河北省南宫市职业技术教育中心055750
【摘要】：学生的学习兴趣、爱好、学习动机、学习态度、好奇心以及情感在学生的智力的培养方面发挥着非常积极的促进作用,在我们高中英语学习中更加应该注重动机与兴趣的培养,因为作为外来语言,无论是在语法还是词汇方面,都需要我们从头学习,良好的动机与兴趣能够保证我们有足够的毅力去面对英语学习中的困难。
【关键词】：高中英语、学习动机、参与意识、
在英语教师的引导下，多配合老师的教学，形成一个良性的互动性学习活动，积极主动参与到学习当中。我们在课堂上不要仅仅当成学习的接收者，要积极参与到活动过程当中，这样就会加强学习效果。注意分析课本的结构，充分利用拓展模块进行英语能力的提高性训练。另外利用课余时间积极主动的了解西方文化，对于英语的文化背景进行深入了解以后，也有助于我们提高学习兴趣。
1、增强英语学习自信心。作为高中学生，课业压力相对较大，在各科课程学习上往往顾此失彼，高中英语课程相对于数学、物理等理科类学科来说课程设置相对比较简单，记忆性的内容居多，提分也比较容易。在英语学习的过程中，要把握课堂上的每一分每一秒，并给自己设定目标，目标完成之后的成就感和喜悦感就是下一步英语学习动力的来源。在课堂中，积极回答老师的问题，在老师的鼓励和帮助下感受到学习中的进步，增强英语学习的自信心，从而加强自己对英语课程的期待，提高英语水平。
2、目标激励策略。课堂教学中需要过程与方法、知识与技能以及情感态度和价值观的融合，在英语课程中，让每一名同学明确课程目标可以使得英语学习事半功倍。作为一名学生首先要明确一堂课程的目标是什么，根据学习目标决定学习内容，将更多的经历投入到学习中并取得更多的收获。每一名同学应该积极参与课程教学活动，努力表达出自己的观点，加强自我认可，认真完成老师布置的各项任务，从任务完成的过程中激励自己去努力学习。
3、提高参与意识和责任感。在高中英语学习中，学生作为学习的主体所在，首先要明确英语学习的意义，从根本上改变自己的看法，了解到英语学习的重要性。同时更需要知道学习是自己的事情，而且学习不仅仅是为了当前的分数，更重要的学习是对学习能力的培养，以及思辨能力和思维方式的形成有关键作用。因此，应教育每一名同学提高自身的参与意识和责任感，成为自主学习者，加强自身的主观能动性，做英语学习的主人。
4、加强英语交流。当前我国的英语教学中普遍存在对口语教学不重视的问题，英语课堂主要以讲解各种语法和阅读技巧为主，而对于最有用的口语交流的教学却忽略了。因此，在日常的学习中，同学之间可以加强口语交流，通过用全英语的方式进行对话增强自身的口语能力和与人交流的能力，有条件的学习也可以帮助学生寻找外国语伴，通过实践来切实提高自身的口语水平。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，班级里还可以组织各种英语活动，比如说分享一部自己喜欢的英文电影、英文歌曲或者英文文章等，使英语学习更加趣味化，提高同学们对英语学习的兴趣。
5、利用互联网。在科学技术日新月异的今天，学习模式也有了很大的改变，当前互联网上有各种各样的英文公开课，可以引导同学们充分利用网上的资源，在提高自身英文能力水平的同时还可以丰富知识。学生在网上进行自主学习，更进一步地去了解英文的魅力，从而能够激发对英语学习的动力。通过网络同学相互之间还可以进行充分的交流和沟通，并能够对其他学校的英语教学课程进行了解，取长补短，加强英语学习的能力。
英语学习动机的培养与激发
根据以上对于高中生英语学习动机所面临的问题的分析，无论是哪种动机问题，最终所产生的后果为两个，一个是失去学习动机，没有学习兴趣，放弃学习，另外一个是失去正确的学习方向，最终成了教育的受害者，成了仅适应考试的“偏才”。如上两点都是教育的悲哀，都是我们所不愿意看到的。因此，我们要找出相应的对策来培养、激发高中生的英语学习动机。
针对当前高中生英语课堂教学现状教师应该制定以下教学措施：
1.教学模式的改革 实行了新课改以来，在课堂上改变了教师讲、学生听的传统教育模式，而采用师生互动、互提问题等交流的方式来完成课堂的教学内容。这样的优点在于，一方面能够在交流的过程中活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣和上课的热情，更好地理解与掌握本堂课所需要学习的内容。另一方面，在这样的交流与互动的过程中，锻炼了听说能力，提高了学生的英语综合能力。这样的一种课堂模式能够真正意义上了解学生需要学习什么，想要学习什么，进而极大地刺激学生的学习动机。
2.改变考核模式 为了改变学生应试的学习动机，可以适当地调整考核模式，把过去传统的卷面的考核方式进行改革，建立一套以应用为核心内容，听、说、读、写全面考核为基本手段的考核体系。这样就在学习过程中能够充分地重视英语在现实中的应用，在根本上培养与改变了高中生英语学习的动机。
3.教师的正确引导 根据青春期学生的生理特点，教师可以给予适当的引导。比如，针对高中生的心理需求增加一些活泼、新颖的课外活动类的文章。一方面，在文章的学习过程中完成了对英语的学习。另一方面，文章适合高中生的口味，能够很好地调动大家的积极性，完善学生的学习动机。此外，可以利用学生喜欢电影、歌曲等特点，适当地安排设计一些活动。利用此种模式来培养学生的短期学习动机，进而刺激他们的长期学习动机。
总之，高中生英语学习动机培养的重要性以及高中生英语学习动机培养的方法策略两个方面对高中生英语学习动机的激发与培养做了简单研究，通过夯实基础找到适合自己的学习方法，明确自己的学习任务和目的以及开放拓展自己的视野。培养英语学习的动机能够提高高中生的英语学习兴趣，增强学习自主性，提高综合素质。由此更好的满足学生的学习需求，培养创新型人才。
论文作者:程海兰
论文发表刊物:《未来教育家》2020年第01期
论文发表时间:2020/3/25
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