——我校开发德育校本课程的实践与探索
王 飞 何得元 甘肃省兰州市红古区窑街学校 730080
摘 要：我校充分利用现有师资力量及办学硬件条件，开发德育校本课程，探究德育校本课程实施的有效性，坚持不懈地开展文明习惯养成教育，不断提高小学生道德素养，努力养成“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。
关键词：乡村学校 德育校本课程 实践 探索
基于学校所在区域的特色文化，充分利用社区资源优势进行校本课程开发，成为当前校本课程开发的重要内容之一。学校应遵循“德育为首”的教育理念，在思想品德教育课程体系建设、实施方面加以研究，发挥好学校的教育主阵地作用，塑造学生健康心理。我校（九年一贯制学校）是乡村学校，充分利用现有师资力量及办学硬件条件，开发德育校本课程，探究德育校本课程开展得有效性，让学生在认知、体验与践行中促进良好道德品质的形成，努力实现义务教育阶段的德育目标。
一、开发德育校本活动课程
随着课程改革的不断深入，教师专业自主权的不断提高，校本课程在德育方面的独特优势，日益得到了教育工作者的重视。我校结合具体情况，在国家和地方颁布的德育课程标准及《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的指导下，在对本校学生需求进行科学评估的基础上，充分考虑现有的办学力量，选择、改编和新编适用于我校学生的思想、道德、心理健康教育的教材。开发了一系列实用、易于实施且具有针对性的德育校本课程，如《祖国在我心中——学校特色升旗仪式》、《文明礼仪》、《每周中国名曲欣赏》、《致敬经典》等德育校本课程。
二、注重校本课程的实施
乡村学校办学条件力量薄弱，且生源流失严重，留守儿童占比较大，家庭教育缺失严重，小学生行为养成教育成为义务教育阶段当中的短板。《文明礼仪》校本课程着力教导学生做到“语言美、行为美”，教材内容包含了：学生礼仪篇、家庭礼仪篇、社会礼仪篇、学校礼仪篇、红古区窑街学校中小学生礼仪常规、常见有礼貌说法、礼仪三字经、日常文明用语、二十四孝。教务、团队负责活动实施安排与督导，做到班主任工作计划有体现、班级课程有安排、活动检查有记载和窑街学校教育教学简报。
我国民族经典音乐源远流长、博大精深，久久流传。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆它以其独特的艺术魅力给人以美的享受，还能提高人的审美能力、净化灵魂、陶冶情操，激发爱国热情和奋发向上的精神，有利于智力开发，发展非智力因素。我校开发了《每周中国名曲欣赏》校本教材，收集了四十首我国广为流传、积极健康向上经典名曲，由播音社团负责播放，他们在学年初计划好一学年两个学期的播放“每周一曲”的曲目，安排每周星期一升旗仪式后的每周曲目欣赏介绍，在每天早上和中午开课前二十分钟、放学时间段十分钟、课间休息的时间段准时播放。
阅读滋润情怀，书香启迪智慧，倡导全民读书，建设书香社会。习近平总书记多次强调要加强读书，要爱读书、读好书、善读书。中华民族有着几千年的辉煌历史和厚重的文化积淀。祖国优秀的传统文化支撑着中华民族不断前行，汲取优秀的传统文化中的丰富营养，增强我们知荣辱、铭历史、鉴兴衰、兴中华的内生力。学校组织语文老师编写了《致经典诵读本》校本教材。全书收录了一百三十六余篇经典诗文，包括三个篇章：名家论读、必读篇、选读篇。不同年级有不同的选读篇章，教务处制定晨读活动方案，安排每天十分钟的经典诗文晨读课，每学年举办一次“读书节”，开展“传统文化经典诵读”、“我是读书小明星”、“读书心得”项目活动。
我校把升旗仪式作为学校德育教育的主阵地，使主题升旗仪式成为展示师生精神风貌、施展个性才能、加强德育教育、促进校园文化建设的一道亮丽风景线，推进了我校特色化建设。在《特色化升旗仪式校本课程教程（实施方案）》的指导下，遵照规范升旗流程、仪程操作要求、班级队列要求、特色化升旗仪式主持词、优秀升旗班集体评选的要求，由少团队负责、分管德育副校长监督实施，着力培养学生爱国主义情操、集体主义、社会主义核心价值观。
我校自从开发了德育校本课程，并且在实践中不断完善，弥补了农村学校校外教育资源匮乏的不足，德育工作原本仅仅停留在思想品德课和课堂书本上、形式比较单一的不足得到了极大的改善，推动了我校的德育工作，全校师生精神面貌焕然一新，先后被授予“红古区文明学校”、“兰州市中小学依法治校示范校”。
今后，我校管理者将站在管理育人的角度去思考，教师将站在教书育人的角度去实践，我们将用心珍惜好、发展好《德育校本课程》，使内容不断丰富，教育途径进一步拓宽，才会更好发挥《德育校本课程》的教育魅力，德育教育的明天才能更加美好。
参考文献
[1]周进军 新课程背景下德育课程改革刍议.陇东学院学报，2008年，第3期。
[2]《国务院关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》。
[3]《教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见》。
[4]金燕 《心理咨询与心理治疗》.中国科学技术出版社。
论文作者:王飞 何得元
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第313期
论文发表时间:2018/3/26
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