教师提出了新的要求，对教师的专业知识素养提出了新的要求。很多教师固有的知识储备和教学方法已经不能够满足现代教育的新要求。综合实践活动课程是集理论和实践相结合的一门学科，是多门学科交融在一起的综合课程，小学要想更好地开设这门课程，对教师的专业知识素养提出了新的要求。
一、教师专业知识素养的概念及必要性分析
目前，关于教师的专业知识素养，国内外不同的学者有不同的认知和理解。大部分学者认为教师的专业知识素养是由教师的专业技能、专业知识以及专业的道德共同构建而成的。教师的专业知识素养，就是指教师在从事实践教学中所具备的知识素养。
这些知识素养对教师教学质量有着直接的影响，如教师专业知识素养比较丰富，就能够更好地指导自己的教学实践，更好地开展教学活动，并在教学活动中取得较好的学习效果。如果教师专业知识素养不够丰富，那么就会直接影响教学质量，对学校培养出更多优秀的人才，也有着消极的影响和意义。总之，教师专业知识素养十分重要，直接关系着教学质量，课堂效果，以及学生的整体素质。因此教师必须不断提高自己的专业知识素养。
二、如何在小学综合实践活动中提升教师的专业知识素养
1.建立完善的小学综合实践活动教师管理制度。建立完善的小学综合实践活动教师管理制度，能够使教师对小学综合实践活动课程的发展方向有科学的认知，对这门课程的教学目标有正确的方向性认知，对全面提高小学综合实践活动课程教师的专业知识素养，有积极的促进作用。学校应该健全完善师资建设的规章制度，从政府方面和学校应该针对小学综合实践活动课程的特点，制定比较完善的师资建设规章制度，规范教师的具体行为，让教师注重对综合实践活动课程的教育。
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2.完善小学综合实践活动教师培训制度。完善小学综合实践活动教师的培训制度，也是提升教师专业素养的重要途径。完善教师培训制度，应该从教师的引入着手。现在很多地区由于学校规模扩大，或者社会经济发展不平衡等因素，出现师资力量短缺，所以在招录教师的时候，会降低录用标准，很多不具备教师资格证书的教师没有经过相关的培训就进入了教师行业，在部分地区，小学综合实践活动课程甚至由班主任或者其他任课教师担任，十分不规范，对学生动手实践能力的提升，并没有积极的帮助。此外，我国教育部门还应该完善对小学综合实践活动教师的培训制度，增加对小学综合实践活动教师的培训机会，如定期对这些教师进行培训，并逐步完善考评机制，每位综合实践活动课程的教师都会进行阶段性的考评，如专业知识考评、教学方法考评、专业素质考评、知识储备考评等等，针对这些考评中出现的问题，对这些教师进行分类培训，直到小学综合实践活动教师的综合素质都达到考评的基本要求为止。
3.学校提供学习平台 提高教师专业知识素养。在现在很多地区的小学中，综合实践活动教师整体存在着基础差、底子薄的问题，所以教育部门应该充分认识到这一现象，要求学校应该为小学综合实践活动教师提供较好的学习平台，鼓励综合实践活动教师应该具有终身的学习意识，不断为综合实践活动教师提供学习机会，鼓励他们不断学习新的知识，从以往的学习经验中不断积累知识，不断激发自己的学习兴趣。学校应该如何为综合实践活动课程的教师提供好的学习平台?学校应该营造较好的学习氛围，帮助教师不断完善自己的专业知识，提升自己的专业素养。学校要搭建一个共同的学习平台，如在学校开辟读书角，将综合实践活动的教师分成为不同的小组，每月或者每周进行话题讨论，或者优秀课示范等等。省区市应该开设教师专业学习网络平台,通过网上课程学习,如讲座、视频课例等方式向老师讲授综合实践的专业知识，让老师储备更多的专业知识和教学理念与技巧，提高教师的专业知识素养。
4.注重小学综合实践活动课程，提高重视程度。提高小学综合实践活动课程教师的专业知识素养，根本在于学校注重小学综合实践活动课程，将这一课程视为主要课程，在师资力量配备、教学资源配备以及课程安排上与其他课程都给予相对等的对待，真正提高对小学综合实践活动课程的认知，使小学综合实践活动课程规范化发展，小学综合实践活动课程的教师也会自然地注重自身专业素质的提升。
参考文献
[1]杜建群 实践哲学视野下的综合实践活动课程研究[D].西南大学，2012。
[2]蔡慧琴 论综合实践活动课程实施与教师素养[D].上海师范大学，2005。
[3]廖文婕 综合实践活动课程的学习方式研究[D].福建师范大学，2005。
论文作者:张燕
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第307期
论文发表时间:2018/1/19
标签：教师论文; 综合实践活动论文; 素养论文; 专业知识论文; 课程论文; 小学论文; 自己的论文; 《中小学教育》2018年第307期论文;